数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3. 巩固和拓展学生已学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
4. 通过活动，让学生体验数学的乐趣，提高学生对数学的认识。
二、活动主题《分数的奥秘》三、活动内容1. 回顾分数的基本概念，理解分数的意义。
2. 学习分数的加减法运算规则。
3. 进行分数相关的实践练习，巩固所学知识。
4. 分享学习心得，交流学习方法。
四、活动准备1. 教学材料：教材、练习题、黑板、多媒体设备等。
2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
五、活动过程1. 导入：教师通过讲解分数的故事，引导学生进入分数的学习情境。
2. 讲解：教师讲解分数的基本概念，让学生理解分数的意义。
3. 实践：学生进行分数的加减法运算练习，教师巡回指导。
4. 分享：每组学生分享自己的学习心得和经验，交流学习方法。
5. 总结：教师总结学生的表现，对学生的学习进行评价和鼓励。
六、活动延伸1. 家庭作业：布置相关的分数练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课后活动：组织学生进行分数主题的手工制作或数学游戏，进一步激发学生的学习兴趣。
七、活动评价1. 学生表现评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和数学思维能力。
2. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，反思自己在活动中的表现和学习收获。
3. 教师评价：教师根据学生的学习情况和表现，给予评价和建议。
八、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与活动。
2. 鼓励学生提问和发表自己的想法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 创造轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中享受数学学习的乐趣。
九、注意事项1. 确保教学材料和设备的准备充分，以便活动的顺利进行。
2. 在活动过程中，注意学生的安全，避免发生意外情况。
3. 关注学生的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏，确保活动的效果。
小学数学兴趣小组教案
小学数学兴趣小组教案五年级数学兴趣小组活动教案小学数学兴趣小组教案第一篇平均数问题一、出示例题【例1】明明前4次单元测试的平均成绩是89分，第5次得了92分，5次单元测试的平均成绩是多少？【例2】期末考试中，青青语文和数学平均96分，数学和英语平均91分，英语和语文平均86分。
三科的平均成绩是多少分？【例3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93箱，为赶工期，第7天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多3箱。
这个厂第7天生产零件多少箱？【例4】在一次数学测验中，计算出全班的平均成绩是90.5分，但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93分误看做是39分，经过重新计算，全班的平均成绩应该是92分，这个班有多位同学？二、课堂练习：1. 小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93分，英语得了99分，小青四门科目的平均成绩是多少？2. 三组小朋友参加制作环保华袋的活动，第一、二组平均每组制作32只，第二、三组平均每组制作35只，第一、三组平均每组制作26只。
三个小组各制作多少只？3、师傅加工一批零件，前3天平均每天加工零件32个，第4天加工的零件比这4天的平均数多15个。
第4天加工多少个？4、英语测验，五（2）班的平均成绩是92.1分。
复查时发现把李享的88分错看成68分了，得新计算后全班的平均分是92.6分。
五（2）班共有多少名同学？5、数学测验，全班平均分是91.2分。
已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求这个班男生有多少人？6、甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉940千克。
甲棉田6公顷，平均每公顷收1020千克，乙棉田平均每公顷820千克，乙棉田有多少公顷？周期问题一、出示例题【例1】有一列数：7、3、4、6、7、3、4、6……（1）第150个数是多少？（2）这150个数相加的和是多少？【例2】20038的个位数字是几？【例3】2010年10月1日是星期一，那么2011年1月1日是星期几？二、练习：1、有同样大小的红、白、黑珠共180个，按5个红的，再4个白的，再3个黑的排列着。
人教版五年级上册数学兴趣社团教案
主题：五年级上册数学兴趣社团教案1.概述数学是一门重要的学科，但许多学生在学习过程中却感到枯燥和难以理解。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习动力，学校决定开设五年级上册数学兴趣社团。
本文将根据人教版五年级上册数学教材内容，设计一份课程计划，帮助学生在轻松愉快的氛围下学习数学，培养其对数学的兴趣。
2.课程计划（1）第一节课：数学游戏体验在第一节课中，我们将利用各种有趣的数学游戏，让学生亲身体验数学的乐趣。
通过组队比赛的方式进行数字拼图游戏，让学生在游戏中培养解题能力和团队合作精神；还可以利用数独游戏，锻炼学生的逻辑思维能力。
通过这些游戏，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养其对数学的积极态度。
（2）第二节课：数学探索实践在第二节课中，我们将组织学生进行数学实验和探索活动。
