幼儿园：大班社会防疫《了不起的人》集体教学活动教案

幼儿园大班社会防疫《了不起的人》集体教学活动教案
第一章：活动背景与目的
一、活动背景
1. 当前全球正面临新冠疫情的挑战，人们对抗病毒、保护自己和他人的意识逐渐增强。

2. 幼儿园阶段是儿童认知和社会情感发展的关键时期，通过教育活动培养儿童的防疫意识和自我保护能力至关重要。

二、活动目的
1. 让幼儿了解疫情防控的重要性，认识到保护自己和他人的必要性。

3. 激发幼儿对防疫工作人员的尊敬和感激之情，培养社会责任感。

第二章：活动目标
一、认知目标
1. 幼儿能理解疫情防控的基本知识，如戴口罩、勤洗手等。

2. 幼儿能认识到防疫工作人员的重要性，了解他们的辛勤付出。

二、技能目标
1. 幼儿能正确佩戴口罩，掌握七步洗手法。

2. 幼儿能通过手工制作、歌唱等方式表达自己对防疫工作人员的感激之情。

三、情感目标
1. 培养幼儿尊重和感激防疫工作人员的情感。

2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，面对疫情时能保持积极的心态。

第三章：活动准备
一、物质准备
1. 口罩、洗手液、纸巾等防疫用品。

2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

3. 与防疫相关的故事、图片、视频等资源。

二、环境准备
1. 保持教室通风良好，桌椅摆放整齐。

2. 创设一个温馨、安全、舒适的活动氛围。

第四章：活动过程
一、导入部分（5分钟）
1. 教师通过提问方式引导幼儿思考：什么是病毒？我们应该如何保护自己不受病毒侵害？
2. 邀请幼儿分享自己了解到的防疫知识，如戴口罩、勤洗手等。

二、主体部分（15分钟）
1. 教师讲解疫情防控的基本知识，如戴口罩的正确方法、七步洗手法等。

2. 邀请幼儿进行手工制作，如制作口罩、绘制作战疫海报等，培养幼儿的动手能力和创造力。

三、互动环节（5分钟）
1. 教师组织幼儿进行防疫知识问答游戏，巩固幼儿对疫情防控的认识。

2. 邀请幼儿分享自己制作的防疫用品，鼓励他们向同伴介绍自己的作品。

第五章：活动总结与反思
一、活动总结
1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，总结疫情防控的重要性和防疫工作人员的辛勤付出。

2. 强调幼儿在活动中所学的防疫知识和技能，鼓励他们在日常生活中加以运用。

二、活动反思
1. 教师反思活动的组织过程，是否达到了预期的教学目标。

2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受，鼓励他们积极参与防疫工作，为保护自己和他人的健康贡献力量。

第六章：教学方法与策略
一、直观演示法
1. 教师通过展示防疫用品、讲解防疫知识等方式，让幼儿直观地了解疫情防控的基本措施。

2. 邀请幼儿参与手工制作，培养他们的动手能力和创造力。

二、情境教学法
1. 教师创设情境，如模拟佩戴口罩、洗手等，让幼儿在实际操作中掌握防疫技能。

2. 通过讲述防疫工作人员的故事，激发幼儿的情感共鸣。

三、互动教学法
1. 教师组织幼儿进行防疫知识问答、小组讨论等互动环节，促进幼儿积极参与教学活动。

2. 邀请幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。

第七章：教学评价
一、过程评价
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对防疫知识和技能的掌握情况。

2. 关注幼儿在手工制作、互动环节中的表现，评估他们的动手能力和团队协作
能力。

二、成果评价
1. 评价幼儿制作的防疫用品，了解他们对疫情防控的认识和创意发挥。

2. 听取幼儿在活动结束时的分享，评估他们对防疫工作人员的尊重和感激之情。

第八章：教学资源
一、教材资源
1. 《了不起的人》故事书，讲述防疫工作人员的辛勤付出。

2. 防疫知识图片、视频等资源，帮助幼儿了解疫情防控的基本措施。

二、环境资源
1. 教室内的桌椅、黑板等设施，为教学活动提供必要的空间和设备。

2. 手工材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，支持幼儿的创作活动。

第九章：教学拓展
一、家园共育
1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的防疫意识和行为表现。

2. 邀请家长参与幼儿的防疫教育活动，如一起制作防疫用品、讲述家庭防疫故事等。

二、社区参与
1. 教师组织幼儿参观社区防疫设施，如药店、医院等，让幼儿了解社会防疫工作的实际情况。

2. 邀请社区防疫工作人员分享工作经验，增强幼儿对防疫工作的认识和尊重。

第十章：教学反思与改进
一、教师反思
1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，思考是否达到了预期的教学目标。

2. 分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下一次教学活动做好准备。

二、幼儿反馈
1. 听取幼儿对教学活动的评价和建议，了解他们的兴趣和需求。

2. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方式，使教学更符合幼儿的发展需求。

重点解析
本文主要介绍了幼儿园大班社会防疫《了不起的人》集体教学活动的教案，包括活动背景与目的、活动目标、活动准备、活动过程、教学方法与策略、教学评价、教学资源、教学拓展以及教学反思与改进等十个章节。

难点在于如何将疫情防控的知识和技能以幼儿能够理解和接受的方式进行教学，以及如何引导幼儿表达自己对防疫工作人员的感激之情。

这需要教师在教学过程中运用合适的教学方法与策略，充分利用教学资源和环境，以达到预期的教学目标。