三年级上册数学教学设计《6.2 去游乐园(2)-》-北师大版

三年级上册数学教学设计《6.2 去游乐园（2）-》-北师大版
一. 教材分析
《6.2 去游乐园（2）》这一节内容是北师大版三年级上册数学的一部分，主要
目的是让学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，以及能够运用这种方法解决实际问题。

本节课的内容与生活实际紧密结合，通过游乐园的门票价格和游玩项目价格，让学生在实际情境中学习和运用数学知识。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对两位数乘一位数有一定的认识。

但在解决实际问题时，可能会对列式和计算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们理解和掌握计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三. 教学目标
1.理解两位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算。

2.能够在实际情境中，运用两位数乘一位数的计算方法解决问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。

2.教学难点：在实际情境中，运用两位数乘一位数的计算方法解决问题。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导
他们主动参与课堂活动，通过观察、操作、思考、交流等方式，理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

六. 教学准备
1.准备游乐园的图片、门票和游玩项目价格表。

2.准备计算器、练习本等学习用品。

3.准备与本节课相关的游戏和活动素材。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用游乐园的图片，引导学生谈论他们在游乐园的趣事，引出本节课的主题。

呈现门票和游玩项目价格表，让学生观察并思考：如果要买一张门票和玩三个项目，需要多少钱？
2.呈现（10分钟）
呈现一位数为因数，两位数为因数的乘法算式，引导学生观察和思考：两位数
乘一位数应该如何计算？让学生尝试用自己的方法计算，并分享计算过程和结果。

3.操练（10分钟）
（1）让学生自主完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

（2）小组竞赛，让学生互相出题，解答。

教师选取部分题目进行讲解和点评。

4.巩固（5分钟）
（1）让学生运用两位数乘一位数的计算方法，解决实际问题。

如：购买门票
和游玩项目的问题。

（2）教师呈现一些有关两位数乘一位数的计算题，让学生抢答。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考：如果是两位数乘两位数，应该如何计算？让学生尝试用自己的
方法计算，并分享计算过程和结果。

6.小结（5分钟）
让学生谈谈在本节课中学到了什么，自己在解决实际问题中的收获。

教师对学
生的回答进行点评和总结。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些有关两位数乘一位数的计算题和实际问题，让学生回家后独立完成。

8.板书（5分钟）
根据课堂内容，板书两位数乘一位数的计算方法。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在游
乐园的情境中学习和掌握两位数乘一位数的计算方法。

通过观察、操作、思考、交流等方式，学生们对两位数乘一位数的计算方法有了更深入的理解，并能运用到实际问题中。

但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，需要改进和调整。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在呈现两位数乘一位数的计算方法时，部分学生对计算过程
感到困惑，不易理解。

解决办法：在呈现计算方法时，我通过具体的例子，让学生观察和操作，引导
他们发现和总结计算规律。

同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

2.问题二：在操练环节，部分学生对解决实际问题感到困难，不知道如
何运用计算方法。

解决办法：在操练环节，我引导学生将实际问题转化为数学问题，帮助他们理
清思路，明确需要用到的计算方法。

同时，小组合作学习，让学生互相帮助，共同解决问题。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对两位数乘两位数的计算方法感到困
惑。

解决办法：在拓展环节，我让学生先尝试用自己的方法计算，然后再分享和讲
解计算过程。

同时，引导学生观察和总结两位数乘两位数的计算规律，帮助他们理解和掌握计算方法。

二、改进措施
1.在呈现计算方法时，更加注重学生的参与和互动，引导他们通过观察、
操作、思考等方式，理解和掌握计算方法。

2.在解决实际问题时，引导学生将问题转化为数学问题，明确需要用到
的计算方法。

同时，小组合作学习，让学生互相帮助，共同解决问题。

3.在拓展环节，引导学生先尝试用自己的方法计算，然后再分享和讲解
计算过程。

同时，观察和总结两位数乘两位数的计算规律，帮助他们理解和掌握计算方法。

4.在课堂实践中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，
鼓励他们积极思考和提问。

5.及时对学生的回答进行点评和总结，加深他们对知识点的理解和记忆。

三、改进后的教学设计
1.在呈现计算方法时，通过具体的例子，让学生观察和操作，引导他们
发现和总结计算规律。

2.在解决实际问题时，引导学生将问题转化为数学问题，明确需要用到
的计算方法。

小组合作学习，让学生互相帮助，共同解决问题。

3.在拓展环节，让学生先尝试用自己的方法计算，然后再分享和讲解计
算过程。

观察和总结两位数乘两位数的计算规律，帮助他们理解和掌握计算方法。

4.在课堂实践中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，
鼓励他们积极思考和提问。

5.及时对学生的回答进行点评和总结，加深他们对知识点的理解和记忆。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会更好地引导学生理解和
掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

同时，我也将不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的教育。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸和巩固，对于三年级的学生来说，作业的设计既要考虑
到对知识的巩固，也要注重培养学生的实践能力和创新思维。

1.知识巩固类作业：设计一些两位数乘一位数的计算题目，让学生独立
完成，以巩固课堂上学到的计算方法。

2.实践应用类作业：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用两位
数乘一位数的计算方法解决问题。

例如，设计一个关于购买游乐园门票和游玩项目的题目，让学生计算需要多少钱。

3.创新思维类作业：设计一些开放性的题目，让学生发挥想象，自己创
造题目并解答。

例如，设计一个关于两位数乘两位数的题目，让学生自己计算并分享计算过程和结果。

二、专家点评
1.教学设计方面：本节课的教学设计紧密结合学生的生活实际，通过游
乐园的情境，让学生在解决问题的过程中学习和掌握两位数乘一位数的计算方法。

教学设计既有知识的学习，也有能力的培养，注重学生的全面发展。

2.教学方法方面：教师运用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习
法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

3.教学效果方面：通过课堂实践，学生对两位数乘一位数的计算方法有
了更深入的理解，并能灵活运用到实际问题中。

同时，学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力得到了培养和提高。

4.作业设计方面：作业设计既有知识的巩固，也有实践应用和创新思维
的培养。

这样的作业设计能够全面提高学生的数学素养，培养他们的独立思考能力和创新能力。

5.教学反思方面：教师能够及时反思自己的教学，发现存在的问题，并
积极寻求改进措施。

这种自我反思和不断改进的精神，对于提高教学水平和促进教师专业发展具有重要意义。

总的来说，本节课的教学设计紧密围绕教学目标，注重学生的全面发展，教学
方法灵活多样，教学效果显著。

作业设计既有知识的巩固，也有实践应用和创新思维的培养。

教师的教学反思及时深刻，能够发现存在的问题，并积极寻求改进措施。

这是一节值得我们学习和借鉴的优秀课堂教学。