通过使用木制的几何模型，让学生在实践中探究几何图形的性质和应用，了解几何图形在生活中的实际运用。
还可以组织学生利用小磁铁和铁屑进行磁性实验，让学生亲身体验磁力的神奇，并进行有趣的讨论和总结。
通过这些实践活动，让学生在探索中体验数学的魅力，培养其对数学的兴趣和好奇心。
（3）第三节课：数学应用拓展在第三节课中，我们将引导学生从实际生活中寻找数学的应用场景，并进行相关讨论和共享。
设计有关周长和面积的实际问题，让学生通过测量和计算实际物体的周长和面积，体会数学在日常生活中的实际应用；还可以让学生通过分析生活中的数据，进行简单的统计和图表制作，培养其数据分析能力。
通过这些活动，让学生意识到数学无处不在，增强其对数学应用的兴趣和理解。
3.课程教学方法（1）启发式教学方法在数学兴趣社团的教学中，我们将采用启发式教学方法，引导学生通过实际操作和探究，自主发现和学习数学知识。
通过提出具体问题、激发学生思考和探索，引导学生自主解决问题，培养其主动学习和探究的能力。
（2）合作学习方法数学兴趣社团将注重培养学生的合作精神和团队意识，在教学过程中引导学生进行小组合作学习。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的探究欲望。
2. 培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 通过活动，使学生能够在数学实践中感受数学的乐趣，提高数学素养。
二、活动准备1. 教具：数学教材、练习题、奖励物品等。
2. 环境：安静、舒适的教室环境，有利于学生集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍活动目的和内容，激发学生的兴趣。
2. 活动一：数独游戏a. 教师发放数独题目，学生独立完成。
b. 学生之间互相检查，教师巡回指导。
c. 选出优秀作品和进步作品，给予奖励和表扬。
3. 活动二：数学谜语竞猜a. 教师出数学谜语，学生抢答。
b. 答对的学生获得奖励，答错的学生给予鼓励。
c. 轮流出题，增加互动性和趣味性。
4. 活动三：数学故事分享a. 学生分组，每组选择一个数学故事进行分享。
b. 学生扮演故事角色，进行表演和讲解。
c. 教师点评，引导学生从故事中汲取数学知识。
5. 活动四：数学竞赛a. 教师设计数学竞赛题目，包括口算、笔算、解决问题等。
b. 学生分组进行竞赛，记录得分。
c. 评选出获胜团队和个人，给予奖励和表扬。
b. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性、合作意识和创新精神。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括知识掌握、思维能力、表达能力等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化活动内容和形式。
五、活动拓展1. 推荐数学书籍和网站，引导学生自主学习。
2. 组织数学主题活动，如数学沙龙、数学电影欣赏等。
3. 开展数学日记活动，鼓励学生记录生活中的数学趣事。
注意事项：1. 确保活动时间充足，让学生充分参与。
2. 关注学生的个体差异，给予不同难度的问题和任务。
3. 营造轻松、愉快的活动氛围，让学生感受到数学的乐趣。
4. 教师要积极参与活动，关注学生的需求，及时给予指导和帮助。
兴趣数学活动教案
兴趣数学活动教案
教案标题：探索数学的乐趣
教学目标：
1. 激发学生对数学的兴趣和热爱
2. 帮助学生发现数学在日常生活中的应用和意义
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力
教学内容：
1. 数学游戏：通过有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中体
会数学的乐趣和挑战，培养他们的逻辑思维和数学解决问题的能力。
2. 数学实验：通过一些简单的数学实验，如用不同形状的容器测量水的体积，
让学生在实践中感受数学的神奇和实用性，激发他们对数学的好奇心和探索欲。
3. 数学故事：通过有趣的数学故事，如数学大发现、数学家的故事等，让学生
了解数学在历史和现实中的重要性和应用，引发他们对数学的兴趣和认识。
教学步骤：
1. 导入：以一个有趣的数学问题或故事开始，引发学生对数学的好奇和兴趣。
2. 活动展开：进行数学游戏或实验，让学生动手操作和体验，培养他们的数学
思维和解决问题的能力。
3. 总结反思：引导学生总结活动中的经验和收获，让他们认识到数学的重要性
和乐趣所在。
教学评估：
通过观察学生在活动中的表现和参与度，以及课后的讨论和反思，评估学生对
数学的兴趣和理解程度。
教学资源：
1. 数学游戏和拼图
2. 实验器材和材料
3. 数学故事书籍和视频
教学延伸：
鼓励学生在日常生活中多多观察和思考，发现数学的应用和美妙之处，并鼓励他们参加数学竞赛和活动，拓展数学的视野和乐趣。
初中数学兴趣活动大全教案
初中数学兴趣活动大全教案课时安排：2课时教学目标：1. 激发学生对数学的兴趣和热情，培养学生的数学思维能力。
2. 通过数学兴趣活动的开展，提高学生的数学技能和创新能力。
3. 培养学生团队协作和互相学习的良好习惯。
教学内容：1. 数独游戏：培养学生的逻辑思维和推理能力。
2. 数学故事分享：激发学生对数学的兴趣，了解数学的发展历程。
3. 数学谜语解答：培养学生的思维敏捷性和解决问题的能力。
4. 数学趣味题解答：提高学生的数学技能和解决问题的能力。
5. 数学创意作品展示：培养学生的创新能力和审美观念。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾已学的数学知识和技能。
二、数独游戏（15分钟）1. 教师发放数独游戏表格。
2. 引导学生观察数独游戏的规则和特点。
3. 学生独立完成数独游戏，教师巡回指导。
4. 学生分享解题心得和策略。
三、数学故事分享（10分钟）1. 教师邀请学生分享有趣的数学故事。
2. 学生讲述数学家的生平事迹或数学发展史上的重要事件。
