人教版信息技术八下第2课《画基本图形》教案
全国人教版信息技术八年级下册第一单元第2课《画点》教学设计
板书设计
① 画点的基本操作：
- 定义：画点是使用鼠标在画图软件中单击或拖动以绘制点。
- 操作步骤：
1. 打开画图软件。
2. 选择画点工具。
3. 单击或拖动鼠标绘制点。
② 画点的应用场景：
- 标记：在地图、图表或文本中标注重要位置或事件。
1.8 推荐学生阅读《全国人教版信息技术八年级下册》第二单元第4课《设置演示文稿的格式》的内容，让学生掌握设置演示文稿格式的基本操作。
1.9 推荐学生阅读《全国人教版信息技术八年级下册》第二单元第5课《审阅和发布演示文稿》的内容，让学生了解如何审阅和发布演示文稿。
2. 拓展要求：
2.1 鼓励学生在课后利用网络资源，学习更多关于画图软件的使用技巧，提高自己的操作能力。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调画点的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括画点的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调画点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用画点。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于画点的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
2. 提供实际问题场景，引导学生运用所学知识进行解决，培养学生的应用能力。
3. 鼓励学生进行创新实践，提供实践平台和指导，激发学生的创新意识和实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
人教版信息技术八年级下册教学设计：第二课--画基本几何图形
3. 圆形：通过点击工具箱中的“圆形”按钮，拖动鼠标绘制圆形。
4. 颜色：双击图形，在弹出的颜色面板中选择颜色。
5. 填充：单击“填充”按钮，选择填充颜色，为图形填充颜色。
③ 艺术性和趣味性：
1. 使用图形符号和颜色，使板书生动有趣。
2. 设计图形组合，展示图形组合与变换的效果。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕画基本几何图形问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验画基本几何图形的应用，提高实践能力。
在画基本几何图形新课呈现结束后，对画基本几何图形知识点进行梳理和总结。
2. 提供丰富的实例和练习，帮助学生掌握画图工具的使用，调整图形大小和颜色。
3. 通过分组合作，让学生在实践中掌握图形的组合与变换操作。
4. 开展绘画比赛，鼓励学生运用绘制技巧，创作出具有个性的作品。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：电脑、投影仪、画图软件。
人教版信息技术八年级下册教学设计：第二课--画基本几何图形
主备人
备课成员
教学内容
人教版信息技术八年级下册教学设计：第二课--画基本几何图形
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 掌握基本几何图形的绘制方法。
2. 学习如何使用画图工具调整图形大小和颜色。
3. 了解图形的组合与变换操作。
4. 掌握基本几何图形的绘制技巧。
《第一单元第2课画基本几何图形画点》作业设计方案-初中信息技术人教版八年级下册自编模拟
《画点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《画点》课程的学习，使学生掌握基本的计算机绘图技能，包括点的绘制、编辑和组合等操作，培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力，同时增强学生对信息技术的兴趣和自信心。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读《画点》课程的理论知识部分，了解点的概念、性质和在绘图中的应用，掌握点的绘制方法和技巧。
2. 实践操作练习：学生需使用信息技术软件（如画图软件）进行实践操作练习。
具体包括：（1）绘制不同大小、颜色的点；（2）将多个点进行组合，形成简单的图形；（3）对点进行编辑和修改，如移动、删除等；（4）运用所学知识，自主创作一幅包含点的作品。
