三年级班语文期中考试反思
期中考试语文老师总结与反思（通用15篇）
期中考试语文老师总结与反思期中考试语文老师总结与反思（通用15篇）在快速变化和不断变革的今天，教学是我们的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么你有了解过反思吗？下面是小编精心整理的期中考试语文老师总结与反思，希望对大家有所帮助。
期中考试语文老师总结与反思篇1每学期的期中考试都如期举行，它是对学生知识的检测，同时也给了老师反思教学的好机会。
本次期中考试的语文成绩较平时的单元测试成绩有明显进步。
主要原因有三：一是前半部分的基础知识掌握较牢固；二是复习时间较长；三是师生态度端正，高度重视此次考试。
进步的同时同样凸显了很多不足。
一是字词在平时的逐层筛查中个别学生没有牢固掌握；二是句型转换题成了一个难点。
其中缩句题不能缩到最简或弄错了句子结构；反问句和陈述句的互相转换题，一部分学生还是不能熟练运用“难道······吗？”和“怎能······呢？”的句式，不会在合适的地方加减否定词；“的、得、地”的用法还是有部分学生混淆不清。
三是阅读理解题中的开放性题目部分学生不能用规范准确的语言回答；四是作文写作中部分学生错别字较多，题目没有补充完整，不能用生动详细的语言描述事件过程。
针对以上问题，在以后的讲课与练习中不能忽视语文的工具性这一教学目标。
一是字词筛查应做到更精细更频繁；二是要反复强调做题方法，强化训练，让学生做到举一反三、灵活运用；三是课堂上注重引导与纠正学生的发言，抽出时间进行写作练习，力求让学生做到准确规范地使用语言；四是在作文教学中进行专项训练，积累精妙的语言，把握段落和篇章中心，力求把句子写生动、写鲜活。
本次期中考试的英语成绩非常不理想，暴露了很多问题。
一是单词、重点句型掌握不牢固，不能灵活运用。
二是听力练习较少，听的效果较差。
三是字型、句型转换题没有熟练掌握基本规律及做题方法。
三年级期中考试语文分析和总结（通用12篇）
三年级期中考试语文分析和总结（通用12篇）三年级期中考试语文分析和总结（通用12篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的三年级期中考试语文分析和总结，欢迎大家分享。
三年级期中考试语文分析和总结篇1本次期中测试对于三年级小孩来说并不陌生了，在老师、学生的共同努力下，再加上家长的积极配合支持。
学生对进行了全面的复习，但有些同学由于基础比较差，答题还很慢。
有的题理解不清出错比较多。
由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。
阅读题丢分较多。
为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础，从本次测试中查找不足，使在今后的教学中弥补不足。
特将本次期中测试卷面分析如下：本次期末试题难度适中，知识面比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种能力都进行了充分的考查。
本次期末考试，考试学生73名，具体分析如下：一、基础知识的积累与运用包括给加点的字注音、看拼音写词语、按要求填空、写近义词、按课文内容填空、生活中学语文等等。
二、阅读理本题分为课内阅读和课外阅读两方面。
三、主要问题分析1、基础知识掌握得不够扎实表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。
2、学生灵活运用知识的能力不强本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。
但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。
这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。
2023最新-三年级语文考试反思【精选6篇】
三年级语文考试反思【精选6篇】在当今社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么问题来了，反思应该怎么写？为朋友们整理了6篇《三年级语文考试反思》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
语文期中考试反思篇一语文试卷发下来了，打开，又是一次不理想的成绩。
总结这次考试，虽说总体不错，但还是有很大提升空间，完全可以再多考3、4分，但我却失去了。
纵览试卷，基础、古诗文默写等没有出错，在第5题的写小段题丢掉1分，可能是由于语言不够凝练、优美，所以之后我要多加强语言积累方面的练习。
在课外文言文部分，错了一个加点词解释，这是平时我文言文阅读过少，对文章理解较差的原因，所以我还要增加古文阅读量。
而在课内文言文部分没有出错，说明这次基础知识复习扎实牢固，所以要继续保持，总结方法。
在阅读部分，这次失分较多，丢掉5分。
主要原因是在考前复习不到位，考场上粗心，所以今后考试前要全方位、多层次、宽角度地准备，抓住重点，减少丢分。
作文部分我只得了34分，这是预料中的，在考前准备不全面，致使文章是在考场上现编的，由于时间紧迫，立意有些肤浅，语言也不够精炼、准确、优美，得分不高。
所以我考前还要多方面准备，做到有备无患，不再出现失算的情况。
最后就是字迹的问题，由于这次考卷内容较多，又比较生僻，考场上，我答得极为紧张，字也非常潦草，所以整体卷面较差，这也是我分数不高的原因之一。
所以我还要多练习写字，提高写字速度，还要写得美观，只有写字速度加快，才会快速完成试卷，留下战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。
不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。
不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的。