3. 教师点评并引导学生从中汲取启示。
四、数学谜语解答（10分钟）1. 教师出示数学谜语，学生独立思考和解答。
2. 学生分享解题过程和思路。
3. 教师点评并解析谜语的数学原理。
第二课时：一、数学趣味题解答（15分钟）1. 教师出示数学趣味题，学生独立思考和解答。
2. 学生分享解题过程和思路。
3. 教师点评并解析题目的数学原理。
二、数学创意作品展示（10分钟）1. 学生展示自己创作的数学创意作品，如数学手抄报、数学模型等。
2. 学生分享创作思路和心得。
3. 教师点评并给予鼓励。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 教师给予点评和鼓励，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 学生解答能力：评估学生在数独游戏、数学谜语和趣味题解答中的表现。
初中数学兴趣社团教案模板
一、教学目标1. 让学生了解数学兴趣社团的意义，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学对象初中学生三、教学时间每周一节课，共10周四、教学准备1. 教学课件2. 数学问题卡片3. 白板、粉笔、黑板擦等教学用品4. 学生分组名单五、教学过程第一周：社团成立与认识1. 介绍数学兴趣社团的目的和意义，让学生了解社团的宗旨。
2. 让学生自我介绍，增进彼此了解。
3. 分组讨论，确定各组成员的分工。
第二周：数学游戏1. 通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
2. 游戏内容：如数独、24点、数学接龙等。
3. 每组轮流进行游戏，分享游戏心得。
第三周：数学趣题探究1. 分发数学问题卡片，让学生自主探究。
2. 鼓励学生发挥想象力，尝试解决数学问题。
3. 小组讨论，分享解题思路和方法。
第四周：数学应用1. 让学生了解数学在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 举例说明数学在科技、工程、经济等领域的应用。
3. 让学生结合实际，探讨数学在生活中的应用。
第五周：数学思维训练1. 通过数学思维训练，提高学生的逻辑思维能力。
2. 训练内容：如数学推理、逻辑判断等。
3. 学生独立完成训练题，小组讨论交流。
第六周：数学创新实践1. 让学生发挥想象力，设计创新数学应用。
2. 学生分组讨论，确定创新项目。
3. 每组展示创新项目，分享实践过程。
第七周：数学竞赛1. 组织数学竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 竞赛内容：数学知识问答、数学应用题等。
3. 颁发奖品，鼓励学生积极参与。
第八周：数学演讲1. 让学生以数学为主题，进行演讲比赛。
2. 演讲内容：数学趣事、数学应用等。
3. 评选最佳演讲者，分享演讲心得。
第九周：数学社团总结1. 回顾数学兴趣社团的学习历程，总结经验。
2. 学生分享在社团中的收获和成长。
3. 教师对社团进行总结，提出改进建议。
第十周：社团活动展示1. 学生展示在社团中的优秀作品，如数学小论文、数学创新项目等。
初中数学兴趣社团教案
初中数学兴趣社团教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 提高学生对平面几何图形的认识和理解。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 平面几何图形的相关资料。
3. 剪刀、直尺、铅笔等绘图工具。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 老师展示一些平面几何图形，如正方形、矩形、三角形等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分享观察到的特点，老师进行总结。
二、探究活动（45分钟）1. 老师提出探究任务：小组合作，尝试用剪刀和直尺剪出不同的平面几何图形，并观察它们的特点。
2. 学生分组进行探究，老师巡回指导。
3. 每组选出一个代表进行展示，分享他们的发现和体验。
三、总结与反思（15分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习心得。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 老师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对平面几何图形的理解和记忆。
2. 学生回答问题，老师进行点评和总结。
二、深入学习（45分钟）1. 老师提出深入学习任务：以小组为单位，选择一个平面几何图形进行深入研究，探究它的性质、定理和应用。
2. 学生分组进行研究，老师提供必要的指导和支持。
3. 每组选出一个代表进行展示，分享他们的研究成果和发现。
三、实践活动（30分钟）1. 老师提出实践活动任务：利用所学的平面几何图形知识，设计一个有趣的数学题目，并解答。
2. 学生进行实践活动，老师巡回指导。
3. 学生分享自己的设计和解题过程，老师进行评价和指导。
四、总结与反思（15分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获，学生分享自己的学习心得。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
教学评价：1. 学生对平面几何图形的认识和理解程度。
2. 学生的观察能力、思考能力和动手能力的发展。
一年级数学兴趣课教案
一年级数学兴趣课教案【篇一：小学兴趣小组兴趣数学教案】项目授课人：时间年月日【篇二：一年级趣味数学一年级趣味数学教案】一年级趣味数学教案莲花小学华明第一课：介绍数学?介绍自己?了解学生教学目标?：1.了解学生。
2.学生了解数学，培养兴趣。
3.了解学生后，把学生分成2个队伍教学内容：介绍数学这门课。
课时安排：1课时教学过程：1、主要以老师与学生的交流为主。