3. 作品要求：学生所创作的作品需主题明确，内容积极向上，能够充分展示所学知识点的应用。
作品应包含至少五种不同大小和颜色的点，并能够清晰地表达出点的组合和编辑过程。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业的完整性和准确性。
2. 学生在实践操作过程中应遵循信息技术操作规范，注意保护计算机设备和软件的安全。
3. 学生在完成作品后，应进行自我检查和修改，确保作品的质量和效果。
4. 学生在提交作业时，需附上作业说明书，包括作品的创作思路、操作步骤和自我评价等内容。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、作品质量和操作规范等方面进行评价。
2. 评价标准包括：理论知识的掌握程度、实践操作的熟练度、作品的创意和表现力等。
3. 教师将对学生的作业进行点评和指导，指出存在的问题和不足之处，并提出改进意见和建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上进行作业讲评，对学生的作品进行展示和评价，并给出相应的成绩。
2. 学生应根据教师的反馈意见进行反思和总结，找出自己的不足之处，并加以改进。
3. 教师将根据学生的作业情况，对《画点》课程的教学内容进行调整和优化，以提高教学效果和质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生在初中信息技术课程中学习到的画点技巧，提高学生的操作能力和审美能力，培养学生自主探索和创新的能力。
人教版信息技术八年级下册教学设计：第2课 画几何基本图形
第2课画几何基本图形
教学任务分析
窗口的第一行是标题栏，第二行是菜单栏，最下面的是状态栏，菜单栏和状态栏之间是工作区。
②请说出几何画板窗口的左侧的工具箱是由哪几个部分组成的？
选择工具，点工具，圆规工具，直尺工具，文本工具，自定义工具。
③请说几何画板文件的扩展名是什么？
扩展名为Gsp，用几何画板制作的文档我们叫作绘图板文件。
3、画点
教师演示，请同学们试一试画几个点，并想一想如何把多余的点删除？
4、画线
①试一试：单击工具箱中的直尺工具图标，按住左键不放，弹出三个工具条，分别在绘图板上试一试，画一条线段，画一条射线，画一条直线。
②试一试：画出如下图形
③想一想，试一试：如何画45度的角？
提示：画一条线段，按住shift键试一试可以画90度，或45度的角的直线。
④练习：P15练一练
5、画圆
①试一试：画一个任意大小的圆
②试一试：用鼠标左键按住圆心不放，拖动鼠标指针，看看圆发生什么变化？
③试一试：如果在圆上的心上按着左键不放，拖动鼠标不放，看看圆发生什么变化？
④练习：P16练一练
⑤想一想，试一试：按住圆上的点拖动，观察点都在哪儿移动？点能移动到圆外或圆内吗？
6、改变线型和颜色
①试一试：我们图形都画好了，那如何改变图形的颜色，线段的粗细呢？
②教师演示
7、保存图形
将图形保存在D盘中，并上交作业
三、课堂小结
本节课我们主要了解了几何画板的窗口和绘图窗口的结构，基本功能，通过学习，学生掌握了画点，直线，线段，射线和圆，及移动，删除绘图板上的图形。
四、作业
1、P20第1题
2、P20第2题。
八年级信息技术下册《第2课 绘制简单的图形》学案
（1）新建 Flash 文件，在舞台上用矩形工具，笔触颜色随意、填充颜色禁止 台大小的边框，
，画一 550×400 舞
（2）用直线工具 下图所示：
八年级信息技术下册《第 2 课 绘制简单的图形》学案
【学习目标】 熟悉 Flash 软件的窗口，能够利用基本工具绘制简单的创意图形。
【学习过程】 一、学用工具箱中的工具 （一）自主（限时 5 分钟）（1 分）
1.阅读教材 P6 页，在工具箱中选择合适的工具，在 Flash 舞台上绘制一面五星红旗，在操作过程中体验 Flash 工具箱中工具的用法。
，在“自定义”里选用斑马线，设相应的颜色画小草（修改线条颜色）。效果如下图： （7）把外框线条分别选中删除：
（8）执行菜单【文件】——【保存】，文件名：编号姓名蓝天草地，位置：电脑桌面。 （9）执行菜单【文件】——【导出】——【导出图像】，文件名：编号姓名蓝天草地，格式：swf，位置： 电脑桌面。 三、小结检测 1.阅读教材 P8 页【知识点滴】的内容，完成下面填空题。 2.填空题（1 分）
，在边框内画出草地轮廓及草地与天空的分界线，再用选择工具
调整成弧线，如
（3）在三个区域里用三种（自己喜欢的）绿色分别填充 （4）天空用线性填充：色标为：左色标:#cccccc,中色标:#b5d9fd,右色标:#ddf9ff, （4）填充后，用填充变形工具 调整渐变颜色的方向和范围；