语文期末试卷分析教学反思篇二一、命题分析试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。
我认为积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写相应的反义词。
三年级语文考试反思
导语：反思为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。
下面是语文考试反思4篇，请参考！语文考试反思范文一：今天，我们学校的期中考试终于考完了，老师说了三道题目的答案，没想到，我居然全错了。
仔细想想，这和我的态度有着很大的关系。
我在考试前没有认真复习，只是粗略地看了一下错过的题目，并且我考试的时候总是不去认真看题目，也不想全面，我要努力改正。
首先，我要在考试前认真复习，不能就随随便便地看一便，其次，我还要改掉考试不细心读题目的坏习惯，我一定要在考试的过程之中认真审题，做完题目要仔细地去检查。
我在以后的考试中一定要认真仔细，做题目时要看清之后在写。
以后，我要再接再厉，养成认真的好习惯，争取得到更好的成绩！语文考试反思范文二：这一次的语文考试，真令人失望万分，我语文成绩只考了83分，当时我拿到卷子整个人都傻掉了，我把分数告诉我妈妈，妈妈并没有骂我，是我心里更不是个滋味，因此我做出了以下的总结。
错的最多的是阅读理解，我想我没有把短文全部读透彻、清楚，而且还很粗心，短文中有语重心常的“常〞字，我却写成了长，这错的多么不应该，所以我的心里一直很内疚，而且那个填词语的，就是因为有错别字，而扣了分了！还有那个21世纪是从几几年至几几年，也填错了！这可是老师专门讲过的呀！我准备在下学期准备个笔记本，来专门记一些老师给我们写的重点，把老师给的重点牢牢的'记在脑海中，不忘却，这样也能少扣一点分。
我会好好利用这个寒假，做一些阅读的题目，使我在以后的考试当中，阅读题尽量少丢分，使我得总成绩有所提高，让老师与父母会省心。
语文考试反思范文三：语文考试成绩没有我预测的好，也没有上次考的好，看着自己做的卷子，才知道有很多题是自己不认真、马虎造成的，在卷子上还有许多的错别字。
这些都与我平时上课没有认真听讲，根底知识没有掌握好有很大的关系。
另外我的作文这次也没有写好，内容太简单，字数也太少。
三年级语文期中测试卷面分析与反思
三年级语文期中测试卷面分析与反思一、测试后反映出来的问题1、最基础的（例如字、词）学生答的较好，只有不及格的学生出现了错误，看来是对这几个学困生抓的不够严格，2、学生的应变能力差。
平时会做的题，卷子上稍微发生变换，学生就出错，说明平时联系的题型太少，题型不灵活。
3、部分学生语文综合运用能力不够强，概括的能力还不够，尤其是阅读短文，没有掌握基本的阅读方法，不认真读题，盲目答卷，甚至是丢三落四，可见平时没有养成良好的答题习惯。
4、习作中学生出现错别字，语句不通顺，还有极个别学生的书写差这些现象，看出是平时的习作习惯不好。
二、今后改进的措施1、利用好早自习，组织学生进行读书学习。
使学生在有限的时间内养成好习惯。
辅导学生感情朗读、背诵好词好句，下午自习辅导学生作业，默写或听写，督促基础知识人人过关。
2、要重视字词教学，抓语文基础知识，字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
从本次检测中，很明显地看到，部分学生字、词不过关。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
在教学中应重视词语听写，词语抄写和形近字辨析组词，用词写话等方面的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、词语积累展示会、猜谜等）来训练和巩固学生对词语的掌握，努力克服错别字。
3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。
4、注重课内小练笔，提高习作能力。
多让学生练习，就要多为学生创设练笔的情境，抓住好的时机及时进行练笔，在课堂上，写上一段话，这样就更好的为作文起到了铺垫作用。
5、指导学生作文的力度。
三年级是作文的起步阶段，要多了解学生所需，让他们写一些真人真事。
另外，在指导作文时，要鼓励学生写一些有新意的作文，在选材和立意方面有所突破。
同时，也要培养学生积累好词好句的习惯，丰富学生写作时的词汇量；在批改作文时，应尽量采取面批，使学生明确自己作文中存在哪些缺陷，以便改进。
三年级期中语文考试教学反思范文五篇精选
三年级期中语文考试教学反思范文五篇精选语文考试教学反思1期中考试后，我认真的批阅这份试卷，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情景，又重视考查学生分析问题、解决问题的本事，促进了学生语文本事的不断完善。
经过这次质量测试，不仅仅全面了解学生语文知识、语文本事的基本情景，并且对今后的教学有所启迪。
1、我认为有些知识尽管三番五次讲解，仍有相当一部分学生没有掌握，主要是课堂注意力不够集中，缺乏自控本事，应注意调动学生学习进取性，激发学生兴趣，提高学生课堂注意力。
2.针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生供给更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的本事。
、3.学生阅读本事的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4.加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
5.教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话本事的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察本事，发展思维，努力为学生供给广阔的交流空间，不断提高学生的写话本事。