2、讲趣味数学小故事。
《如果我输了，就做你的夜宵》“什么游戏？”，小猫很好奇，“快点讲！”“一个简单的数字游戏”，老鼠说，“第一个人说一个1到10的数，第二个人再加一个1到10的数，先喊到100的人获胜”。
“我先说”，小猫嘿嘿笑道，“你这次输定了。
”第一次，小猫输了。
第二次，小猫又输了。
……最后，老鼠得意扬扬地跑了。
沮丧的小猫回到了家.“看吧!早都告诉过你”，猫妈妈说，“学好数学有多重要！”“那为什么老鼠总能获胜？”小猫疑惑地问到。
小朋友们，你知道答案吗？第二课：趣味故事一、故事《棒棒过生日》。
以故事内容激起学生对数的兴趣教学生认识1到10让学生学会点数即一一对应的识数方法。
二、游戏及练习。
1、正确认读10以内的阿拉伯数字指导学生背诵式记数1102、能从周围生活中发现多种有趣的数字初步了解数字在人们生活中的实际意义。
3、感受数字的丰富变化体验观察、思考的乐趣。
活动准备：1、反映故事内容的图片。
2、5组电话号码及5个不同动物的家。
三、活动过程1、故事《棒棒过生日》引出110的数字。
2、说数字歌找数字。
1像铅笔细长条2像鸭子水上漂。
3像耳朵听声音4像红旗迎风飘。
5像秤钩来卖菜6像哨子笛笛响。
7像镰刀割青草8像麻花拧一道。
9像勺子来盛菜10像灯笼挂得3、做拍手歌游戏。
你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣你拍二我拍二，两只小鸭上河沿你拍三我拍三，三只大雁飞上天你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠你拍六我拍六，六只小猴打悠悠你拍七我拍七，七朵红花真美丽你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九，九只公鸡齐步走你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。
大学趣味数学社团活动教案
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3. 通过趣味数学活动，让学生在实践中感受数学的乐趣。
教学重点：1. 趣味数学活动的开展。
2. 学生在活动中的参与和互动。
教学难点：1. 如何将数学知识与趣味活动相结合。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师简要介绍趣味数学社团活动的意义和目的。
2. 学生分享自己对数学的兴趣和看法。
二、活动一：数学趣味猜谜1. 老师提前准备好数学趣味猜谜题目，并打印出来。
2. 学生分组，每组轮流猜谜。
3. 老师对每组猜谜情况进行点评，并给予奖励。
三、活动二：数学智力游戏1. 老师提前准备好数学智力游戏，如“24点”、“数字炸弹”等。
2. 学生分组，每组轮流进行游戏。
3. 老师对每组游戏情况进行点评，并给予奖励。
四、总结与反思1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 老师对本次活动进行总结，并提出改进意见。
第二课时：一、复习与导入1. 复习上节课的数学趣味猜谜和智力游戏。
2. 老师介绍本节课的活动主题：数学实验。
二、活动一：数学实验1. 老师提前准备好数学实验材料，如尺子、直尺、量角器等。
2. 学生分组，每组进行一个数学实验，如测量三角形内角和、探究勾股定理等。
3. 学生记录实验过程和结果，并进行分析和讨论。
三、活动二：数学手抄报1. 学生以小组为单位，制作一份数学手抄报。
2. 手抄报内容可以是数学公式、数学史、数学趣闻等。
3. 学生展示自己的手抄报，并进行讲解。
四、总结与反思1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 老师对本次活动进行总结，并提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和积极性。
2. 评价学生在活动中的团队合作精神和沟通能力。
3. 评价学生在活动中的数学知识和技能掌握情况。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。
3. 帮助学生巩固和拓展数学知识，提高数学成绩。
二、活动时间每次活动时间约为1.5小时，共5次活动。
三、活动对象五年级学生，共30人。
四、活动地点学校多媒体教室。
五、活动内容1. 第一次活动：数独游戏介绍数独游戏的规则和技巧。
学生分组进行数独游戏，培养团队合作能力。
2. 第二次活动：几何图形拼图介绍几何图形的性质和拼图技巧。
学生分组进行几何图形拼图活动，培养空间想象力。
3. 第三次活动：数学谜语竞猜出一些有趣的数学谜语，让学生竞猜答案。
通过竞猜活动，巩固数学知识和提高学生的思维能力。
4. 第四次活动：数学故事分享学生分组选择一个有趣的数学故事进行分享。
通过故事分享，培养学生的表达能力和倾听能力。
5. 第五次活动：数学创新思维挑战给出一些创新思维题目，学生独立或团队合作解决问题。
通过挑战活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。
六、教学方法1. 讲授法：讲解数独游戏规则、几何图形性质等知识。
2. 实践操作法：学生进行数独游戏、拼图活动等实践操作。
3. 竞猜法：进行数学谜语竞猜，激发学生的思维能力。
4. 分享法：学生进行数学故事分享，培养表达能力和倾听能力。
5. 挑战法：学生进行数学创新思维挑战，培养问题解决能力。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作意识。
2. 学生表现：评估学生在数独游戏、拼图活动等实践操作中的表现。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
八、教学资源1. 数独游戏题目和答案。
2. 几何图形拼图材料。
3. 数学谜语题目和答案。
4. 数学故事分享资料。
5. 数学创新思维挑战题目和解答。