（5）用直线工具
（6）常用 选择工具来选定、移动图形以及改变图形形状。单击边界，可以选定边界线；单击内部，可 以选定填充区域；（）可以选定整个边界。 【学习评价】 （一）提交作业
八年级信息技术下册第2课 画基本几何图形
提示
选定绘图板上的点、线、圆后， 图形周围会出现粉红色标记。
第4步：执行“Display→Line Width→Dashed”命 令，圆周会变成虚线。
第5步：单击Display菜单中的Color选项，打开一 个颜色列表框。单击其中的一个色标，可以改变圆周 的颜色。
第6步：单击绘图板的空白处，取消选定的圆，然 后单击其他圆，改变它的线型和颜色。
第2步：打开用来保存文件的文件夹。 第3步：在文件名框中输入文件名，如file1， 单击保存按钮。 第4步：打开Window菜单，可以看到其中 有file1选项。 第5步：打开其他的绘图板，然后把绘图板 中的图形以适当的文件名保存起来。
提示 退出几何画板时，如果出现了类似下图的
对话框。单击其中的是按钮，就可以保存文件 了。
因此，推断出第四个图形，即后继图形的形状 应该是：四条两两相交的直线，交点在同一个圆内。
总结提高—选定图形 要在绘图板上选定某个图形，可以选定指针
工具，指针变为指针形，然后把鼠标指针移到要 选定的图形上，指针变为←形时单击，图形周固 会出现粉红色的选定标志。在绘图板上画出一个 新图形后，该图形自动处于选定状态。
第4步：把鼠标指针拖到合适位置后松开左键，就可以在绘 图板上画一个圆。圆中间的小圆点表示圆心，圆上也有一个小 圆点，一般称为圆上点。
第5步：在绘图板上再面几个圆。
试一试
单击指针按钮，选定选择工具。把指针指向圆周， 指针变成←时拖动，会出现什么现象？再分别把指针 指向圆心和圆上点，指针变成←形时拖动，会出现什 么现象？从以上操作可以得出什么结论？
练一练
画下面的图形。 提示：按住Shift键再画线，可以画出水平的或竖 直的线段、射线或直线。
画圆
《第一单元第2课画基本几何图形改变线型和颜色》作业设计方案-初中信息技术人教版八年级下册自编模拟
《改变线型和颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实际操作，使学生熟练掌握在信息技术课程中改变线型和颜色的基本操作技能，增强学生对软件工具的应用能力，同时培养其独立思考和解决问题的能力。
二、作业内容本次作业的内容主要包括以下部分：1. 理论学习：学生需预先学习线型和颜色在图形编辑中的基本概念和重要性，理解不同线型和颜色搭配能够产生的视觉效果。
2. 软件操作：学生需在指定的图形编辑软件中，实践改变线型和颜色的操作。
具体包括选择不同的画笔工具，了解各种线型的特性，并学会通过颜色面板或拾色器选择合适的颜色。
3. 创意实践：学生需运用所学的线型和颜色知识，设计并制作一幅包含至少三种不同线型和颜色的创意作品。
作品可以是图案、图形或简单的插画，要求线条流畅、色彩搭配合理。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下具体要求：1. 学生在操作过程中需保持细心，确保每一步操作准确无误。
2. 作品需原创，不得抄袭他人作品或使用现成模板。
3. 作品中的线型和颜色应用需合理，避免过于复杂或过于简单的搭配。
4. 作品需有明确的主题和创意，能够体现学生的思考和创意。
5. 作品需以电子文件形式提交，格式为JPEG或PNG，文件大小适中，以保证上传和下载的顺畅。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 操作技能的掌握程度：评价学生是否熟练掌握了改变线型和颜色的基本操作。
2. 创意与独特性：评价学生作品的创意和独特性，以及是否能够体现学生的思考和创意。
3. 作品完成度与质量：评价学生作品的完成度和质量，包括线条的流畅性、色彩的搭配等。
4. 遵守要求的情况：评价学生是否按照作业要求完成了作业，如原创性、文件格式等。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师点评：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 同学互评：学生之间可以互相评价作品，分享彼此的创意和经验。
3. 网络平台展示：将优秀作品在网络平台上展示，让学生之间互相学习和交流。
人教版信息技术八下第2课《画基本图形》word教案
解决问题，
作品展现
教师在班内巡视,关心有疑问的同学.
教师选择部分有代表性的作品进行展现。
抽出几个好的作品，让学生给其他学生们演示操作。
学生自主探究.
