三年级美术公开课课件威武的盾牌

三年级美术公开课课件威武的盾牌教学内容：
本节课的教学内容选自人美版三年级上册《美术》教材，第8课《威武的盾牌》。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握盾牌的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

通过本节课的学习，学生能够了解盾牌的历史和作用，认识盾牌的基本结构，学会设计制作一个威武的盾牌。

教学目标：
1. 让学生了解盾牌的历史和作用，培养学生的审美情趣。

2. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，掌握盾牌的基本结构和设计方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。

教学难点与重点：
重点：让学生掌握盾牌的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计制作出独特而威武的盾牌。

教具与学具准备：
教具：多媒体课件、盾牌样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

学具：学生自带的剪刀、胶水、彩笔、画纸等。

教学过程：
一、情境导入（5分钟）
教师通过多媒体课件展示各种威武的盾牌图片，引导学生观察和
欣赏，激发学生对盾牌的兴趣和好奇心。

二、基本知识讲解（10分钟）
教师简要讲解盾牌的历史和作用，引导学生了解盾牌的基本结构，如：盾面、盾柄、盾耳等。

三、示范讲解（10分钟）
教师展示一个威武的盾牌样品，讲解制作方法和步骤，如：画盾
牌轮廓、剪裁、上色、装饰等。

四、学生创作（10分钟）
学生根据教师讲解的方法和步骤，发挥自己的想象力和创造力，
设计制作一个威武的盾牌。

教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生
发挥个性。

五、作品展示与评价（5分钟）
板书设计：
盾牌的基本结构：盾面、盾柄、盾耳
盾牌的设计方法：画轮廓、剪裁、上色、装饰
作业设计：
2. 请学生发挥想象，设计一个具有个性的盾牌，下节课进行展示。

课后反思及拓展延伸：
本节课通过引导学生观察、分析、实践等方法，让学生了解盾牌
的基本结构和设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

在教学过
程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间，
鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生
的安全，提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意方法和安全。

拓展延伸：
学生可以进一步了解盾牌的历史和文化，收集有关盾牌的资料，下一节课进行分享。

也可以尝试运用其他材料和技法制作盾牌，如：废物利用、手工拼贴等。

重点和难点解析：
一、情境导入（编号：一）
二、基本知识讲解（编号：二）
在基本知识讲解环节，教师需要简洁明了地讲解盾牌的历史和作用，以及盾牌的基本结构。

讲解过程中，教师可以结合图片和实物展示，使学生更直观地了解盾牌的各种组成部分。

教师还可以通过提问等方式，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

三、示范讲解（编号：三）
示范讲解环节是学生学习制作盾牌的关键环节。

在此环节中，教师应展示一个威武的盾牌样品，并详细讲解制作方法和步骤。

讲解过程中，教师应注重操作要领的讲解，如画盾牌轮廓、剪裁、上色、装饰等。

同时，教师还可以边讲解边操作，使学生更清晰地了解制作过程。

四、学生创作（编号：四）
学生创作环节是培养学生的创新意识和动手能力的重要环节。

在此环节中，教师应鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计制作一个威武的盾牌。

为了保证创作效果，教师应巡回指导，解答学生疑问，并给予鼓励和肯定。

五、作品展示与评价（编号：五）
六、板书设计（编号：六）
板书设计是课堂教学的重要组成部分。

在本节课中，教师的板书
设计应简洁明了，突出盾牌的基本结构和设计方法。

通过板书，学生
可以更直观地了解盾牌的结构，有助于巩固所学知识。

七、作业设计（编号：七）
八、课后反思及拓展延伸（编号：八）
课后反思及拓展延伸环节是对课堂教学效果的检验和拓展。

在此
环节中，教师应关注学生的学习反馈，对教学方法和内容进行调整和
改进。

同时，教师还可以引导学生进行拓展学习，如了解盾牌的历史
文化，收集相关资料，以及尝试运用其他材料和技法制作盾牌等。

通
过拓展延伸，学生可以进一步提高审美情趣和创作能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、生动的语言语调，激发学生的学习兴趣。

在讲解盾牌的历史和作用时，可以使用激
昂的语言表达盾牌的威武和神秘；在示范讲解制作方法时，语调可以
放缓，以确保学生能够清晰地理解每个步骤。

三、课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问，引导学生积
极参与。

在讲解盾牌的基本结构时，可以提问学生：“你们认为盾牌
有哪些部分组成？”；在示范讲解制作方法时，可以提问学生：“你
们知道盾牌是如何制作的吗？”通过提问，激发学生的思考和参与热情。

四、情景导入：在情境导入环节，教师可以使用生动的语言和图片，描述盾牌的威武形象，激发学生的兴趣。

例如：“同学们，你们
见过威武的盾牌吗？今天，我们就来学习如何制作一个威武的盾牌！”
五、示范讲解：在示范讲解环节，教师应注重操作要领的讲解，并边讲解边操作，使学生更清晰地了解制作过程。

同时，教师还可以邀请个别学生上台演示，增加互动性。

六、学生创作：在学生创作环节，教师应鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师应巡回指导，解答学生疑问，并给予鼓励和肯定。

七、作品展示与评价：在作品展示与评价环节，教师应注重从创意、制作技巧等方面进行全面评价，以提高学生的自信心和积极性。

同时，教师还可以邀请学生进行互相评价，培养学生的审美能力。

八、课后反思及拓展延伸：在课后反思及拓展延伸环节，教师应关注学生的学习反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。

同时，教师还可以引导学生进行拓展学习，如了解盾牌的历史文化，收集相关资料，以及尝试运用其他材料和技法制作盾牌等。