九、教学步骤1. 组织学生参加活动，介绍活动目标和内容。
2. 讲解数独游戏规则，学生进行数独游戏。
3. 讲解几何图形性质，学生进行几何图形拼图活动。
小学趣味数学教案【12篇】
小学趣味数学教案【12篇】小学趣味数学教案篇1教学目标：1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。
3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。
教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。
教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课(激发兴趣，明确目标)1.计算下面各题2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。
(让学生自由回答，教师加以引导与整理。
)3.教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。
【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。
同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。
】二、自主学习(自主学习，生成问题)(一)阅读理解1.出示呈现例5情境图(数学信息)，从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题，教师选择问题板书。
)(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。
了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。
】(二)探究解答：例5(1)1.自主解答松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。
(板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。
)2.交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。
(1)可以把化成分数，再跟相乘，结果是，化成带分数。
(dm)(2)可以把化成小数，再跟相乘，结果是。
× =×=(dm)【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，使交流活动不至于成为个别学生的专场展示，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路;二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
四年级数学兴趣小组活动教案设计
四年级数学兴趣小组活动教案设计教案标题：四年级数学兴趣小组活动教案设计教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 数的认识和运算。
2. 几何图形的认识和性质。
3. 数据的处理和分析。
教学步骤：第一步：导入活动（5分钟）引导学生回顾上一堂课学习的内容，并激发学生对数学的兴趣和好奇心，例如通过展示一些有趣的数学题目或数学游戏。
第二步：活动一-数的认识和运算（20分钟）1. 分成小组，每个小组选择一个小组长和一位记录员。
2. 给每个小组发放一份数的认识和运算练习册，让学生在小组内完成练习。
3. 小组长负责组织小组成员的学习和讨论，记录员负责记录小组成员的答案和思考过程。
4. 每个小组完成练习后，进行小组间的比较和分享，让学生互相学习和交流。
第三步：活动二-几何图形的认识和性质（20分钟）1. 给每个小组发放一份几何图形的认识和性质练习册，让学生在小组内完成练习。
2. 小组长负责组织小组成员的学习和讨论，记录员负责记录小组成员的答案和思考过程。
3. 每个小组完成练习后，进行小组间的比较和分享，让学生互相学习和交流。
第四步：活动三-数据的处理和分析（20分钟）1. 给每个小组发放一份数据的处理和分析练习册，让学生在小组内完成练习。
2. 小组长负责组织小组成员的学习和讨论，记录员负责记录小组成员的答案和思考过程。
3. 每个小组完成练习后，进行小组间的比较和分享，让学生互相学习和交流。
第五步：总结和展示（10分钟）1. 邀请每个小组代表分享他们的学习心得和解题方法。
2. 教师进行总结，强调学生在小组合作中的收获和重要性。
3. 鼓励学生继续保持对数学的兴趣，并提供一些数学学习资源和推荐书目。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和合作精神。
2. 收集学生完成的练习册，评估他们对数学知识的理解和应用能力。
3. 通过学生的分享和展示，评估他们的学习成果和思维能力的提高。
高中兴趣小组数学活动教案
高中兴趣小组数学活动教案
活动名称：数学趣味游戏
活动目标：通过趣味游戏的形式，激发学生对数学的兴趣，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
时间安排：2课时
活动人数：小组活动，每组5-6人
活动准备：数学趣味游戏题目、计分板、奖品
活动流程：
1. 介绍活动目的及规则（5分钟）
- 向学生介绍本次数学趣味游戏的目的，激发学生对数学的兴趣
- 解释游戏规则：每组5-6人，团队合作，共同解决问题，按时间和答题正确率计分。
2. 第一轮游戏：数学运算游戏（20分钟）
- 每组给出一道运算题，要求团队合作解题，正确答案得分。
- 鼓励学生利用不同的方法和策略解决问题。
- 时间到后，检查各组答案，计分。
3. 第二轮游戏：数学谜题挑战（20分钟）
- 每组给出一道数学谜题，要求团队合作破解。
- 谜题难度逐渐增加，鼓励学生思维创新，合作解决问题。
- 时间到后，检查各组答案，计分。
4. 第三轮游戏：数学拼图比赛（20分钟）
- 每组给出一副数学拼图，要求团队合作拼图完成。