学生展现自己的作品，并谈谈如何做的方法。
学生上机操作。
巩固练习
给学生再次展现过程，并提出储存方法。
观看老师操作，跟着老师动手做。
学生展现自己作品。
教学重点
画出5种差不多的几何图形。
教学难点
分析图形
使用教材
人民教育出版社的课本
环境与媒体
机房，投影机
课 型
新授
教学策略设计
本课要紧教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”， “实例演示法”、等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，制造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
教学过程
3．把握设置线型和颜色的差不多方法。
过程与方法：
通过灵活引用工具箱的点工具，直尺工具和圆规工具图标，能画出简单的一些几何图形。
情感态度与价值观：
1.鼓舞学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术制造作品的乐趣。
2.提高学生画和观赏几何图形的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。
教学内容分析
教材分析：本课题选自人民教育出版社出版的《（义务教育初级中学教科书）信息技术》—书。
教学内容分析：第一单元 第二课画差不多几何图形，第一课是认识几和画板的启动和退出方法，窗口结构，熟悉认识工具箱等内容，第二课是画点，画线段，射线，直线和画圆，还有改变线型和颜色并储存图形。学好本课对本章中的所有内容的学习都具有重要的作用。
学习者特点分析
几何画板的引用是运算机专业八年级开设的专业课程。由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同和数学基础差会对教学成效有阻碍，因此考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学过程。
《画几何形》信息技术课教学设计
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在新课讲授环节，我注意到理论介绍部分，学生们听得比较认真，但到了案例分析时，有些学生开始出现注意力不集中的情况。我意识到，在今后的教学中，需要更多地结合实际操作来讲解理论知识，让学生在实践中理解和掌握。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我也发现了一些问题。有些学生在操作几何画板时，对于一些基本功能的掌握还不够熟练，需要我在课堂上多花一些时间进行个别指导。此外，学生在讨论过程中，有时会偏离主题，这需要我在今后的教学中加强对学生的引导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与几何画板相关的实际问题，如如何绘制特定的几何图案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如绘制一个等腰三角形，并对其进行旋转和平移。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.加强课堂实践操作，让学生在实践中掌握理论知识。
2.提高课堂讲授的趣味性，以吸引学生的注意力。
3.加强对学生讨论过程的引导，避免偏离主题。
4.培养学生的表达能力和成果整理能力，提高成果展示的质量。
在今后的教学中，我会根据今天的反思，调整教学策略，努力提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更好地掌握信息技术知识。
《第一单元第2课画基本几何图形画点》作业设计方案-初中信息技术人教版八年级下册自编模拟
《画点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生能够掌握《画点》这一基本的信息技术操作技能，具体目标是：理解画点的原理，学会在图形编辑软件中运用画点工具，并通过实践操作掌握其操作技巧，最终达到能独立绘制基本图形点的目的。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需熟悉画点的概念、作用及其在信息技术中的重要性，掌握基本的画点方法和技巧。
2. 软件操作实践：在图形编辑软件中，学生应熟练掌握画点工具的使用，如通过选择不同的画笔和颜色，设置不同的点的大小和间距等。
3. 实践操作练习：学生需完成三个不同难度的画点练习，包括（1）简单的单点绘制；（2）复杂图形的多点点阵绘制；（3）创意点阵图设计。
在练习过程中，学生需注意保持点的均匀性和美观性。
4. 作品创作：学生可自由选择主题进行创作，如绘制简单的动物图案、植物图案等，要求作品中至少包含50个以上的点阵图形，并注意点阵的布局和颜色搭配。
三、作业要求学生作业必须独立完成为主，且注重技巧的运用，既要完成规定内容的画点练习，也要尽可能展示个人的创造力和设计感。
操作过程中应注意保存工作文件，在操作结束后把最终的作品上传至教师指定的网络平台或通过其他途径交至老师进行批阅。
学生在创作时若遇到任何技术问题，可向老师或同学求助，但作业内容仍需自行完成。
四、作业评价教师将根据学生作业的完成情况、点阵的均匀性、美观性、主题创意和颜色搭配等方面进行评价。
