情景体验式教学模式在小学英语教学中的运用

情景体验式教学模式在小学英语教学中的运用
一、情景体验式教学模式的特点
情景体验式教学是一种注重情境创设和学生体验的教学模式。

其特点主要包括：以学
生为主体，教师作为引导者；以情境为载体，学生在情境中进行体验和互动；以问题为导向，培养学生的探究和解决问题的能力；以学习为中心，培养学生的自主学习和合作学习
能力。

这种教学模式强调学生在情境中的体验和实践，通过互动、探究和解决问题来促进
学生的思维发展、语言交际和情感体验。

1. 创设情景教学环境
在小学英语教学中，教师可以通过创设各种情景教学环境来激发学生学习的兴趣和主
动性。

教师可以利用教室角落、学校周围的环境或者道具等物品，创设购物、旅行、聚会
等情景，让学生在情境中感受和体验语言的实际运用，并进行语言交际。

2. 实施情景体验式教学活动
教师可以设计各种情景体验式教学活动，如角色扮演、情景模拟、游戏活动等，让学
生在情境中进行实际操作和互动。

教师可以让学生扮演在商店购物的角色，进行实际交际，学习购物用语和表达方式；也可以让学生模拟旅行情景，学习问路、点餐等实际应用的英
语用语。

在小学英语教学中，教师可以通过情景体验式教学评价，考察学生的语言实际运用能
力和情感体验。

教师可以设计角色扮演活动，并观察学生在情境中的表现，评价其语言交
际的能力和情感体验的表达，从而更加全面地了解学生的学习情况。

1. 提高学生的学习兴趣和主动性
情景体验式教学模式以情境创设为基础，能够激发学生学习的兴趣和主动性。

在情景中，学生可以体验实际情境中的语言运用，感受到语言的真实性和实用性，从而更加积极
地参与学习。

2. 促进学生的语言交际能力
情景体验式教学重视学生在情境中的语言实践和交际能力培养。

学生在实际情境中进
行互动和交流，能够更好地提高其语言交际能力和语言实际运用能力。

3. 培养学生的情感体验和思维发展
情景体验式教学模式注重学生的情感体验和生活实践，可以促进学生的情感体验和情感态度的培养。

学生在情景中通过互动、探究和解决问题，能够促进其思维发展和创造性思维能力的培养。

为了更好地运用情景体验式教学模式，提高小学英语教学的效果，教师可以采取以下应用策略：
1. 设计丰富多彩的情景教学活动，例如角色扮演、情景模拟、游戏活动等，让学生在情境中体验和感受英语的实际运用。

2. 创设丰富多样的情景教学环境，利用教室、学校周围的环境或者道具等物品，为学生营造真实的情境体验。

3. 引导学生真实参与情景体验，激发其学习兴趣和主动性，增强语言实际运用能力和情感体验。

五、结语
情景体验式教学模式在小学英语教学中的运用，对提高学生的英语实际运用能力和情感体验具有重要意义。

教师应该注重情景的创设和学生的体验，让学生在情景中真实感受英语的魅力，更好地掌握语言知识，提高语言实际运用能力，培养情感体验和思维发展。

相信随着情景体验式教学模式在小学英语教学中的深入推广，学生的英语学习效果将会得到极大的提升。