6.关注学生个性差异，让每位学生都有不一样程度的发展。
每个学生都是不一样的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。
异常是学困生，教师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
7.教师要督促学生熟读、熟背课文。
8.教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
考试并不是学习的最终目的，可是学习也要以考试为导向，研究教学、提高教学，以后的工作中，我要不断思考不断总结，实现自我本事的提高并转化为学生本事的提高。
2023年三年级语文考试反思100字3篇
2023年三年级语文考试反思100字3篇三年级语文考试反思这次语文考试没有考好，我得深刻反思。
首先，要学会审题。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
第二，要多做各种题型。
平日大家都聚在一起做一样的`题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。
第三，调整考试心态。
不要放弃任何一道题。
不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。
不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的。
三年级语文考试反思一次考试结束了，又一次考试迎来了。
在忐忑不安与紧张中写完了试卷。
拿到试卷，看到了那通红的分数。
我什么也说不出来，只知道，这一次真的很差劲！翻开试卷，一个个刺眼的红叉叉，红圈圈映入眼帘，再看看错了的题目，“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山‘鸟’竦峙”，更让人不可思议的是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见！唉，其实这种后果不都是自己造成的，一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获？平常只是囫囵吞枣的学，之后对自己期望这么高，还不是自己造成的。
三年级语文考试反思我叫__x，在__次考试中，我考了__分，全班平均分是__分，最高分是__，我的分数比最高分差__分，比平均分差__分，在班里位居__名。
综合分析，此次考试存在以下问题：第一：思想不重视。
认为这次考试是小考，没有意义，对付对付就完了。
但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。
第二：从此次考试中，发现自己的基础知识不扎实。
在基础知识项目被扣__分，占全部被扣分数的__%。
第三：从考试中，发现自己上课没有集中精神听老师讲课。
因为很多老师讲的内容出现在考试中，由于自己没有听讲，所以不会。
三年级班语文期中考试反思
三年级班语文期中考试反思作为三年级班的学生，在语文期中考试结束后，我对自己的表现进行了一番反思。
这次考试的内容包括课文理解、阅读文章选择和写作等，是一次全面考查我们语文能力的考试。
通过这次考试，我深刻认识到了自己在语文学习方面的不足，并积极寻找解决方法，以期在下次考试中取得更好的成绩。
首先，我发现自己在课文理解和阅读文章选择方面存在一些困难。
在复习阶段，我大部分时间都花在了记忆课文内容上，而忽略了对课文的深入理解。
这导致在考试中，遇到一些细节性的问题时，我无法准确回答。
另外，在阅读文章选择题上，我没有把重点放在理解文章的内容和思想上，而是盲目地去找答案。
这导致我在选择题上常常选择错误，无法准确把握文章的主旨和要点。
为了解决这些问题，我计划在下次考试前进行有针对性的复习。
首先，我会注重理解课文内容，而不是单纯地记忆。
我会多读几遍课文，仔细思考其中的意义和情感，提高自己对课文的理解力。
同时，我也会养成多阅读的习惯，通过阅读不同类型的文章，提高自己的阅读理解能力和选择题解题能力。
我会学会在阅读文章时，抓住关键句和段落，理解文章的主旨和要点，从而准确回答问题。
除了课文理解和阅读文章选择，写作方面也是我需要提高的地方。
在本次考试中，写作题目要求我们选择一幅图画，进行描述和发表自己的看法。
我在写作时发现自己的表达能力和思维逻辑性还有待提高。
我的表达常常不够清晰明了，缺乏逻辑性，无法准确表达自己的意见和观点。
这导致我在写作时常常卡壳，不知道如何展开和展示自己的思想。
为了提高写作能力，我打算多读一些范文和优秀作文，在观摩他人的写作风格的同时，学习其中的表达技巧和逻辑思维方式。
我还会多加练习写作，通过每天写几百字的小文章来提高自己的表达能力和思维逻辑性。
同时，我会请教老师和同学，向他们请教写作的技巧和注意事项，争取在下次考试中取得更好的成绩。
综上所述，通过这次语文期中考试的反思，我发现了自己在课文理解、阅读文章选择和写作等方面的不足，并制定了相应的解决方法。
反思考试三年级作文
反思考试三年级作文反思考试三年级作文1这一星期，期中考试的成绩出来了，虽然这次我总分还是在全班前五名之列，但这次远远出乎我的预料，这次考的实在不是太好啊！这一次，我语文考了108分，但改错了一道题，所以，我的语文分数应该是在110分以上，这个成绩一般，还算可以，英语这次因为粗心，又错了一道选择题，所以只考了99分，数学这次，全年级都考得不是太好，可能是因为这次的题比较难吧！最高分是87分，我只考了66分，但是其实改卷老师给我考错了7分，如果加上那7分的话，我就应该是73分了，但是这样，我仍然不太满意，今后，我将会在学习中、生活上更加努力，争取在期末考试把成绩再提上去！我不会就此服输的！反思考试三年级作文2星期一，老师说：“本周要进行期中考试，各位同学要认真加强课外练习，复习所学过的知识和习题。
”随后，我在放学回家后，认真复习学过的语文知识，练习数学书的习题，每天坚持读一篇日有所诵文章，写一页口算题卡，背诵古诗词和乘法口诀，练习讲故事，书写常用字。
