中国古代诗歌的鉴赏技巧ppt

（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪 些具体细节来表达这种感情的？(4分) 答案：①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的 怅惘之情。（1分。意思对即可。可紧扣诗题中"待" 字或体味全篇诗情回答）
②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾 听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上 玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自 己弄错了。（3分，每点1分。意思对即可。三点可分 别扣"重门朝已启"、"起坐听车声"和颔联作答。思路 不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
二、表现手法： （1）表达方式：A、抒情（借景抒情、情景交融、 托物言志／直抒胸臆） B、描写（动静结合、以 动写静、以动衬静、明暗相衬、乐景写哀、哀景写 乐／远近、上下） C、记叙（赋）、议论、问答、 说明
（2）修辞方法（表达技巧）：
包括：渲染烘托、映衬／反衬、化用、虚实结合、正 侧结合、欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、以小见大、 画龙点睛／铺排、含蓄、象征、联想想象／比喻、起 兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、 衬托、反复、反语、互文、用典、叠词、婉辞等。
二、阅读下面的诗歌，回答问题。(6分)
东栏梨花 (宋)苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明! 诗人见“东南一株雪”而“惆怅”的原因是什么? 有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改 “梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意他的主张吗? 为什么?
答案：(6分) 感伤春光易逝、慨叹人生短促(3分。意思 对即可。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛 开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满 蕴了伤春之情。答到这一点的给1分。最后一句直抒 胸臆，抒发了人生如寄之慨。答到这一点的给2分。 只摘抄“人生看得几清明”而分析的，得1分。)不能 将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。(1分)如果改首句 为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一、 二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的… 惆怅东栏一株雪”相互割裂。(2分。每点1分。意思对 即可)(思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分)
三、阅读下面一首词，然后回答问题。 (6分)
清平乐 村居（辛弃疾） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发 谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。 “溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉 (一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此 说吗?为什么?

答案：(6分)“卧”字确实使用最妙，(1分) 它把小儿 躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘 托出，跃然纸上，(2分) 从而使人物形象鲜明，意境 耐人寻味。(3分)如不同意此种说法，但能够自圆其 说，可根据具体情况考虑给分。
（3）篇章结构：层层深入、首尾呼应、先总后分、 先分后总、详略得当、巧妙过渡、铺垫 三、语言特点：
朴素自然（陶渊明）、沉郁顿挫（杜甫）、豪迈飘逸 （李白）、豪迈雄健（苏轼）、委婉含蓄（李商隐）、 婉约缠绵（李清照）
在鉴赏的过程中，要读题，有些题目交代了时间、 地点、事件；要读人，了解作者经历、背景、思想， 要读注，注解往往提供一些帮助理解诗词的信息；然 后读诗，析词义、析句义、析意境、析形象、析写法。 试题往往从词义、句义、思想内容、人物情感、表现 手法等方面设题，所以我们了解一些诗歌基本特点外， 还要积累一些古代文化知识、包括典故、传说，以帮 助我们正确理解诗义。如2002年试题中“折柳”的 寓意，说要知道古人折柳赠别的习俗，才能理解诗人 的思乡之情。
（1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿ ， 本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿ 季节的 一种＿＿＿＿＿气氛。
（2）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 答案：（1）（离散、漂泊；暮春；哀伤、惆怅）前 一问2分，后两问各1分。 （2）（因为月照中天，千里可共，作者寄情于月， 朋友见月如见作者。2分）
中国古代诗歌的 鉴赏技巧
一、考点：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价 诗歌的思想内容。
思想内容： （1）边塞征战 A、赞颂将士英勇作战，保家卫国 B、控诉战争痛 苦 C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友 （2）怀古咏史 A、称颂、仰慕英雄 B、讽谕现实 C、自比自况
（3）写景抒情：
爱国、爱情、乡愁、惜春、伤春等。
练习：一、阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）
待储光羲不至 [唐]王维 重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情。 [注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。
（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自 己？请结合作品作简要分析。（2分）答： （2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪 些具体细节来表达这种感情的？(4分)
（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事 的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？ 答案：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全 面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场， 取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古 迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的 先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。 （3分，答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连 贯即可，错别字、病句酌情扣分。）
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台 城柳”“无情”？ 答案：因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依 旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是 给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破 败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明 对比,因此诗人说它“无情”。 （3分，答出“六朝如 梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物 是人非的对比关系,表述流畅连贯即可，错别字、病句 酌情扣分。）
（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自 己？请结合作品作简要分析。（2分）答： 评分标准：（2分，每点1分。意思对即可。①扣"晚钟 鸣上苑"或诗中"朝"、"晚"二字分析作答。②扣"疏雨 过春城"分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给1分。 思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）
答案：①天色已晚。②下起细雨。
九、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 的意思，说说这两句诗的妙处。
答案：【普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋 思落在谁的一边．诗人推己及人，扩大了望月者的范 围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁 家”，表现手法委婉蕴藉】。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
十、阅读下面一首诗，回答问题。（6分）
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 （1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿ ， 本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿ 季节的一 种＿＿＿＿＿气氛。 （2）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?
四、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今 陕西西安）人。 （1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说 “台城柳”“无情”？ （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事 的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？