同时，也会考虑学生在操作过程中的学习态度和团队合作能力等因素。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细的批阅，并给出相应的反馈意见。
对于优秀作品，将在课堂上进行展示和表扬；对于需要改进的地方，将给出具体的建议和指导，帮助学生更好地掌握画点技能。
同时，教师也会根据学生的反馈意见对教学方案进行进一步的完善和调整。
以上是初中信息技术课程《画点》作业设计方案的第一课时内容，通过这样的设计，旨在让学生在掌握基本画点技能的同时，也能发挥个人的创造力和设计感。
人教版八年级信息技术下册第一单元第2课画基本几何图形课程教学设计
画几何图形教课方案【教课目的】·能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形·激发学生的创作意识和自学意识【教课内容】—椭圆工具和直线工具·种类框·矩形工具·多变形工具【教课重难点】要点：多边形工具的应用难点：各种工具的综合使用【教材剖析与教课建议】教材以画“几何图形”为切入点，以逐层深入、顺序渐进的方式睁开教课内容。
教材以图示和操作步骤两种方式给出了操作方法，假如前方的学习较为顺利，那么教师稍作解说，学生比较教材，一般都能很快达成本课的操作要求。
工具箱上的工具许多，建议学习新内容以前，组织学生复习前一节课的重要内容。
多让学生“试一试”，多让学生“想想”，让学生经过亲身研究实践加深印象，激发兴趣。
【教课方法和手段】综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟习基本工具的操作方法，同时鼓舞学生踊跃创作。
【教课过程】一、复习椭圆工具和直线工具师：上一节课，我们已经认识了“绘图”窗口里的工具箱和颜料盒。
此刻，请大家运用上节课我们学习到的知识，着手试一试，画出这三副画！（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）（学生练习，教师巡视指导，最后展现优异作品）师（总结重申）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，能够画出个圆。
第二，选择不一样的工具，比方选择直线工具和椭圆工具，在种类框里会出现不一样的选项。
师：此刻请同学们保留自己的作品。
注意：要给自己的作品起一个存心义的文件名。
二、复习矩形工具师：刚才同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。
那么假如用矩形工具能画什么呢？（教师指定举手学生回答）（学生自主创作，教师巡视指导，最后展现优异作品）师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？（教师演示立方体的画法）第一：画正方形。
单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方形。
人教版八年级信息技术下册《认识几何画板》教案2篇
人教版八年级信息技术下册《认识几何画板》教案2篇PEP eighth grade information technology Volume 2 "understan ding geometry Sketchpad" teaching plan人教版八年级信息技术下册《认识几何画板》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级信息技术下册《认识几何画板》教案2、篇章2：人教版八年级信息技术下册《认识几何画板》教案篇章1:人教版八年级信息技术下册《认识几何画板》教案教学目标知识与技能：1、熟悉几何画板的启动与关闭。
2、熟悉几何画板界面的组成以及工具的使用。
3、初步了解几何画板的功能和特点、能够画出简单的几何图形。
过程与方法目标：1、通过对点、直线、圆规工具的使用，熟悉几何画板的基本作图的方法。
2、通过简单的构造工具的使用，画出平行四边形及三角形的“心”。
情感态度与价值观：1、通过简单的几何图形的制作，培养学生想象力、创造力。
2、培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神。
教学重点1、几何画板界面的组成、各种工具的使用方法。
2、启动、保存几何画板文件、会画出简单的几何图形。
教学难点构造三角形的“心”。
教学方法任务驱动、合作学习、探究学习。
教学教具1、多媒体教学软件。
2、多媒体演示课件。
教学资源1、参考资源：2、硬件环境：多媒体电子教室3、软件环境：联想传奇多媒体演示软件Windows xp IE8.0winrar几何画板4.06教材分析几何画板就是一个用于辅助几何、代数、物理等学科学习的软件。
人教版信息技术八年级下册教学设计：第二课 画基本几何图形(说课)
画基本几何图形一、说教材（教材分析）1.地位：本次课为新授课，教材来源于人民教育出版社，信息技术八年级下册第二课。
画基本几何图形这节是学习计算机其他画图软件和处理图片的软件中最基本的部分，是学生对信息技术产生兴趣以及往后对其他软件熟练使用的基础。
2.教学目标：让学生学会画点、直线、线段、射线和圆；能够移动、删除几何画板上的图形；掌握设置线型和颜色的基本方法。
能够熟练利用几何画板画基本的图形，并对图形进行简单的处理。
3.教学重点：让学生学会利用几何画板的工具画最基本的点，直线，圆。
4.教学难点：学生第一次接触画板，第一次使用，可能在工具的使用上回存在困难，不能熟练使用工具对图形进行我们需要的效果的处理。