时间不知不觉过去了，转眼到了考试时间，我的心情既紧张又兴奋，考试时由于紧张造成书写错误，同时没有认真阅读考试题，本来会做的题也做错了，应该得的分也没有得到，我心里非常难过。
通过反思，我自己认识到平时自己在课堂上不认真听老师讲课，有时候做些小动作，老师要求的作业没有认真书写和背诵，平时养成了不认真看题的坏习惯，决心以后认真听讲、按照老师要求做题和诵读课文，认真完成老师布置的家庭作业，努力学习，争取在期末考试时取得好成绩。
反思考试三年级作文3晚上放学，拿着我以为很满意的96分试卷回家。
一回到家，我就对妈妈说：“妈妈，我今天数学考了96分。
”我心想：妈妈应该夸夸我。
谁知道，我妈说：“哦！然后让我看看哪里出了问题。
为什么少了四分？”“天啊！”我说着，拿出试卷给妈妈看。
我妈看着试卷生气地说：“1250x8=？这个问题你得到几个零？这么简单的问题会错吗？”我只能低头。
三年级考试后的反思和计划
三年级考试后的反思和计划一、考试反思。
（一）语文方面。
1. 基础知识。
- 在这次考试中，我发现自己在拼音和字词方面还有一些漏洞。
例如，有几个生字的拼音写错了，像“翅膀”的“翅”，我把声母写成了“c”，这说明我平时在拼音的复习上不够细致。
字词方面，有一些近义词和反义词的区分还不够准确，“难过”的近义词我写成了“伤心”，虽然意思相近，但老师强调过要用课本上的规范词汇，这里应该写“难受”。
- 以后我打算每天背诵课本后的字词表，并且让妈妈给我听写。
对于拼音，我要重新复习拼音规则，多做一些拼音拼写的小练习。
2. 阅读理解。
- 阅读理解部分我失分较多。
我在理解文章内容方面还不够深入，有些问题回答得比较片面。
有一篇短文问“文中的主人公为什么感到高兴”，我只回答了一个原因，而实际上文章中提到了两个原因。
这反映出我阅读时不够仔细，没有全面地把握文章的信息。
- 我计划每天阅读一篇课外短文，可以是童话故事或者简单的记叙文。
阅读时，我要学会在文中做标记，把关键的句子和词语画出来，读完后自己试着概括文章的主要内容和中心思想，并且回答一些关于文章内容的问题，提高自己的阅读理解能力。
3. 作文。
- 我要多读一些优秀的作文选，学习别人是怎么描写人物外貌、性格和描写事情经过的。
同时，我要养成写日记的习惯，把每天发生的有趣的事情记录下来，锻炼自己的写作能力。
（二）数学方面。
1. 计算能力。
- 在计算部分，我出现了一些粗心的错误。
像一道简单的加法算式，35+26，我竟然算错了结果。
这是因为我在计算时没有认真仔细地进位，反映出我的计算习惯不好。
- 我打算每天做20道口算题和10道竖式计算题，做完后认真检查，提高自己的计算准确性。
2. 解决问题。
- 解决问题这一块我也有不足。
有些题目我没有理解清楚题意就开始做题了。
比如有一道关于购物找零的题目，我没有注意到题目中的折扣信息，导致答案错误。
- 以后我在做解决问题的题目时，要多读几遍题目，把重要的信息圈出来，先确定解题思路再开始计算。
小学三年级语文期中考试试卷分析及反思
小学三年级语文期中考试试卷分析及反思一、基本情况三(2)班51人，参加考试42人，语文优生人数15人，优生率30%。
及格人数39人，及格率95%。
二、试卷题型分析(一)、卷面书写共计3分。
在考试前我没特别强调书写，卷面效果不太好。
我们以后将在端正、整洁、美观上多下工夫。
(二)、基础累积总计38+22分后1、识字写词试题包括读拼音写词语、照样子填一填。
从卷面看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字。
正确率在90%以上。
需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁的试卷不在少数。
累积试题包含按原文填空题、课文链接。
从卷面看看，累积部分搞得比较，这一题大多数学生顺利完成得较好，得分率相对较低。
存有处罚的就是那些基础极差、听课不深入细致的学生。
安打较多的就是课文链接根据课文意思在横线上贴有关内容。
相似题型课本中没发生过，但根据意思写下词语存有建议学生搞过。
可以题型稍微综合一下，就把学生难倒了。
这也表明学生对科学知识掌控的比较有效率。
(三)、阅读理解共计10分，考查阅读能力，对较高。
考察学生课外积累和阅读理解能力。
这一题的失分率很高。
从整体上看，此题得分率大致在60%左右。
不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。
问题主要出在：1、写下标点，冒号、引号本期建议掌控，我们却没有予以较好地注重，孩子们掌控得也不好。
2、读后知道大概意思，学生的能力也不强。
综合看阅读能力相当差。
不懈努力方向：强化对课程标准的自学，牢牢把握住标准精神，对学生展开写作能力的培育。
(四)、习作共计30分，考查形式是半命题作文，给出一个故事的开头让学生续编故事。
从学生作文来看，大部分学生能按要求把故事编下来。
有的学生的习作用词准确、句子流畅。
但也有不尽人意的现象。
有些学生审题不仔细，一些学生竟没有读懂题目的要求，编的故事内容和要求不符。
个别学生完全把内容写偏了。
有的即便按要求写了，但内容太少或语句表达不清楚。
三年级语文期中试卷分析和反思
三年级语文期中试卷分析和反思三年级语文期中考试分析本次期中考试注重对学生基础知识的考察，包括拼音写词语、多音字、辨字组词、加标点和各种类型的词语等。
修改病句考察了学生对句子的理解和表达能力，根据课文内容填空考察了学生对背诵课文和日积月累的掌握情况。
阅读短文完成练考察了学生的阅读和理解能力。
写话题是写日记，注重考察了学生的语言表达能力，是对课外内容的拓展延伸。
1.学生的整体情况本次考试共有41人参加，其中23人优秀，优秀率为56%，40人及格，及格率为97.56%，只有1人不及格。
整体情况还好，平均分为88.27分。
但是学生的基础知识掌握不够牢固，例如第一题看拼音写汉字，“规、郎”字写错较多；第五题词语积累中，虽然各种类型的词语会写，但个别的字不会写，造成了失分；第八题口语交际第一次做，错题率较高。
