XXX《中外基础教育改革与发展》第三次形考任务

XXX《中外基础教育改革与发展》第三次
形考任务
第三次形成性考核任务
【考核任务形式】典型案例选编与分析
【考核内容样例】请结合自身或当地的教育实际情况，或查询相关资料，选编一则与“中外基础教育改革与发展”相关的典型案例，如：中外基础教育观念转变、课程改革、方法创新、质量评估、公民教育、教师发展、学校治理、教育平等、未来展望等方面的典型案例，运用本课程所学及相关知识进行综合分析。

【具体要求】
（1）在案例选编过程中，学生可从刊载于网络、报纸、杂志上的案例中摘录，也可根据自身的教育教学及管理实践自行撰写。

（2）案例选编与分析的基本要求：主题明确、思路清晰、重点突出、文字流畅、论证充分、理论联系实际，字数不少于600字。

案例迟到的处分
某校为了建立健全教师工作规范和制度，制定了严格的教师考勤制度。

一天，有人向教务处反映，XXX前一天下午上第一节课时迟到了20多分钟。

教务处了解情况属实后，按校规拟定了处罚意见，对XXX进行通报批评并扣发当月奖金的25％。

但是，处罚还没有公布，就被XXX知道了。

于是，她找到校长哭诉自己的委屈。

XXX已在校工作十年，工作表现一贯很好，极少迟到早退，更没有迟到20多分钟的记录。

为了工作，她一直没有要孩子，直到10个月前才生了个女儿。

由于孩子尚小，她每天中午要赶很远的路回家给孩子喂奶。

因为怕耽误学生上课，她曾要求教务处调课，可调课难度太大，教务处没有同意。

那天中午，在回学校的路上，XXX的自行车坏了，所以迟到了20多分钟。

她认为自己这么多年兢兢业业工作，而那天迟到又不是故意的，不应该受处罚，希望校长能够撤销处分。

案例分析
黉舍管理方法，是指黉舍管理者为了实现黉舍管理工作的方针，确保黉舍的各种管理活动能够朝着预定的方向发展，遵循黉舍管理的客观规律，依据黉舍管理原则的指导，执行黉舍教育管理的职能等所运用的各种管理方式、措施与手段的总和。

案例就是运用制度方法管理教师的一个例子。

在讨论案例之前，第一需要相识教师常规管理的基本内容。

教师管理工作的核心内容是，相识教师的职业心理特性和需要，实施适当的管理措施，变更其工作积极性，促进其身心全面发展等。

对教师进行常规管理，第一就是建章立制，建立管理制度。

它是黉舍常规管理活动的根蒂根基性工作。

岗位责任制是教师管理制度中最核心的制度。

它对各任课教师的职责作出具体明确的规定，使每个教师都能坚守岗位，失职尽责，自觉做好本职工作。

为了使岗位责任制获得顺利执行，就要实施相应的查核评议制度，包括考勤、考工、考绩三项内容。

还需要实施相应的奖励惩罚制度。

必要的奖励惩罚制度不仅能够奖优惩劣、奖勤罚懒，而且能够充分变更广大教师的积极性，促进黉舍整体工作水平的提高。

本案例我们要讨论的核心问题是，校长应该如何处理XXX上课迟到一事，学校应如何将制度方法应用于学校管理。

所谓制度方法，就是学校管理者针对学校工作的情况、问题和要求，制定相应的规定、条例、细则去协调和制约各相关因素，使管理活动达到预期目的。

科学运用规章制度的工作方法，在一定程度上避免了人为因素的干扰，对做好学校常规管理工作具有很重要的作用。

能使学校管理者由经验型的人治步人科学管理的法治；能使学校工作有章可循，有法可依；能为学校管
理工作形成一个具有可行性、规范性的环境奠定基础，创造条件；能使学校管理者少走弯路，提高工作效益；运用制度方法，能完善和规范学校管理工作，对调节学校管理中的关系、稳定正常工作秩序起积极作用。

如何将制度方法应用于学校管理?一方面，从制度的制定来看，首先要明确制定和执行学校规章制度的目的。

制定规章制度是为了教育教职工并调动他们的积极性，而不应该以约束人为目的。

其次，要逐步完善和健全学校的规章制度。

学校管理者应有计划地安排制定规章制度的程序和步骤，逐步形成完善的体系。

另一方面，从制度的执行来看，要做好宣传工作，引导学校广大教职工和学生积极参与制度建设。

制度是一种规范，只有当多数人自觉遵守时，它才能发挥其独特的作用。

还应在正确的价值导向基础上，健全学校各项规章制度，主要是执行制度与监督执行的制度。

案例中，黉舍运用制度方法，在教师缺勤查核问题上制定了严格的规章制度。

作为校长，应该维护黉舍制度的权势巨子，不然制度就会落空应有的作用。

但是制度不是一成不变的，黉舍管理者应该根据制度的执行情况逐步将其完善和健全。

案例中教务处根据规章制度对XXX进行转达攻讦并扣发当月奖金的25％，是正确的。

但是，黉舍能够根据考勤制度的实施情
况和反馈看法，适当地调整考勤惩罚措施。

惩罚制度应该以变更广大教师的工作积极性为目的，而不该以惩罚本身为目的。

我们还应看到，制度方法只是诸多黉舍管理方法中的一种。

除制度方法以外，黉舍常规管理方法还有行政方法、经济方法、教育方法、对话方法、指导方法、激励方法、控制方法和抓点带面方法等。

制度方法不克不及单独发挥作用，只有和其他管理方法联系起来才能发挥作用。

在黉舍管理中，领导者要综合运用各种管理方法，使之构成一个有机整体，发挥协同之效。

要把制度建设与其他方法结合起来，注意制度规范的内化。

就内化方式而言，要十分重视它的实践性。

制度的实施应针对不同对象，运用不同方式，分阶段、有侧重、逐步逐条升级，一一贯彻落实，不断反馈调节。

要把规范内化渗透到师职工的研究、工作和糊口中去，使之养成自觉遵守和积极维护制度的良好惯。

案例中，校长虽然不能因为XXX的特殊情况而使学校规章制度失去效力，但是可以运用其他手段和方法来处理这件事。

能够运用激励手段和措施。

主要是相识和满足教师的需要，实在帮助教师排忧解难，为其工作创造良好的黉舍环境。

现在，教师大体有五个方面的需要，即提高政治、经济和社会地位的需要，改善工作环境和糊口条件的需要，个人才能和特长获得
发挥的需要，提高业务能力的需要和改善业务糊口的需要。

黉舍领导应该从实际出发，创造条件，尽量满足教师的合理需要。

这是搞好教师常规管理的必要条件。