- 拼图难度逐渐增加，鼓励学生合作协调，提高解决问题的速度和准确性。
- 时间到后，检查各组拼图完成情况，计分。
5. 结束活动及颁奖（5分钟）
- 统计各组得分情况，给出奖品并鼓励学生。
- 总结本次活动，强调团队合作的重要性和数学解决问题的乐趣。
教师小结：通过数学趣味游戏活动，学生不仅增强了数学解题的能力，也培养了团队合作和沟通能力。
希望学生在未来的学习和生活中，能够保持对数学的兴趣，并不断提高自己的数学水平。
活动结束，谢谢！。
初中趣味数学社团活动教案模板
活动主题：趣味数学探索之旅活动目标：1. 激发学生对数学的兴趣，培养数学思维。
2. 通过趣味活动，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
活动时间：每周一次，每次1.5小时活动对象：初中一年级至三年级学生活动地点：学校多功能厅或教室活动准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 趣味数学题目和游戏材料。
3. 小奖品或小礼物。
活动流程：一、热身活动（10分钟）1. 破冰游戏：通过简单的数学谜语或趣味题目，让学生活跃起来，互相认识。
2. 团队组建：根据学生的兴趣和特长，分组进行。
二、主题探索（45分钟）1. 数学故事分享：每组选择一个有趣的数学故事，进行简短分享，激发学生对数学的兴趣。
2. 趣味数学游戏：- “数字接龙”：每组轮流说出一个数字，下一个数字是前一个数字的下一个数。
- “24点游戏”：给出一组数字，要求通过加、减、乘、除四种运算，得到结果为24。
3. 数学挑战题：分组解答难度适中的数学题目，如几何图形拼接、逻辑推理等。
三、成果展示（20分钟）1. 小组代表分享：每组选派代表，分享本组在活动中的收获和感受。
2. 展示作品：如数学手抄报、解题策略图等。
四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结：回顾活动内容，强调数学的趣味性和实用性。
2. 学生反馈：让学生谈谈参加活动的感受，提出改进意见。
活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极投入。
2. 团队合作：评估学生在小组活动中的协作能力和沟通效果。
3. 创新思维：观察学生在解决问题时的创新性和灵活性。
4. 活动满意度：通过问卷调查或口头反馈，了解学生对活动的满意度。
注意事项：1. 活动难度要适中，确保所有学生都能参与。
2. 鼓励学生积极发言，营造轻松愉快的氛围。
3. 注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。
4. 活动结束后，及时总结经验，不断改进活动内容和形式。
通过这样的趣味数学社团活动，不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，还能培养他们的团队精神和创新能力，为他们的数学学习之路添砖加瓦。
高中数学兴趣小组教案
高中数学兴趣小组教案
课题：初等数学知识梳理
时间：60分钟
目的：通过小组讨论和合作，梳理初等数学知识，提高对数学的理解和应用能力。
活动过程：
1. 知识回顾：首先回顾小组成员们最近学习的数学知识，例如代数、几何、概率等内容，以开放性问题启动思维，激发兴趣。
2. 分组讨论：将小组成员分成若干小组，每个小组选择一个主题进行讨论，包括但不限于代数方程、几何证明、概率计算等。
3. 梳理知识：每个小组讨论完毕后，通过展示和总结，让每个小组向全组分享他们的研究成果和解题方法，让其他成员学习和吸取经验。
4. 实践应用：为了更好地巩固所学知识，小组成员们可以共同解决一些实际问题或者设计一些有趣的数学游戏，进行实践应用。
5. 总结反思：活动结束前，小组成员们一起进行总结和反思，讨论学习中遇到的困难和问题，为下次活动做准备。
教师角色：教师在整个活动中担任引导者和组织者的角色，要注重引导学生思考和讨论，鼓励学生自主学习和合作。
学生角色：学生在活动中要积极参与，提出问题和观点，与小组成员进行合作讨论，分享知识和经验，提高数学学习和应用能力。
评价方式：通过观察学生在活动中的表现和交流，以及小组展示的成果和解题过程，评价学生对数学知识的理解和运用能力，给予肯定和建议。
小组活动结束后，可以选择组织一次数学知识竞赛或者拓展性活动，进一步激发学生对数学的兴趣和学习积极性。
二年级数学兴趣小组教案
二年级数学兴趣小组教案一、指导思想：数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、活动目的：趣味数学具有激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯的作用。
为了让这一部分的学生的学习兴趣不被忽视,让他们的学习潜力得到最大程度的发挥.趣味数学以有趣的比课堂上较丰富的学习内容来吸引学生,期待通过数学为载体,让培养学生的学习兴趣,训练学生的思维。
三、具体措施：1、进一步完善兴趣小组集体研究的环节，让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
2、对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入课堂，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
3、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
4、注重对学生数学兴趣小组学习过程、基础知识、基本技能以及发现问题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，为在教学中改进教学方法提供依据，从而进一步提高教学水平。
四、活动内容：１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。
内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