阅读理解方面，学生不知从何入手，不知根据文章内容填空。
最后，写话已经写过，失分的原因还在于书写不认真和日记格式不对。
2.掌握较好的知识点本次期中考试，大多数题目都做过，学生掌握较好的知识点包括多音字、词语辨析并组词、填成语、根据课文内容填空和写话。
3.出现问题较多的知识点出现问题较多的知识点包括看拼音写词语、词语积累、按课文内容填空、课外阅读和最后一个写话题。
在看拼音写词语部分，大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有个别字的笔画记错。
在词语积累中，学生都会，但出现错别字，导致失分。
在按课文内容填空中，大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。
在课外阅读方面，由于低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
最后一个写话题中，有的学生日记的格式不对，写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在于不会审题，而且需要加强书写规范。
4.个别情况部分学生由于基础差，生病请假耽误上课，还有部分插班生，做题惯不好，考试时乱作，不做，书写不清，致使成绩差。
三年级语文上学期期中考试反思总结
千里之行，始于足下。
三年级语文上学期期中考试反思总结三年级语文上学期期中考试反思总结》在上学期的期中考试中，我对自己的语文考试成绩感到非常失望。
在审视自己的错误和不足之后，我深感需要进行一番反思总结，为今后的学习道路制定更好的计划。
首先，我认识到自己在复习阶段存在着不够认真的态度。
我没有充分利用课堂时间，也没有积极地参加相关的辅导班。
这导致了我在知识点掌握和记忆方面的不足。
因此，我需要时刻调整自己的学习态度，更加重视课堂内容，积极主动地向老师请教问题，以巩固学习的基础。
其次，我发现自己在应试技巧上的薄弱之处。
有时候我会莫名地对一些题目感到害怕和迷茫，导致思维混乱，不知道如何下笔。
这说明我在平日的练习中没有真正理解和运用相关的技巧。
因此，我需要学会将知识掌握与题目解答相结合，积极寻找一些解题的方法和技巧，从而更好地应对考试。
此外，我还发现自己在考试时间分配上有着明显的不足。
在期中考试中，我往往会花过多的时间在一些难题上，导致后面的题目来不及完成。
这说明我在管理时间方面存在着一些问题。
因此，我需要在平时的练习中，提高自己的解题速度和应对压力的能力。
同时，我也要学会合理地分配时间，合理安排每个题目的解答时间，确保整个考试能够顺利进行。
此外，我还发现自己在书写方面存在着不足。
有些字写得潦草不整齐，有些字写得模糊不清。
这导致了我在阅卷过程中丢分的情况。
因此，我需要加强书写的训练，提高自己的书写速度和书写质量。
只有把书写作为一项重要的技能来培养，才能在日后的考试中更好地展现自己。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，我意识到自己在心态上也存在着一些问题。
有时候我会因为一道题的困难而失去信心，导致整个考试状态不佳。
这说明我在心理方面需要更好地调整自己。
我要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，相信通过自己的努力一定能够取得好成绩。
综上所述，我在期中考试中的失利给我敲响了警钟，让我意识到自己在课程学习、答题技巧、时间管理、书写习惯和心态调整等方面存在着诸多不足。
三年级语文期中反思作文
三年级语文期中反思作文期中考试的成绩出来了，看到我的语文成绩，我就像霜打的茄子——蔫了。
不过呢，这也是个让我好好反思的机会呀。
先说这基础知识部分吧。
那些生字词就像一个个调皮的小怪兽，我本以为我都能把它们收服，可还是有几个从我的眼皮子底下溜走了。
比如说“戴”这个字，我在写的时候居然写成了“带”，这两个字就像一对双胞胎，可它们的用法不一样啊，我却傻傻分不清。
这就像把穿衣服的“穿”写成了“串”一样滑稽，看来我平时写字的时候还是不够细心，没有好好去区分这些长得像的字。
再说说阅读理解。
那些小短文就像一个个神秘的宝藏地图，可我却没能很好地找到宝藏。
我读文章的时候总是读得很快，就像一阵风刮过，结果好多关键的信息都没抓住。
就像有一篇文章问主人公为什么高兴，我在文章里看到主人公笑了，就以为这就是答案，哪知道后面还有更深层次的原因呢。
这就好比我看到一个苹果红红的就以为它熟了，却没去尝尝它的味道是不是真的甜。
我得学会慢慢读，像小侦探一样，不放过任何一个小线索。
还有作文呀，这可是我的大难题。
每次写作文我都觉得像挤牙膏一样困难。
我知道要写清楚事情的经过，可是我写着写着就变成流水账了。
就像我写一次去动物园的经历，我从进动物园大门开始写，写了看这个动物，看那个动物，就像报菜名一样，一点也不有趣。
我应该多加点自己的想法和感受进去，像描写小猴子的时候，可以写“那小猴子就像一个调皮的小毛球，在树枝间跳来跳去，它那机灵的小眼睛滴溜溜地转，好像在打什么坏主意呢，我看着它，忍不住哈哈大笑起来。
”这样作文才会更生动呀。
不过呢，这次考试也让我知道了自己的问题出在哪里。
我以后要多看书，就像小蜜蜂采蜜一样，积累更多的好词好句。
在写字的时候，我要像啄木鸟一样认真，一个一个把错别字挑出来。
做阅读理解的时候，要变成细心的探险家。
写作文的时候呢，要把自己当成一个故事大王，把故事讲得绘声绘色。
我相信下次考试，我的语文成绩一定能像火箭一样蹭蹭往上升！。
三年级语文考试反思(通用17篇)
三年级语文考试反思（通用17篇）三年级语文考试反思 1时间一转眼之间就从我们指缝间溜走，抓也抓不住，一下子期中考试就过去了，接下来就是紧张的成绩揭晓日，拿到试卷的那一刻，说不清什么心情的我只能呆呆的看着占满试卷的叉叉。
检查完试卷后，我发现积累和运用是我最不应该出错的地方，这两个部分本来是我最应该拿到分数的部分，但是没想到粗心大意的我竟然把分数生生弄丢了。
