五年级下语文导学案-信息传递改变着我们的生活_人教新课标版

五年级下语文导学案-信息传递改变着我们的生活_人教新课标版
独学方法：
通过多途径搜集到资料或询问他人
独学一问：
课中导学
第一学时
学习目标
我能通过浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究学习过程
一、教师导入：
二、独学展示
1、交流搜集的资料
2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。

三、交流、探究、合作
1、小组内讨论：
（1）活动建议中提出可以开展哪些活动？
（2）在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？
2、制定活动计划，师引导并明确其写法。

（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）
小组活动计划
组长：__________________________________________
组员：__________________________________________
时间：__________________________________________
地点：__________________________________________
活动内容：_____________________________________
活动过程：______________________________________
分工：
记录员：__________________________________________
资料收集：_______________________________________
资料整理：________________________________________
展示活动成果的方法：____________________________
3、师指导学生在小组内完成活动计划的制定。

第二学时
学习目标：
我通过阅读材料《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。

一、教师导入：
二、探究交流
1、我知道人们是靠、、、
方式传递信息
2、从前人们传递信息的故事
有。

3．人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了
变化。

4、比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？
现当代传递方式：
古代传递方式：
5、归纳整理，表格展示。

时代信息传递方式评价
远古
古代
近代
现代
当代
二、教师小结
第三学时
学习目标：
我通过学习，初步掌握搜集信息的方法，能简单分析，制成表格
一、探究、合作、交流
1、信息的种类很多，我知道的有：
2、我知道获得的信息渠道的方式有：
我获得的信息是通过知道的。

3、我能自己设计一个表格，记录家人一天获得的信息
参考式样
家庭信息调查表
年月日家庭成员获得的信息获得信息的渠
道爷爷
奶奶
爸爸
妈妈
我
第四学时
学习目标：
我通过阅读课文《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，明白合理利用信息的好处，了解不良信息传播的负面影响。

一、教师导入：
二、探究、合作、交流
1、我通过《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》，了解到多媒体电脑的神
奇功能有：。

2、网络对人们的生活有什么作用：
3、讨论，网络对于人们有什么缺点？
三、作业
搜集准备“怎样利用电视、网络等媒体”辩论材料。

第五学时
学习目标：
搜集辩论材料，进行整理，开展辩论会
一、教师导入：
二、合作交流
1、辩论准备：分组整理资料
2、开展辩论会
3、教师总结
三、自我检测
1、给带划线的字选择读音，在正确的章节上打“√”。

灼痛（sháo zhuó）警惕（tī tì）抢劫（quâ jiã）
憧憬（chōnɡ chónɡ）奴役（lú nú）心急如焚（fēn fãn）
2、补充词语。

（）伎（）演长（）跋（）绘（）绘（）心（）如（）梦（）成（）（）（）走险
3、判断对错。

（1）“多煤体电脑，真是个神奇的魔术师。

”这句话是比喻句。

（）（2）“人机互动”是多媒体电脑的特点之一。

（）
（3）文中“折花逢驿使，寄与陇头人”和“天涯若比邻”都运用了引用手法。

（4）“网上呼救”中的苏珊是和桑恩开玩笑的，这只是个恶作剧。

（）
4、选择正确的答案，填在横线上。

（1）日常生活中觉事物的发明者分别是：发明电报，发明电话，发明无线电广播。

A贝尔B、莫尔斯C、史特波菲德
（2）古代人们采用、、等形式传递信息。

A、书刊
B、人报信
C、烽火
D、漂流瓶
（3）信息传递方式经历了个阶段的发展：远古人们传递信息，古代传递信息，近代传递信息，现代传递信息，当代传递信息。

A、依靠交通工具的邮政系统B依靠驿差长途跋涉C、运用广播、电视和计算机网络D、依靠电报、电话E、利用烽火
四、学习收获
我通过学习，从中知道：
教后一得：。