近年学年六年级英语下册Unit6ASchoolSale(第2课时)教学设计陕旅版(三起)(最新整理)

Unit6 A School Sale 第2课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit6
【主题】Let’ s talk, Make a list and say, Choose and talk in pairs 【课时】第2课时
一、教学目标
1. 能听懂并理解Let's talk部分的对话内容。

2. 能流畅地朗读对话，并能在相应情景下灵活运用以下功能结构：
（1） There will be a sale at our school。

(2) —What will you sell？
—I will sell some 。

. and 。

（3）—What shall we do with the 。

.。

？
-We'll give it to .。

3。

要懂得关心关爱他人，养成乐于助人、乐于奉献的品质。

二、教学准备
1。

教师准备本单元的词汇教学卡片.
2。

教师准备Let's talk部分的PPT教学课件。

3。

教师准备Let’s talk部分的教学音频。

三、教学方法建议
课程导入（Leading In）
(1)课前问答
师生问答可围绕上节课所学的词汇进行:
T。

Do you often read after school？
Ss: Yes，I do.…
T: What kind of books do you like reading?
Ss:.。

T： Do you often read a magazine?
Ss：。

T: Do you have a notebook？ Show me your notebook, please。

Do you often play with toys？ What toys do you have？
(2）新课导入
教师出示上节课的词汇卡片,让学生快速认读并拼读。

之后，再让学生用There is/are .。

. 结合这些词汇说句子，复习there be结构,为新授环节中即将出现的There will be 。

表达做铺垫。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)新课展示Part A： Let’s talk
1. 教师承接上一环节，从学习单词sale和sell幵始新授活动。

可以借助学生已有的生活经验，和他们相互交流。

如:Do you often go to the shopping mall or the supermarket? Sometimes you may see the word“sale”in the shop or supermarket.然后，教师在画面中展示一幅商场里的情景图.让学生在商品销售区域发现单词sale字样的存在.学生会豁然明白这个“熟悉”的单词。

然后，领读几遍。

并注意讲解单词sale和sell的意思和用法,让学生明白两个单词的意思相同但词性不同，两者都是“卖、出售”的意思，但是sale是名词，sell是动词。

其中，sell的过去式是sold。

教师可以借助课件讲解，帮助学生理解这两个单词的用法：Look， what do they sell？Oh， story books， notebooks， glue, a pair of scissors，。

. They sell school things here。

Look over there。

There are many kinds of toys。

The toy cars are on sale.
2. 承接上一环节，导入对话学习：Sometimes the sale will be not only in the shop，market，supermarket，shopping mall, but also in the school. Do you believe it？ Now please watch it。

教师播放Let’s talk的教学视频.要求学生认真听，认真看。

并在学生看完对话视频后,提问下面几个问题：
（1) Where will the sale be at？
（2） When will the sale be at?
（3) What will they sell?
(4) Will many pupils come and take part in it？
通过提问了解学生对对话的理解程度。

之后，让学生打开课本，再听一遍对话。

教师帮助学生完整理解对话内容的同时，可适时进行情感渗透，告诉学生要学会关爱他人，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。

3. 难点分析：
（1) There will be a sale at our school。

Will there be many pupils?
这是there be结构的一般将来时态,注意板书句型结构，并用彩色粉笔标出There will be和Will there be之后，可通过课件展示例句帮助学生理解,再鼓励学生自己造句练习运用，如：
S1： There will be a basketball match on the playground this afternoon.
S2： Will there be any teachers there？
S1： Yes, there will.
S3. There will be a sale at our school tomorrow.
S4: Will there be any books or magazines？
S3: Of course there will. And there will be many toys， too.
教学小贴士
There be句式是英语中最常见的也是非常重要的特殊句型，表示“存在”的含义,其句型结构通常为：There be + sb./sth。

+ some place。

在以前所学的知识内容中，已经接触过这一结构的用法。

There be结构除可用be的各种形式外，也可以根据表达的需要，在There和be之间加上恰当的情态动词或助动词，如can， may， must， should, will等，构成There can/may/must/should/will 。

.. be 。

等。

如：There may be a heavy rain tonight. There will be more subway lines in Xi’ an。

(2) What shall we do with the money？
本句中的新短语do with，在这里的意思是“处置”。

可注意创设情境进行如下练习：S1: What should I do with the color pencils?
S2: You can put them in the desk。

What should I do with ...？
S3: You can .。

.。

..
(3）引领学生回顾六年级上册Unit 4 Let’s Go on a Picnic中关于shall的用法。

（2)巩固练习
1。

教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’s talk部分的对话。

2. 同桌之间分角色朗读练习。

操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
（1）Part B Make a list and say
1。

将学生分成若干小组，每个小组选一个话题，如There will be 。

in our class / school / family / city /.。

然后大家一起畅想自己的班级、学校、家庭、城市等场所未来将会出现的事物，展开小组讨论。

组内每个学生思考后提一个议案或说一句话，集体制定一个规划，并选出一位“秘书”做好记录。

2。

每组的“秘书”根据记录在班上做汇报：
Next year, there will be ...
Group 1： In our school
a new building
Group 2: In our family
a new house
Group 1： Next year, there will be a new building in our school。

Group 2: Next year， there will be a new house in my family。

教师对学生的表现要积极评价，多多鼓励。

(2）Part B Choose and talk in pairs
这也是一个有关there will be结构的问答活动。

教师可以先让同桌之间两两进行练习，根据图示情景从框中选择相应的语言信息继续对话。

然后,还可以进行拓展延伸练习，如:让学生结合生活实际发挥想象，给出更多更丰富的回答。

大家共同分享的同时，也是一种相互促进。

【板书设计】
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