看着那几道简单的题目都是课本上的题目，如果平时的时候我把课本背熟了，这里完全就不会丢分，这样的认知让我不得不重新审视起自己的智商来，这么简单还会做错，更何况具有思想深度的题了。
再者，阅读题是我丢分最多的`地方。
改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。
本来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。
我恨自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点；恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！作文是我最生气的地方。
明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。
唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍？妈妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。
她怕我不长记性，结合我平日的学习情况，送给了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。
经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学习。
下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。
把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。
三年级语文考试反思 2一、试卷整体情况分析本次语文期末测试，就内容看，题型结构合理，侧重基础，难易适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能如实反映出学生的语文在知识实际运用方面的掌握情况。
二、试卷内容及考核目的分析这次三年级语文期末试卷题型有“基础知识”，“积累运用”，“阅读理解”，“习作天地”四大块。
“基础知识”，部分包括4小题：“读拼音，写词语”、“形近字组词”、“照样子写词语”、“给带点字选择正确读音”。
三年级语文期中试卷分析与反思
三年级语文期中试卷分析与反思这次期中试卷共分三大部分，第一部分为基础知识，第二部分为阅读题，第三部分为写作。
总分为100分。
基础知识包括看拼音写词语、组词、形近字组词、补充成语，句子转换、判断题、课文内容填空。
主要以课文的知识为主，总目标是“掌握基础知识、突出各种能力。
”一.整体水平分析1.看拼音写词语：大部分学生书写正确，得分率高。
形近字组词完成得较好，得满分的很多。
补充成语这一题完成效果不错，选词填空也完成得可以。
按课文内容填空`：学生对课文非常熟悉，满分率在80%以上。
2.句子转换方面完成得不是太好3.大多数同学课外阅读完成得还可以，因为中年级学生阅读量增多，理解能力较低年级时有所提高，对完成这样的题目不是太困难。
4.在写作部分，其实这个题目的内容我们已经训练过，唯一没有训练到的是补充作文题目的做法，相当一部分同学题目是补充上了，但在写作过程中忘记了自己所补充的内容而写成了别的，结果不太令人满意。
21人中，不及格人数是两人。
二.问题归因无论是教师还是学生都复习得不扎实。
“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。
”说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。
从现状来看，前部分的要求我们的老师都能做到，这从我们的“基础积累”这大块得分率便可以找到答案。
可见，学生在基础知识方面掌握得较扎实，教师训练到位。
但后者还是较薄弱的。
如：读短文，回答问题，写话。
可见学生对这一类型的题目还没掌握好，从一个侧面也反映了我们的老师平时注重对学生基本技能的训练，而忽视了对学生概括能力的训练，去开发学生的创造潜能。
三.反思1.继续重视识字和积累。
本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。
对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。
在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
三年级语文考试没考到90分的检讨
三年级语文考试没考到90分的检讨尊敬的老师：
我写这份检讨书，是为了反思自己在三年级语文考试中没有达到90分的问题。
我深感自己的成绩没有达到您的期望，也没有达到自己的标准。
在此，我向您表示最诚挚的歉意。
我认识到，这次考试成绩不理想的原因是多方面的。
首先，我在复习时没有充分准备，对知识点的掌握不够扎实。
由于我对课本内容理解不够深入，导致在考试中无法灵活运用所学知识解决问题。
其次，我在答题时的心态不够稳定，过于紧张，导致出现了一些不必要的错误。
最后，我在日常学习中缺乏主动性，没有养成及时复习的习惯。
为了提高自己的语文成绩，我决心采取以下措施：
1.充分准备：在未来的学习中，我会认真对待每一次复习，确保自己对
所学知识有深入的理解和掌握。
我会提前制定好复习计划，针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习。
2.调整心态：在考试前，我会通过深呼吸、放松训练等方式来调节自己
的心态，保持冷静、自信的状态，避免因为紧张而出现错误。
3.养成良好学习习惯：我会培养自己及时复习的习惯，确保所学知识得
到巩固和加强。
同时，我会积极参加课堂活动，多与同学交流学习经验，共同进步。
4.寻求帮助：如果我在学习中遇到困难，我会主动向老师和同学请教，
寻求他们的帮助和指导。
我深知检讨书不能改变过去，但我相信通过自己的努力和改进，我能够在未来的学习中取得更好的成绩。
