幼儿园大班数学比高矮教学反思

幼儿园大班数学比高矮教学反思教学目标
知识与技能：让幼儿理解并掌握比较物体高矮的基本方法。

过程与方法：通过实践活动，培养幼儿的观察能力、比较能力和合作交流能力。

情感态度价值观：培养幼儿对数学活动的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。

教学重点与难点
重点：掌握比较高矮的方法。

难点：能够在实际情境中运用比较高矮的方法。

教学准备
物体模型（如小熊、小兔子等）
卷尺或直尺
教学PPT
教学过程
1. 导入：
利用故事引入：“小朋友们，今天小熊和小兔子要去参加森林里的运动会，他们想要知道自己谁高谁矮，你们能帮助他们吗？”
2. 初步感知：
展示小熊和小兔子的模型，让幼儿观察并说出谁高谁矮。

引导幼儿讨论：我们是怎么知道小熊和小兔子的高矮的？
3. 探究学习：
分组活动：每组发不同高度的物体模型，让幼儿自己动手比较。

引导幼儿使用卷尺或直尺来测量物体的高度，并记录下来。

4. 巩固练习：
利用教学PPT展示不同高度的物体，让幼儿判断并说出谁高谁矮。

邀请幼儿上台演示如何比较物体的高矮。

回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们的学习心得。

强调比较高矮的方法和重要性。

6. 课后作业：
让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起比较家里物品的高矮，并记录下来。

教学反思
成功之处：通过故事导入和实践活动，幼儿能够积极参与并掌握比较高矮的方法。

不足之处：在分组活动中，部分幼儿可能会出现合作不顺畅的情况，需要更多的引导和鼓励。

改进措施：在未来的教学中，可以增加更多合作性的游戏，培养幼儿的团队协作能力。

同时，加强对幼儿的个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

幼儿园大班科学探索活动：认识植物的生长
教学目标
知识与技能：让幼儿了解植物生长的基本过程和所需条件。

过程与方法：通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

情感态度价值观：培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲。

教学重点与难点
重点：了解植物生长的基本过程。

难点：理解植物生长所需的条件。

教学准备
实验材料（种子、花盆、土壤、水等）
观察记录表
教学PPT
教学过程
1. 导入：
利用故事引入：“小朋友们，今天我们要一起去探险，探索植物生长的奥秘，你们准备好了吗？”
2. 初步感知：
展示不同种类的植物，让幼儿观察并说出它们的名称。

引导幼儿讨论：植物是如何生长的？
3. 探究学习：
分组活动：每组发一颗种子、花盆、土壤和水，让幼儿自己动手种植。

引导幼儿观察并记录植物生长的过程，如发芽、长叶、开花等。

4. 巩固练习：
利用教学PPT展示植物生长的图片，让幼儿判断并说出植物
生长的顺序。

邀请幼儿上台演示如何种植植物。

回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们的学习心得。

强调植物生长的重要性和保护植物的意义。

6. 课后作业：
让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起种植一颗植物，并记录下来
它的生长过程。

教学反思
成功之处：通过实践活动，幼儿能够积极参与并了解植物生长
的基本过程。

不足之处：在观察记录环节，部分幼儿可能会出现记录不详细
的情况，需要更多的引导和示范。

改进措施：在未来的教学中，可以增加更多观察和记录的练习，培养幼儿的观察力和记录能力。

同时，加强对幼儿的个别指导，确保
每个幼儿都能跟上教学进度。

幼儿园大班艺术活动：创意拼贴画
教学目标
知识与技能：让幼儿通过拼贴画创作，培养他们的艺术感知能
力和创造力。

过程与方法：通过动手操作，锻炼幼儿的动手能力和审美能力。

情感态度价值观：培养幼儿对艺术的热爱，激发他们的创造力
和想象力。

教学重点与难点
重点：学习并掌握拼贴画的创作方法。

难点：在创作中发挥自己的想象力和创造力。

教学准备
各种材质的纸张（彩纸、报纸、杂志页等）
剪刀、胶水
画纸
教学PPT
教学过程
1. 导入：
利用故事引入：“小朋友们，今天我们要变成小小艺术家，用我们的双手创作出美丽的拼贴画，你们准备好了吗？”
2. 初步感知：
展示不同的拼贴画作品，让幼儿欣赏并说出他们的感受。

引导幼儿讨论：这些拼贴画是怎么制作的？
3. 探究学习：
分组活动：每组发不同材质的纸张，让幼儿自己动手尝试剪裁和拼贴。

引导幼儿根据自己的想法，创作出独一无二的拼贴画。

4. 巩固练习：
利用教学PPT展示不同的拼贴画创作方法，让幼儿学习和模仿。

邀请幼儿上台展示自己的拼贴画作品，并分享创作心得。

回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们的学习心得。

强调拼贴画创作的乐趣和意义，鼓励幼儿在日常生活中多发现美、创造美。

6. 课后作业：
让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起创作一幅拼贴画，并带到幼儿园分享。

教学反思
成功之处：通过实践活动，幼儿能够积极参与并创作出充满个性的拼贴画。

不足之处：在创作过程中，部分幼儿可能会出现素材选择和搭配上的困难，需要更多的引导和示范。

改进措施：在未来的教学中，可以增加更多关于色彩和构图的基础知识教学，帮助幼儿更好地进行艺术创作。

同时，加强对幼儿的个别指导，确保每个幼儿都能在创作中发挥自己的想象力和创造力。