(花城版)音乐五上第14课歌曲《十二生肖趣歌》教学设计

（花城版）音乐五上第14课歌曲《十二生肖趣歌》教学设计
一. 教材分析
《十二生肖趣歌》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。

歌
曲以十二生肖为主题，介绍了十二种动物的特征，让学生在唱歌的过程中了解中国的传统文化。

这首歌曲适合五年级的学生学习，难易程度适中，可以激发学生对音乐的兴趣，同时培养他们对传统文化的热爱。

二. 学情分析
五年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，乐于参
与各种音乐活动。

但部分学生可能对十二生肖的知识了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生了解生肖文化，为学习歌曲打下基础。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《十二生肖趣歌》的歌词和旋律。

2.让学生了解十二生肖的特征，感受中国传统文化的魅力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐审美情趣。

四. 教学重难点
1.歌曲中的生僻字和生肖名称的读音。

2.歌曲旋律的把握和演唱技巧。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习
歌曲。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。

3.小组合作学习：让学生分组讨论、演唱，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲歌词、生肖图片、动画等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：相关生肖的故事、文化背景等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用动画展示十二生肖的图片，引导学生说出各自的生肖，简要介绍生肖的特征。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《十二生肖趣歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，注意纠正歌词中的生僻字和生肖名称的读音。

教师引导学生用手势、动作表现歌曲的节奏。

4.巩固（10分钟）
学生分组演唱歌曲，相互评价，提高演唱技巧。

教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

5.拓展（5分钟）
引导学生讨论：你还知道哪些关于生肖的有趣故事？学生分享自己的故事，教师点评并总结。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调生肖文化的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注传统文化。

7.家庭作业（5分钟）
让学生回家后向家人介绍十二生肖，并演唱《十二生肖趣歌》。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出歌曲《十二生肖趣歌》的标题，提醒学生注意歌曲的名字。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

在完成《十二生肖趣歌》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，同时也对在课堂实施过程中遇到的问题进行了梳理和总结，并提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，我发现在导入环节，虽然利用动画展示了十二生肖的图片，引导学生说
出各自的生肖，并简要介绍了生肖的特征，但时间分配上有些紧张，导致部分学生未能充分理解和记住生肖的特征。

针对这个问题，我计划在下一节课中将导入环节
的时间适当延长，并增加一些有趣的互动游戏，如生肖知识问答等，让学生在游戏中更好地理解和记住生肖的特征。

在呈现环节，我发现学生在初次听唱歌曲时，对歌曲的节奏和旋律把握不够准确。

针对这个问题，我计划在后续的教学中，将歌曲的节奏和旋律进行拆解，分步骤地进行教学，让学生在掌握每个部分后再进行整体演唱。

在操练环节，虽然学生跟唱歌曲，注意纠正了歌词中的生僻字和生肖名称的读音，但由于时间安排不合理，导致部分学生在演唱时仍然出现错误。

针对这个问题，我计划在教学过程中，适当增加练习时间，让学生在反复练习中熟练掌握歌词和旋律。

在巩固环节，学生分组演唱歌曲，相互评价，提高了演唱技巧。

但我也发现，
部分学生在评价他人时，过于苛刻，甚至伤害到了他人的自尊心。

针对这个问题，我计划在未来的教学中，引导学生进行正面、积极的评价，培养他们的同理心和团队合作精神。

在拓展环节，学生分享了自己知道的生肖故事，但部分学生的故事内容与课程
内容关联不大，导致课堂氛围有些偏离主题。

为了解决这个问题，我计划在引导学生讨论时，给予他们更明确的指导，例如让他们分享与歌曲《十二生肖趣歌》相关的生肖故事，或者分享自己最喜欢的生肖及其原因。

在小结环节，我强调了生肖文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注传
统文化。

但我也意识到，仅仅口头上的强调是不够的，我需要在未来的教学中，通过更多的实例和活动，让学生真正认识到传统文化的价值和魅力。

在家庭作业环节，我让学生回家后向家人介绍十二生肖，并演唱《十二生肖趣歌》。

但我发现在课堂上，部分学生对家庭作业的完成情况并不重视。

为了解决这个问题，我计划在课堂上对家庭作业的完成情况进行检查，并对完成优秀的学生进行表扬和奖励。

在板书环节，我写出了歌曲《十二生肖趣歌》的标题，提醒学生注意歌曲的名字。

但我也注意到，部分学生在课堂上的注意力并不集中，导致他们对板书内容并没有留下深刻的印象。

为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的教学手段，如制作教学课件、引导学生参与课堂互动等，来提高学生的注意力。

总的来说，虽然我在《十二生肖趣歌》的教学设计中取得了一些成果，但也遇
到了一些问题。

我将根据这些问题，不断改进我的教学方法和策略，以期在未来的教学中，更好地完成教学目标，提高学生的音乐素养和传统文化认知。

1.歌曲演唱作业：要求学生在家中向家人演唱《十二生肖趣歌》，并记
录家人的反应。

学生需要将演唱视频或音频上传至学习平台，以便教师进行评价。

2.生肖故事作业：学生需要选择一个自己喜欢的生肖，并编写一个关于
这个生肖的故事。

故事内容需要积极向上，富有创意。

学生将故事写在作业本上，教师进行批改和评价。

3.传统文化探究作业：学生需要和了解中国传统文化中与生肖相关的内
容，如生肖剪纸、生肖绘画等。

学生将结果整理成报告，并在课堂上进行分享。

4.音乐理论学习作业：学生需要学习音乐理论知识，如音阶、节奏等，
并将其应用到《十二生肖趣歌》的演唱中。

学生将通过练习题的形式展示自己的学习成果。

5.歌曲演唱作业：专家点评时，将关注学生的演唱技巧、发音准确性以
及情感表达。

专家可以提出改进意见，如发音清晰度、音准控制等，以帮助学生提高演唱水平。

6.生肖故事作业：专家将评价学生故事的创意性、情节连贯性以及文笔
表达能力。

专家可以提出建议，如情节设置、角色刻画等，以促进学生写作能力的提升。

7.传统文化探究作业：专家将评价学生对传统文化了解的深度和广度，
以及报告的整理和表达能力。

专家可以提供进一步的学习资源和建议，引导学生深入探究传统文化。

8.音乐理论学习作业：专家将关注学生对音乐理论知识的掌握程度，以
及将其应用到实际演唱中的能力。

专家可以指出学生的不足之处，并提出针对性的练习方法，帮助学生提高音乐理论水平。

通过专家点评，学生可以得到更专业、全面的反馈，从而提高自己的学习效果。

专家的指导和建议也将对教师的课堂教学提供有益的参考，促进教学质量的提升。