再次向您表示歉意，并感谢您的教导和关怀。
此致
敬礼！
学生：[XXXXX]
日期：XXXX年XX月XX日。
三年级期中考试反思总结
三年级期中考试反思总结三年级期中考试反思总结（精选9篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们来为自己写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是店铺精心整理的三年级期中考试反思总结（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级期中考试反思总结1时间过得很快，一不留神，她便从指甲中悄悄溜走了。
不知不觉，这个学期已经过去一半了，上周，迎来了我们小学的期中考试。
这是学生们踏入三年级以来的第三次考试了，第一次是开学第一周的开门测试，侧重于检查学生暑假期间的学习情况;第二次是一二单元的测试，而这一次是课文的前四单元知识的检测，综合性比较强。
从这次期中考试的情况来看，整体上，我们班取得了较大的进步。
虽然平均分不是很高，75.5分，但是较第二次测验成绩，已经进步了不少，这是值得肯定表扬的地方。
成绩是暂时衡量他们学习的标准，也只是代表过去的努力。
教了这个班两个多月的语文了，虽然时间不长，但一直以来目睹了他们的成长，我有更多自己的想法，也有更多的长远的思虑。
我们班学生学习成绩两极化现象比较严重，最高分99分，最低却只有4分，上90分以上的十来个，40分以下的也有5、6个，(我们班共33名学生)，成绩好的成绩比较高，成绩低的也十分低，因此，班上学生呈现出严重的阶梯分裂现象，后进生队伍始终是我一直感到最为迫切需要解决的问题。
为此，我也想到过一些补救的办法，利用课余抓紧时间为他们辅导，他们的弱点在哪里，我时刻记在脑里。
所以，面对他们这次考试所取得的成绩，我只觉得意外，没有惊喜。
试想，如果自己没有这些额外的付出，他们的结果会是怎样呢?很可能后果不堪设想。
也许这也应证了古人的“生于忧患，死于安乐”的结论吧。
这次期中考试学生试卷上反映的情况主要如下：1、绝大部分同学基础题能打全对。
2、在审题方面，这次我班学生基本能仔细读题，明了题意才下笔。
【三年级】期中考试的检讨 三年级检讨作文100字
【三年级】期中考试的检讨三年级检讨作文100字三年级期中考试检讨
我很遗憾的告诉大家，我在期中考试中发挥得并不是很好，最终获得了一个较低的成绩。
现在反思过去，我觉得我在以下几个方面需要进一步改进：
一、备考不足
在考试前，我并没有认真备考，只是随便看了几篇练习题，没有进行足够的复习和巩固。
这导致在实际考试中，我没有充分发挥自己的能力，错失了很多简单的分数。
二、语文方面有待加强
我在语文方面比较薄弱，这次考试中也太多的考察了这方面的知识。
我觉得我需要在日常学习和读书方面多下些功夫，提高自己的语言表达和理解能力，从而更好地掌握语文知识。
三、情绪管理有待提高
在考试过程中，我因为一些小错误和不懂的问题，情绪波动较大，严重影响了我的考试表现。
所以，我觉得我需要加强自己的情绪管理能力，保持冷静和从容。
总之，我会从这次考试中吸取教训，努力做出改变，提升自己的学习能力和表现。
未来，我一定会更加自信和努力，争取取得更好的成绩。
三年级考试成绩不好怎样写反思200字作文
三年级考试成绩不好怎样写反思200字作
文
期中考试的成绩下来了，我才刚刚八十分。
这简直是个耻辱，尤其是语文刚刚八十，站在B等的生死线上，一不小心就会落入无敌深渊的万劫不复之地!我是如此的伤心，明明已经用心做了可还是八十分，没有一科到九十，我又是多么的自信，期待自己有个好成绩。
其中的原因有两点请听我一一说来：那就是骄傲了，我认，而且我的作文一向很好为卷子很简单，随便写几下就行了我的作文一向很好。
而且每次小考都能全对，这更曾加了我对语文的兴趣。
也曾多次被老师表扬，所以就飘飘然的骄傲起来。
卷子发下来时这么多的差差在卷子上留下了雪白的印记。
我很紧张，如果爸爸妈妈看见了我的卷子会怎么想。
他们含辛茹苦养育我14年，我却不知好歹，拿着三张八十多分的卷子回报他们吗?不知道爸爸妈妈看到卷子后会不会哭，会不会从此冷落我，或者对我拳打脚踢。
一向慈善的父母不知会有怎样的举动二、不仔细老师曾经说过语文考得不好没有马虎只有不会。
我却不那么认为，我曾经在语文考试因为没看见一道题所以8分全扣!!这是多大的耻辱啊，可这一次我还是一如既往的没审题，让11分白白流走下一次期末考试我一定要努力学习，争取考得前10名让父母沧桑的脸上多一点开心的笑容。
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三年级语文期中考试反思
一、命题目的、范围及特点。
这次三年级的语文试卷，由我们年级组长冯平恩老师命题。
这份试卷命题覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答卷情况。
（一）看拼音写词语。
本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。
但本班学生很多拼音都不过关，失分严重。
有几个学生一个都写不出。
（二）选词填空。
这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。
（三）修改句式。
把字句和比喻句同学们接触过，但是反问句改成陈述句，学生还未接触，冯老师也出了这种题型，我班只有几个同学做对了。
（四）阅读理解
短文有两个，题目有点多，难度也蛮大，三年级学生没有很高的阅读理解能力，失分也比较多。
（五）习作。
写一个自己熟悉的人
这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，算是比较好写的的，但是自己去写，还有点手足无措。
所以在写的过程中，出现了许多毛病。
（六）考试情况：本次有46个人参考，37人及格，优秀人数18个，成绩不太理想，高分的少。
四、今后改进措施。
1、加强学生的基础知识的训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力
