童庆炳送别文章的主要内容

送别
童庆炳
①母亲怎么也没有想到，十九岁的我，要离开家乡到北京读书。

她事先完全没有准备，一切都来得太突然。

不但在她的想象中，而且在我的想象中，北京简直就像天边一样遥远。

②1955年，福建还不通火车。

从我家乡连城县出发，要坐五天的长途汽车，才能到达有火车的江西鹰潭。

山高路险，行程艰难。

“宁化、清流、归化，路隘林深苔滑”，毛泽东的词句所描写的路，正是我去北京的必经之途。

那时候，我们那里的人去一趟北京，感觉上比我们现在去一趟西欧、北美还要遥远得多。

③记得我在龙岩读中等师范学校时，有一位老师长途跋涉去北京开了一次会，就像出了一次国似的，回来后在全校做了一个报告，专门讲在北京的见闻。

至今我还记得，他津津有味地讲北京冬天街道两旁的树干，都涂了像人一样高的白灰，远远望去，像一排排穿着白衣的护士整齐地站着。

④我去北京读书的消息，经乡亲们渲染，变得“十分重大”。

祖母和母亲手足无措，心绪不宁，不知该为我准备什么好，更有一种生离死别之感盘桓在她们心间，折磨她们。

可理智上她们又觉得儿孙“进京”读书是光宗耀祖的事情，是不能轻易哭的，离别的痛苦只能忍着。

所以我离开家时，祖母始终是平静的，起码表面上如此。

⑤我出发那天，母亲要送我到离我们村子十五里的朋口镇去搭汽车。

她着意打扮了一番，穿一身新的士林蓝布衫，脸上搽了白粉，嘴唇也好像用红纸染过，脑后圆圆的发髻上还一左一右插了两朵鲜红的花，让人觉得喜气洋洋。

⑥那十五里路我们是如何走过来的，在我的记忆中已很模糊了。

唯有在汽车开动前，母亲“空前绝后”的哭和止不住的眼泪，至今仍历历在目。

她拉住我的手，语无伦次地说：“北京‘寒人’（冷），要多着衫。

实在有困难要写信给家里讲，我会给你寄布鞋。

我知道你惦记祖母，
不要惦记，有我呢。

也不要惦记弟弟妹妹，有我呢。

读书是好事，要发奋，光宗耀祖。

毕业时写信来，让你爸写‘捷报’，在祖宗祠堂贴红榜，大学毕业就是‘进士’，就是‘状元’‘榜眼’“探花’……”说着说着，她突然流下了泪，而且那泪像家门口的小溪那样滔滔泪，堵不住，擦不完，完全失控，后来母亲竟失声痛哭。

她的哭就如同蓄积已久的感情的闸门被开启，非一泻到底不可了……后来她不再擦她的眼泪，任其在脸上自然流淌。

她哭着，嘴里还说着什么，但我已经听不清楚了。

⑦我只觉得自己无能，在这个时候竟说不出一句恰当而有力量的话来劝慰母亲，只是傻傻地待着，还轻声说：“妈，你别哭了!人家看咱们呢!”谢天谢地，汽车终于开动了，她似乎意识到离别终成事实，便举起了手。

我从车窗探出头，看见她泪流满面，这时我发现自己的眼睛也湿润了。

她不由自主地向前跑了几步，但汽车加速了，她向后退去。

在第一个拐弯处，她的脸在我的视线中变得模糊了，但我仍清楚地看见，她头上的那两朵红花在晨风中轻轻抖动……
在“读佳作·悟真情”读写活动中，老师推荐阅读《送别》一文，并布置了以下两个任务，请你完成。

(1)从“得知儿子去北京求学”到“送儿子去北京求学”，母亲的心情是一直在变化着。

请在空格内填入恰当文字，补全母亲的心理变化过程。

(2)联系全文，说说第③段的作用。

(3)阅读文学作品重在感受形象、体验情感、品味语言。

请任选其中一个角度，对上文进行赏析。

写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。

答案：(1)猝不及防（或措手不及等)伤心欲绝(或难过等)
(2第③段运用了插叙的写法，进一步强调了家乡和北京之间的距离遥远，为下文母亲的不舍和痛苦流泪做了铺垫。

(3)《送别》一文的语言生动形象。

比如选第⑥段中"“说着说着，她突然流下了泪"至"非一泻到底不可了"这几句，对母亲送别时痛苦的神态刻画得非常成功。

将母亲的哭比作"蓄积已久的感情的闸门被开启"”。

同时还有夸张，泪水的"滔滔汩汩，堵不住，擦不完"，哭得“非一泻到底不可了”"，生动形象地表现了母亲在"我""即将离开家门时泪水滂沱，失声痛哭的场景，深刻地体现了母亲的难舍难分的深情。