人教版8.4电与热-ppt+flash课件
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用公式表示为：
焦耳定律的推导
若消耗的电能全部用来产生热量 即 Q=W
又∵ W＝UIt U=IR ∴Q=W=UIt=I2Rt
范例分析
【例题】一根60Ω的电阻丝接在36V的电源
上，在5min内共产生多少J热量？
【解】
5min=300s
I U36V 0.6A R 60
我来试一试
某导体的电阻是 2 Ω，通过 的电流是2A，1min产生多少 J 的热量？
我们应该采用的研究方法是：
控制变量法
实验演示
实验总结
在电流和时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多.
在电阻和时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多.
在电流和电阻相同时，通电时间 越长，电流产生的热量越多.
实验总结
英国物理学家焦耳通过大量的实验 发现：电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比.我们称之为焦 耳定律。
人电与教热 版 八年级《物理》教学课件
好热啊！
物 理 在 生
物理在生活中
我们的共同点
是什么 ？
我的发现
电流通过导体时，导体会发热
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，这 种现象叫做电流的热效应。
我的猜想
电流的热效应与哪些因素有关 ？ 电流的大小 ？ 电阻的大小 ？
通电时间的长短 ？
设计实验
我的收获
电流的热效应 焦耳定律 焦耳定律公式：Q=I2Rt
1、动手动脑学物理2、3题
2、课后讨论：为什么在 同一电路中的电炉丝热的发 红，而电线却不怎么热？
3、课后收集关于电灯泡的 电学问题和信息。
再见
焦耳与他的主要贡献
返回
焦耳定律的推导
若消耗的电能全部用来产生热量 即 Q=W
又∵ W＝UIt U=IR ∴Q=W=UIt=I2Rt
范例分析
【例题】一根60Ω的电阻丝接在36V的电源
上，在5min内共产生多少J热量？
【解】
5min=300s
I U36V 0.6A R 60
我来试一试
某导体的电阻是 2 Ω，通过 的电流是2A，1min产生多少 J 的热量？
我们应该采用的研究方法是：
控制变量法
实验演示
实验总结
在电流和时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多.
在电阻和时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多.
在电流和电阻相同时，通电时间 越长，电流产生的热量越多.
实验总结
英国物理学家焦耳通过大量的实验 发现：电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比，跟导体的电阻成正 比，跟通电时间成正比.我们称之为焦 耳定律。
人电与教热 版 八年级《物理》教学课件
好热啊！
物 理 在 生
物理在生活中
我们的共同点
是什么 ？
我的发现
电流通过导体时，导体会发热
电流的热效应：
电流通过导体时，导体会发热，这 种现象叫做电流的热效应。
我的猜想
电流的热效应与哪些因素有关 ？ 电流的大小 ？ 电阻的大小 ？
通电时间的长短 ？
设计实验
我的收获
电流的热效应 焦耳定律 焦耳定律公式：Q=I2Rt
1、动手动脑学物理2、3题
2、课后讨论：为什么在 同一电路中的电炉丝热的发 红，而电线却不怎么热？
3、课后收集关于电灯泡的 电学问题和信息。
再见
焦耳与他的主要贡献
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