预期达到的目标：使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学习数学的动力，跟上班级学习的步伐。
五、授课地点：六一教室六、活动安排：活动时间：间周二下午大课间活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
数学社团教案
数学社团教案一、教学目标1.让学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1.数与代数：包括数的概念、数的运算、代数式、方程等。
2.几何：包括平面几何、立体几何、解析几何等。
3.统计与概率：包括数据的收集、整理、描述和分析，概率的基本概念等。
4.数学应用：包括数学在日常生活中的应用、数学在其他学科中的应用等。
三、教学方法1.讲授法：讲解数学知识，解答学生疑问。
2.探究法：引导学生自主探索数学问题，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作法：分组进行数学活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：组织学生进行数学实践活动，让学生在实际操作中掌握数学知识。
四、教学步骤1.准备阶段：明确教学目标，制定教学计划，准备教学资源。
2.讲授阶段：讲解数学知识，解答学生疑问，引导学生掌握数学方法。
3.探究阶段：布置数学问题，引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。
4.小组合作阶段：分组进行数学活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5.实践活动阶段：组织学生进行数学实践活动，让学生在实际操作中掌握数学知识。
6.总结阶段：总结教学成果，评价学生学习情况，为下一步教学提供参考。
五、教学评价1.学生对数学知识的掌握程度。
2.学生解决实际问题的能力。
3.学生的团队合作精神和沟通能力。
4.学生对数学的兴趣和自主学习能力。
六、教学注意事项1.注重启发式教学，引导学生主动思考。
2.注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.注重激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
5.注重教学评价，及时调整教学方法和教学内容。
七、教学资源1.数学教材：包括课本、辅导书、习题集等。
2.多媒体资源：包括教学视频、PPT、数学软件等。
3.网络资源：包括数学网站、在线课程、数学论坛等。
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数学兴趣小组活动教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
平均数问题一、出示例题
【例1】明明前4次单元测试的平均成绩是89分，第5次得了92分，5次单元测试的平均成绩是多少？
【例2】期末考试中，青青语文和数学平均96分，数学和英语平均91分，英语和语文平均86分。
三科的平均成绩是多少分？
【例3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93箱，为赶工期，第7天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多3箱。
这个厂第7天生产零件多少箱？
【例4】在一次数学测验中，计算出全班的平均成绩是分，但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93分误看做是39分，经过重新计算，全班的平均成绩应该是92分，这个班有多位同学？
二、课堂练习：
1. 小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93分，英语得了99分，小青四门科目的平均成绩是多少？
2. 三组小朋友参加制作环保华袋的活动，第一、二组平均每组制作32只，第二、三组平均每组制作35只，第一、三组平均每组制作26只。
三个小组各制作多少只？
3、师傅加工一批零件，前3天平均每天加工零件32个，第4天加工的零件比这4天的平均数多15个。
第4天加工多少个？
4、英语测验，五（2）班的平均成绩是分。
复查时发现把李享的88分错看成68分了，得新计算后全班的平均分是分。
五（2）班共有多少名同学？
5、数学测验，全班平均分是分。
已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人分，求这个班男生有多少人？
6、甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉940千克。
甲棉田6公顷，平均每公顷收1020千克，乙棉田平均每公顷820千克，乙棉田有多少公顷？
周期问题
一、出示例题
【例1】有一列数：7、3、4、6、7、3、4、6……
（1） 第150个数是多少？
（2） 这150个数相加的和是多少？
【例2】
8 2003
的个位数字是几？
【例3】2010年10月1日是星期一，那么2011年1月1日是星期几？
二、练习：
1、有同样大小的红、白、黑珠共180个，按5个红的，再4个白的，再3个黑的排列着。
（1）第158个珠子是什么颜色？
（2）这158个珠子中黑珠共有几个？
2、
4 2004 的个位数字是几？
3、2008年的6月1日是星期六，那么2008年12月1日是星期几？
4、如下图所示，每列上、下一个字和一个字母组成一组。
例如：第一组是（我，A），第二组是（们，B）。
那么第62组是什么？
5、下面是一个12位数，每3个相邻数字之和都是15，你能算出“”表示的数字是几吗？
行程问题（一）
一、出示例题
【例1】甲、乙两辆汽车同时从A、B两地相向开出，甲车每小时行55千米，乙车每小时行50千米，两车在离中点20千米处相遇。
求A、B两地间的距离是多少千米？