5.教具：ppt，多媒体设备，几何画板二、说教法教师利用演示法，讲解法，指导法，向学生展示我们需要学习的点、线、圆的画法，激发学生动手操作的兴趣。
三、说学法该节课主要是给学生实际操作的，所以学生听完老师的讲解后，采用练习法，对我们要学习的内容进行实际操作。
四、说教学过程1. 导入利用ppt向学生展示一些由几何图形组成的美丽的图片，给学生一些时间，让学生观察一下今天展示的图片，然后提问学生发现了什么？尽量将学生将点、线、圆等基本图形上引导，然后利用ppt向学生展示图片中的点、线、圆。
引出新课，我们今天的任务，利用几何画板画基本的几何图形。
（5分钟）2. 呈现、操作（30分钟）a.先教学生什么是几何画板，如何启动，然后向学生介绍几何画板中的一些基本的工具。
开始利用工具箱中的点工具进行画点的操作。
（3分钟）b.让学生自己去操作试试看（1分钟）c.学会了点的操作，再向学生介绍工具箱中的直尺工具图标——线段工具，然后利用线段工具画一段线段。
然后向学生介绍如何将线段工具切换到射线以及直线工具（左键按住按钮不放，然后出现相应的隐藏的工具，鼠标右移，选中我们想要的工具）。
分别利用这两种工具绘制一条射线和一条直线。
并提示学生按住Shift可以画出水平的或竖直的线段，射线或直线（3分钟）d.给学生时间让学生去操作如何画线段，射线和直线。
全国人教版信息技术八年级下册第一单元第2课《画线》教学设计
步骤1：在工具箱中选择“直线工具”或按L键。
步骤2：在画布上拖动鼠标，绘制一条直线。
步骤3：在属性面板中，将线条颜色调整为红色，粗细调整为4px，样式调整为虚线。
例题3：
题目：请使用画线工具绘制一个圆形，并调整线条颜色为绿色，粗细为1px，样式为点状线。
答案：
步骤1：在工具箱中选择“椭圆工具”或按O键。
本节课的核心内容是利用信息技术软件进行基本图形的绘制。具体包括以下几个方面：
（1）掌握画线工具的基本操作，如选择、移动、缩放等。
（2）学习如何调整线条的颜色、粗细、样式等属性。
（3）学会使用不同的绘制工具，如铅笔、直线、矩形、圆形等。
（4）理解图层的概念，并学会如何管理图层。
（5）掌握基本的图像编辑技巧，如裁剪、旋转、翻转等。
2.教学组织：在组织实践活动时，有时会出现学生操作不当，需要加强对学生的指导，确保学生能够正确操作。
3.教学方法：在教学过程中，有时会过于依赖讲授和演示，需要采用更多的互动和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。
（三）改进措施
1.加强对学生的课堂管理，提高学生的注意力，确保教学活动的顺利进行。
2.加强对学生的指导和反馈，帮助学生正确操作，提高学生的实践能力。
核心素养目标
本课程旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新素养。通过学习《画线》这一课程，学生将掌握信息技术软件的基本操作，培养信息意识；通过实际操作，锻炼计算思维，提高解决问题的能力；同时，通过创新性的画线活动，培养学生的数字化学习与创新素养，激发学生的学习兴趣和创造力。
教学难点与重点
1.教学重点
（4）小组合作：学生分组讨论和合作，共同完成一个画线作品。教师鼓励学生发挥创意，尝试不同的线条属性和绘制工具。
全国人教版信息技术八年级下册第一单元第2课《画点》教学设计
6.教学媒体与资源：教师利用PPT、视频等教学媒体，展示点的概念、作用以及绘制方法。同时，教师还可以提供在线工具和资源，方便学生课后自主学习。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在预习环节不够积极主动，需要我更多地关注和指导。其次，在课堂活动中，有些学生参与度不高，需要我进一步激发他们的学习兴趣。最后，在课后作业环节，部分学生完成作业的质量有待提高，需要我加强作业指导和反馈。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生预习进度的监控，及时给予指导和鼓励。其次，我将设计更多有趣的课堂活动，提高学生的参与度。最后，我将加强对学生作业的指导和反馈，提高他们的作业质量。
例题5：使用点绘制一个心形图形。
解题过程：
1.打开画图软件，选择“画点”工具。
2.设置点的颜色为粉色。
3.在画布中心单击鼠标左键，绘制一个点，作为心形的中心点。
4.在中心点的上方和下方分别绘制两个点，作为心形的顶部和底部。
5.在中心点的左侧和右侧分别绘制两个点，作为心形的左侧和右侧。
6.连接心形的顶部、底部、左侧和右侧的点，绘制出心形的轮廓。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“画点”知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“画点”技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
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计划课时
1课时
教学设计思想
“画基本几何图形”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术和数学的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。
完成后展示作品。
解决问题，
作品展示
教师在班内巡视,帮助有疑问的同学.