制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识
2、加强标点符号的训练
在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平
平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。
三年级英语期中考试反思
程江莲、
一、本次英语期中考试，总体成绩平稳，分析试题和成绩后，觉得我们现在的教
学存在以下三个问题：
1、三年级学生听力题失分较多，也许是别的老师发音与我不同的缘故。
个
别学生对题意理解不清，叫他按手写体抄写，他就按顺序写后面的字母。
2、我班学生成绩两级分化严重，六个差生得分较低，优秀的学生占大多数。
3、少部分学生学习态度不端正，学习习惯不好。
仔细分析了一下，这些出现这些问题的原因在于：
才学了两个多月的三年级学生来说，第一次听力考试，遇到这样的难度，失分也是情有可原。
当然做为老师，平时也应该渗透一些考试的技巧和
简单的预习，因为是期中考试，没有得到我应有的重视，这是我的疏忽。
二、学生成绩两级分化，究其原因，学生不会读课文，对学习没有信心，不记单
词，不写作业，不读课文，语文成绩也差。
三、学习习惯和态度问题。
四、补救措施、
对于学困生，要区别对待，有进步潜力的，要多鼓励，每一个微小的进步都要及时发现，及时鼓励，让他们看到自己的进步空间。
对于确实对英语学不进去的学生，就要降低要求，比如说听写单词的时候，都是全班同学统一听写，对于个别学生来说确实有难度，如果次次都不对，次次都要改，势必会打击他们的学习信心，增加很大的作业量，产生恶性循环。
所以可以让他们只听写对其中2到3个单词就可以。
总之，让学生看到自己的进步空间，慢慢树立起学习的信心，避免他们对学习的彻底放弃。
学习态度和学习习惯问题：这主要是中高年级，我觉得针对这一问题，要从两方面来做，一方面老师要与时俱进，改进教学方法，提高课堂效率，尽可能的把学习任务放在课堂内完成，降低学生的作业量，课堂精彩纷呈能吸引住学生，学生自然能积极参与，课后作业少，及时检查，也能提高学生的完成率。
另一方面，随着学生年龄增大，心智成熟，也可以经常给学生做做学习动员，对个人成就的期待，对父母的感恩，让他们意识到自己担负的责任感，不能一味的只顾自己觉得好玩就行，现在你们已经大了，必须承担起责任来，学习就是你们现在的任务，有些事情，既然没有第二种选择，何不昂首向前呢。
最后，要让学生多了解我们这个校园以外的事情，多看到自己的差距，不要以为自己在班里学习成绩好了，在补习班学过了，就可以高枕无忧了，要始终和比自己优秀的人比，优秀的人要不断给自己提出新的要求才会变的更优秀。
一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，
以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面
发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课
后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不
断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会:
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作: 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的
对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心
设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考:题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。
根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。
把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。
使学生从被动接受的要我学转化为主动的我要学，变学会为会学。
我要学、学会与我要学并学会都是使学生掌握基础知识的基本技能。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。
树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。
因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。
我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。
他们主要是对数学产生了畏难情绪。
针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。
这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
4、与班主任、家长密切配合。
常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。
发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。
今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。
能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作者，多次被评为办事处优秀教师总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。