【例2】弟弟以每小时4千米的速度从家里步行去县城，哥哥比弟弟晚6小时骑自行车从家里出发去追弟弟，哥哥每小时行12千米。
问哥哥几小时可以追上弟弟？
【例3】甲、乙二人练习跑步，若甲让乙先跑10米，则甲跑5秒可追上乙；若甲让乙先跑3秒钟，则甲跑6秒钟就能追上乙。
问：甲、乙二人的速度各是多少？
【例4】甲、乙二人从相距40千米的两地同时相向出发，5小时后相遇；如果他们从同一地点同时同向出发，则3小时后甲在乙前6千米，求甲、乙二人的速度各是多少
二、练习：
1、两辆汽车同时从甲、乙两地相向开出，快车每小时行56千米，慢车每小时行48千米，两车在离中点32千米处相遇。
问甲、乙两地的距离是多少千米？
2、我军骑兵以每小时22千米的速度追击敌军，当到某站时，得知敌军已于2小时前逃跑，已知敌军逃跑的速度是每小时12千米，问我骑兵几小时可以追上敌军？
3、甲步行每小时走千米，乙步行每小时走千米。
甲、乙分别从A、B两地同时出发，如果相向而行，小时相遇；如果他们同向而行，那么甲追上乙需要几小时？
4、甲、乙两艘轮船同时从相距354千米的两个码头相向出发，8小时后还相距90千米。
甲船因逆水而上，每小时行15千米。
乙船比甲船每小时多行多少千米？
5、环形跑道周长是400米，甲、乙两名运动员同时顺时针自起点出发，甲的速度是400米/分，乙的速度是375米/分。
多少分钟后甲乙再次相遇？
行程问题（二）
一、出示例题
【例1】一列火车长460米，车速是每分钟50米，另一列火车长380米，车速是每分钟55米。
两列火车相向而行，从相遇到离开共需要多少分钟？
【例2】某人沿着一条与铁路平行的笔直小路由西向东行走，这时有一列长468米的火车从背后开来，此人在行进中测出整列火车通过的时间为45秒，而在这段时间内，他行走了72米，求这列火车的速度是多少？
【例3】火车通过长为82米的铁桥用了22秒，如果列车的速度加快1倍，它通过162米长的铁桥就用16秒。
求列车原来的速度和它的长度。
【例4】一列火车通过750米长的大桥用50秒（从车头上桥到车尾离桥），通过210米长的隧道用23秒（从车头进隧道到车尾离开隧道）。
又知该列车的前方有一辆
与它行驶方向相同的货车，货车车身长230米，速度为每秒17米。
列车与货车从相遇到离开需要多少秒？
二、练习：
1、一列火车长700米，以每小时24千米的速度通过一座长900米的大桥。
从车头上桥到车尾离桥共需要多少分钟？
2、一列火车通过一座长7130米的大桥需要8分钟，以同样的速度穿过一个380米长的山洞需要分钟。
求这列火车的速度和车长。
3、两列火车相向而行，甲车长275米，每秒钟行16米，乙车每秒钟行15米。
两列火车迎面错车时，从车头相遇到车尾相离共用了20秒钟，乙车长多少米？
4、两列火车相向而行，甲车每秒行16米，乙车每秒行19米。
两车错车时，甲车上一乘客看见乙车从车窗经过用了7秒。
问乙车长多少米？
5、一列火车全长216米，以每秒20米的速度行驶，遇上路旁迎面走来的小芳，10秒后离开，追上路旁同向行走的小军，12秒后离开。
求小芳、小军每秒各走多少米？
6、有两列同方向行驶的火车，快车每秒行30米，慢车每秒行22秒。
从两车头对齐开始算，行24秒后快车超过慢车；从两车尾对齐开始算，行28秒快车超过慢车。
快车和慢车各长多少米？
列方程解应用题
一、出示例题
【例1】文化用品商店有钢笔、圆珠笔共82枝，每枝钢笔5元，每枝圆珠笔2元，全部卖出后，钢笔比圆珠笔多卖18元。
求钢笔有多少枝？
【例2】有甲、乙两个仓库，甲仓库存粮是乙仓库存粮的3倍，如果从甲仓库调28吨到乙仓库，则甲仓库还比乙仓库多4吨。
原来乙仓库存粮多少吨？
【例3】五年级（2）班进行了两次体育达标测试，情况如下：第一次达标的人数比未达标人数的3倍多4人；第二次达标的人数增加了5人，正好是未达标人数的6倍。
问这个班一共有多少人参加了体育达标测试？
【例4】一个两位数，个位上的数字是十位上数字的2倍，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么所得的两位数比原两位数大36。
原来的两位数是多少？
二、练习：
1、某文具店有钢笔和毛笔共69枝，钢笔每枝元，毛笔每枝18元。
全部卖出后，毛笔比钢笔多卖120元。
毛笔有多少枝？
2、教室里有若干学生，走了10个女生后，男生人数是女生的倍，又走了10个女生后，男生人数是女生的4倍。
问：教室里原有多少个学生？
3、五年级（1）班第一单元测试时，及格人数是未及格人数的4倍还多3人，第二单元测试时，又多了3人及格，这时及格人数恰好是未及格人数的10倍。
五（1）班一共有多少名学生？
4、一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小，十位上的数字与个位上的数字和是这个两位数的倍。
原来的两位数是多少？
5、某农民养鸡若干只，已知鸡比兔多13只，鸡的脚比兔的脚多16只。
鸡和兔各有多少只？
作图法解题
一、出示例题
【例1】两捆同样长的电线，第一捆用去82米，第二捆用去28米，剩下的电线中，第二捆的长度是第一捆的4倍。
原来两捆电线长各是多少米？
【例2】五（1）班的男生人数和女生人数同样多。
抽出18名男生和26名女生参加合唱队后，剩下的男生人数是女生的3倍。
五（1）班原有男、女生多少人？
【例3】一块长方形铁皮，在长边截下6厘米，短边截下3厘米后，得到一个正方形，面积比原长方形面积少了54平方厘米。
求原长方形铁皮的面积。
【例4】五（2）班在一次测试中有26人语文获优，有30人数学获优，其中语文、数学双优的有12人，另外还有4人语数成绩均未获优。
这个班共有多少学生？
二、练习：
1、甲、乙两数，乙数是甲数的2倍，甲数给乙数2后，乙数是甲数的5倍。
甲、乙两数原来各是多少？
2、哥哥现存的钱是弟弟的5倍，如果哥哥再存20元，弟弟再存100元，二人的存款正好相等。
哥哥原来存有多少钱？
3、一块长方形纸板，如果长减少4厘米，宽减少2厘米，就得到一个正方形，面积比原长方形减少了44平方厘米。
原长方形纸板的面积是多少？
4、一个班有学生42人，参加体育队的有30人，参加文艺队的有25人，要求每人都至少参加一个队。
这个班有多少学生两个队都参加了？。