二年级下册《蚯蚓垃圾处理厂》教学设计_蚯蚓垃圾处理厂

二年级下册《蚯蚓垃圾处理厂》教学设计_蚯蚓垃圾处理厂
教学目标：
1.朗读课文，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。

2.结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环境保护的意识，扩展学生的知识。

3.学习“环境”两个字，通过指导能在田字格中把字写端正。

教学重点：
了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。

教学难点：
有语气地朗读指定的句子。

教学过程：
一、结合生活实际，激发学习兴趣。

出示大量生活垃圾的图片
教师：看到这些图片，你想说些什么?
估计学生可能回答
我们生活中的垃圾真多呀!
我们应该尽量废物利用少产生垃圾。

处理好垃圾不让它污染环境。

教师：你们说得真好，动物王国的环保意识也很强，动物们也十分关心这个问题，正在开会讨论这个问题呢!让我们一起去听一听。

出示课题：20蚯蚓垃圾处理厂
二、初读课文，扫清障碍。

1.为了更好的学习课文我们首先要把课文读熟。

下面我们带着下面的要求读一读课文。

出示要求：
(1)认真读课文，根据拼音读准字音，边读边在课文中圈出本课生字。

做到不丢字，不多字，读准每一句话。

(2)再读课文，边读边标出自然段。

2.检查读书效果
(1)出示词语指名认读
召开会议研究焚烧污染环境
建议伙伴讨论奥运会
(2)指名分自然段朗读课文。

三、学习课文。

1.请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾?并用——标出来。

(1)学生读、想、圈。

(2)交流学习结果，教师相机板书：
烧掉埋起来建垃圾处理厂
2.这些动物所说的建议，其他动物是怎样看的?请你再读一读课文，找出有关的句子，用“～～～”画出。

(1)学生自由读课文进行标画。

(2)全班交流学习情况：
3.在学习第二自然段时指导书写“环”、“境”两个字。

(1)想一想你怎样记住这两个字?
估计学生会说：环①部件记忆②熟字记新字杯——环
境①部件记忆
(2)指导书写
学生独立观察“环”的占格，并苗红临写;教师示范“境”并讲解书写要点，学生描红后临写。

4.蚯蚓是怎样处理垃圾的?
(1)个别说一说。

(2)出示句子，读一读，比一比。

它们可以吃掉生活垃圾。

它们每天可以吃掉许多生活垃圾。

先自己读，找出这两句话有哪些不同。

教师在“每天”、“许多”两个词语下面标注。

讨论第二句话多了这两个词语和第一句话相比有什么不同?
5.经过反复讨论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾处理厂。

教师：如果你是一支其中的小动物，对于建蚯蚓垃圾处理厂，你会说什么?
(学生发表自己的见解)
估计学生会说：用蚯蚓处理生活垃圾及保护环境又不会污染环境，是一个好方法。

四、课外延伸，丰富积累。

你还知道哪些处理垃圾的方法，介绍给大家听。

(学生交流自己搜集到的知识)
五、细读品味。

学生分角色朗读课文体会用蚯蚓处理垃圾的好处。

六、作业。

调查我们身边是怎样处理生活垃圾的。

感谢您的阅读！。