大河中心学校创建德育特色学校实施

大河中心学校创建德育特色学校实施
大河中心学校创建德育特色学校实施方案
一、学校简介：
二、德育工作特色的实施规划：
德育是教育者根据一定社会受教育者的需要遵循道德品德形成的规律，是采用言教、身教、环境育人等有效手段，通过内涵和外延、发展受教育者的政治、思想道德以及法制意识、行为规范等几方面素质的系统活动过程。

近年来，我校坚决贯彻中共中央和国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》的指示精神，充分发挥德育教育对学校工作的导向、动力和保证作用。

我们加强和完善了德育实体建设工作，努力实施了“德育工作四五六”工程。

一：四项教育
在德育内容上对学生进行即强化以爱国主义、集体主义、社会主义为主旋律的思想教育；强化以中华民族传统美德为核心，行为规范训练为载体的基础文明养成教育；强化以提高学生遵纪守法意识为基础的民主法制教育；强化以提高学生心理素质为目标的心理健康教育。

（学
校计划投资教育局专项配套资金3000.00元主要用于宣传牌、展板制作、购买学生宣传材料、及档案建设等。

）
二：五条渠道
在德育途径上拓展。

一是寓德育于各科教学之中，使各学科最大限度地根据自身特点为实现德育目标服务。

学校要求每位教师在教学时认真挖掘教材中蕴含的德育因素，并把它纳入多元化的教学目标体系。

文科注重“文道结合”，理科注重“非智力因素”的培养。

二是寓德育于主题明确、形式新颖、内容丰富的系列主题活动之中，并在活动中突出学生主体，培养学生的创新意识和实践能力。

如利用节假日开展“文明卫生岗”值勤服务活动、组织五—六年级学生代表去看守所参观教育。

三—四年级学生定期不定期帮助街道个体户打扫卫生。

一—二年级学生帮助妈妈做一件小事如给爸妈洗脚等、使学生在参与活动中把书本知识与社会实践联系起来，增长见识，陶冶情操，学会感恩。

三是寓德育于常规管理之中。

我校坚持“明理”与“践行”并举，贯彻规范与考核评价相结合，既注重学习宣讲以“明理”，又注重习惯训练以“践行”，达到了内化素质塑美德的效果。

着力抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，对学生的仪表形象、课间文明、活动秩序、校园卫生、校外活动等系列规范实行了强化训练，有效地促进了学生文明行为的养成和“爱国、勤奋、求实、创新”的校风建设。

四是寓德育于师表作用之中。

我们要求教职工认真执行
中小学教师《职业道德规范》和《日常行为规范》，强调从师德的高度正确对待教育教学与管理服务行为，确立“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是师表”的观念。

注重教书育人、管理育人、服务育人、形象育人，发扬“谦虚、严谨、善教、爱生”的良好教风，正确把握自己的言谈举止，以自身良好的师表形象给学生以熏陶和示范。

五是寓德育于家庭教育和社会实践中。

我校通过成立家长委员会、开办家长学校、建立班主任与家长联系制度等多种形式，协调学校教育与家庭教育，指导家长科学正确地进行家庭教育。

特别是对特殊类型（单亲家庭、特困家庭、外来人员家庭）的家长和需要特殊教育（有心理障碍、有严重不良习气）的学生的家长，校长室、政教处、班主任经常与他们联系，每学期召开家长会共同探讨教育方法，形成教育的合力。

（学校计划投资教育局专项配套资金25000.00元主要用于学生、教师服装的统一、）
第三；六项建设
在德育工作上加强。

第一，加强德育工作队伍建设。

学校实行了由分管德育工作校长负责的领导管理体制，建立了由校长任组长、分管教育教学的教务主任、政教处主任、少先队辅导员副组长，年级组长、各班主任为组员的德育工作领导小组，形成了三位一体的德育工作网络。

在德育工作网络中，我们尤其注重班主任队伍的建设。

坚持每学期班主任培训制度和每周一次的班主任学习与工作研讨例会制度，组
织班主任认真学习德育工作的法规性文件和先进的教育理论、德育教育经验，探讨班级德育工作的方法和规律，布置阶段性的学校德育工作的中心任务，使班主任明确自己的工作职责和操作规范，从而提高他们的理论素养和德育工作水平。

近年来，我校段军淑和王敏雄老师被评为吴忠市优秀班主任。

第二，加强学校文化建设和校园环境建设。

在校园文化建设中我们既注重创设高雅的环境，又注重在文化品位、舆论宣传上营造一种奋发向上的氛围，“让每一面墙壁都会说话，让每一棵草木都有感情”，给学校每个成员一定的感召力和导向力。

走廊里、过道中、教室和办公室里、外墙上到处挂上激励和警策师生的名言警句，既能陶冶情操，又使全体成员产生强烈的集体荣誉感，团结一心为实现共同的目标而奋力拼搏。

我们还通过向全校教师征集能体现教育性、学科性、时代性的标语，优化了育人环境，发挥了其育人的功能。

我们还注重校园的“净化、绿化、美化”建设，充分利用围墙、场地周边种植花木。

宽敞的草坪，满园的绿色，使人心旷神怡。

在校园净化上我们采用责任制，包干到班，落实到人，做到人人有事干，事事有人管，确保了校园整洁。

第三，加强德育制度建设。

我校建立健全了《创文明班级评比制度》、《学生一日常规》、《学生礼仪规范》等一整套规范制度。

第四，加强德育科研建设。

我校重视教职工德育理论素质的提高，在教师资料室订阅了多种德育工作报刊文选，如《班主任之友》《中小学管理》等杂志，鼓励教师开展德育科研，参加班主任工作研究会，撰写科研论文。

第五，加强校内外德育协调的组织建设。

聘请了大河派出所所长王和司法所所长马国江任法制副
校长给师生作《法制宣传讲座》、《未成年人保护法》等专题报告等。

第六：加强德育工作考核制度。

学校对德育工作实行学期考核制度，考核结果作为评选先进工作者、优秀班主任及表彰职务晋升的依据，极大地激发了广大教师的热情。

（学校计划投资教育局专项配套资金22000.00元主要用于各教室、各功能室制度牌及职责牌的制作、德育教育宣传精制牌制作如：1＃教学楼布置孔子、孟子等儒家学派历史名人10副悬挂于教学楼3楼六年级组走廊即五、六年班级上方、雷锋、刘胡兰等艺术家头像及本人名言10副悬挂于教学楼2楼走廊即三、四年班级上方。

聂耳、齐白石等优秀人物头像及本人名言10悬挂于一楼走廊即一、二年班级上方、2＃教学楼二层悬挂装裱字画10副一层悬挂与德育相关的成语故事牌10副、操场围墙宣传展板钢架喷绘制作30副、楼道德育管理流程图及宣传牌10副、国旗及旗台建设的更换、花园内温馨标语、多功能大厅音响、电子德育宣传牌等）。

我校“德育工作四五六工程”的有效实施，显著地提高了德育规范化、科学化水平，促使学校的德育目标内化为学生良好的思想道德和心理素质，外显为学生的遵守各项规范的行为。

大河中学校
2010年9月30日。