三段四阶的课程体系

三段四阶的课程体系
新课程标准指出：
课堂，不再单是知识传递的场所，更应该是师生探究知识的场所；
课堂，不再是对学生进行训练的场所，更应该是引导生命发展的场所；
课堂，不再是教师个人表演的舞台，更应该是师生碰撞智慧火花，成就精彩生命的场所。

课堂应当成为生命成长的原野，思想翱翔的蓝天。

统筹计划准确落实
新学期伊始，一零八学校贺同君校长在期初工作部署会议上要求初二年部继续深化开展“三段四阶”教学法的课堂运用和研讨。

强调教师将理论知识与课堂实际相结合，生成课改特色教育模式，最终使学生受益。

初二年部陈金江副校长在各备课组集体备课时向全体教师传达继续深化开展“三段四阶”教学法的精神，要求教师在常规教学中切实按照课改要求进行授课，在保证详细落实考点基础上，注重培养学生全面发展的综合素质。

各展奇才各尽其职
近日，初二年部语文、数学、英语、物理、政史、地生学科，已全部完成基于“三段四阶”模式下三元课堂的汇报课。

具体形式
为，由备课组内部研究推选出一位教学经验丰富的教师，针对过去的一年教法实际应用经验，进行一节汇报课，致力于分享教改课堂经验。

陈金江副校长与教务处陈曦主任全程观摩汇报课，并于课后积极参与备课组内的研讨点评。

语文学科由邹运老师进行授课，通过学生课前的预习收集背景资料，丰富了晦涩的文言内容，充分解读作者如何潜文凿字将三峡不同时节的变化跃然纸上。

数学学科由张乐老师进行授课。

课堂上通过适当的尝试，获得直接经验，体验单项式与多项式相乘的运算规律，根据乘法分配律，归纳单项式与多项式相乘的法则。

尝试从不同角度解决问题的方法中，去联想、对比、发现规律，培养“多思”的习惯。