六年级上册数学教案-2.3 比例的意义｜冀教版(3)

比例的意义（导案）
“比例的意义”学案
温故互查
1、什么叫比？怎样求比值？
2．求出下面各比的比值。

12:9 0.8:0.6
3.5:0.5 35：5
设问导读
仔细阅读课本第40页，回答下面1--3的问题。

1、图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系？
2、操场上的国旗：教室里的国旗：
3、通过计算你发现了什么？
像这样表示叫做比例。

4、想一想，在上图的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组
成比例？
小组讨论
1. 什么叫做比例？
2. 比例有几项？组成比例的要点有哪些？
3. 比和比例有什么区别？
比比例
意义
构成
自我检测
1．判断：
（1）比例是由任意两个比组成的。

（）
（2）8:2=4是比例。

（）
（3）判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是不是相等。

（）
（4）5:6和1/6:1/5可以组成比例( )
（5）任何四个数都能组成比例。

( )
2．先求出比值，再判断两个比能否组成比例，并把组成的比例写出来。

（1）6:10和9:15
（2）20:5和1:4
（3: 和6:4
（4）0.6:0.2和
3、完成做一做第2题。

课堂检测
1．填一填。

（1）表示两个比相等的式子叫做（）。

如8:2的比值是（），32:8的比值是( )，因为这两个比的比值( )，所以能组成( )。

（2）写出比值是2的两个比( )和( )，组成的比例是( )。

2、把下面每组数各配上一个数，使它们组成比例:
8、24、30、(写出比例: )
10、15、3、(写出比例: )
3课外思考:
两个大小不同的圆的半径比和直径比能组成比例吗?半径比和周长比能组成比例吗? 半径比和面积比能组成比例吗?。