教师选择部分有代表性的作品进行展示。
抽出几个好的作品，让学生给其他学生们演示操作。
学生自主探究.
学生展示自己的作品，并谈谈怎么做的想法。
学生上机操作。
巩固练习
给学生再次展示过程，并提出保存方法。
观察老师操作，跟着老师动手做。
学生展示自己作品。
教学内容分析
教材分析：本课题选自人民教育出版社出版的《（义务教育初级中学教科书）信息技术》—书。
教学内容分析：第一单元 第二课画基本几何图形，第一课是认识几和画板的启动和退出方法，窗口结构，熟悉认识工具箱等内容，第二课是画点，画线段，射线，直线和画圆，还有改变线型和颜色并保存图形。学好本课对本章中的所有内容的学习都具有重要的作用。
不知道
有
布置任务
我们已经学过这些图形的画法，和基本性质，那我们现在开始用电脑来分析这些图形的画法和性质。
开始画一画让同学们看。
阅读操作步骤，并欣赏，发现问题，及时指出。
练一练
制作一些点，线段，射线，直线和圆。
相互协作，共同完成练习。
布置任务
制作一个圆和它的半径。
再制作一个角。
相互协作，共同完成练习。
画出5种基本的几何图形。
教学难点
分析图形
使用教材
人民教育出版社的课本
环境与媒体
机房，投影机
课 型
新授
教学策略设计
本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”， “实例演示法”、等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
教学过程
时
间
3．掌握设置线型和颜色的基本方法。
过程与方法：
通过灵活引用工具箱的点工具，直尺工具和圆规工具图标，能画出简单的一些几何图形。
情感态度与价值观：
1.激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。
2.提高学生画和欣赏几何图形的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。
教学重点
学习者特征分析
几何画板的引用是计算机专业八年级开设的专业课程。由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同和数学基础差会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学过程。
教学目标
知识与能力：
1.学会画点，线段，射线，直线和画圆。
2.能够移动，删除绘图板上的图形。
小结本课
自然界和社会中有许许多多的几何图形，这些图形给人们带来没的享受，用几何画板可以创建自己的“几何实验室”，像物理，化学一样，对发现和猜想进行探索和验证。通过这两节课，学生知道了很多新知识关于几何画板。
学生总结理解。
教学
反思
人教版信息技术八下第2课《画基本图形》教案
题目：画基本几何图形
培训院校：新疆教育学院数信分院
专业班级：1092-3初中信息技术班
姓名：阿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ木。阿西木
学号：201092102119
指导教师：加米拉·沙克
《画基本几何图形》教学设计
授课对象：八年级下册科目信息技术
设 计 者：阿力木。阿西木学号：19
授课章节
环节
教师活动
学生活动
引入新课
同学们注意了吗？今天我提前5分钟来到教室，你们知道这是为什么吗？
昨天晚上我弟弟让我猜一个谜语，我很感兴趣这个谜语，所以我想一大早来让你们也猜一猜，我相信你们一定会猜得到，你们有没有信心？
那我给你们说，你们举手回答没。
老师提出关于点的一个谜语。
谜语总结完了以后，在电脑上显示很多有趣的图形，通过激发学生的兴趣把学生导入 新课。另外学生自己操作上节课学的的内容。