北京版二年级下册语文教案小花狗学游泳4教学设计

《小花狗学游泳》
第一课时
教学目标：
1朗读课文，做到流利有感情，感悟课文内容。

2 知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。

3 懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

4、学习"划"、"甘"能在田字格中把字写端正。

教学重点：
1 知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。

2 懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

教学难点：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。

教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
板书课题《小花狗学游泳》
学生齐读课题，看到课题你有哪些问题？
估计学生可能会问：小花狗为什么要学游泳？
小花狗都向谁学游泳了？
他学会游泳了吗？
二、初读课文，扫清障碍
1、自由轻声读课文，不认识的字读准拼音，不好读的句子多读几遍，把课文读流利。

2、再读课文，标出自然段。

3、出示词语读一读：
冠军划水姿势甘心四肢按照配合
拼命东扭西扭适合刨
4、在课文里这些词语你还能读准确吗？请同学们再读课文，要做到正确、流利。

5、分自然段读课文，大家评议，纠正字音。

三、学习课文，感悟课文内容。

1、默读课文，边读边想小花狗向谁学游泳？结果怎么样？
（1）学生默读、想。

（2）交流学习情况，先说一说小花狗向谁学游泳，结果怎么样。

小花狗向白鹅学游泳，小花狗向青蛙学游泳都没有学会。

2、默读1、2自然段，看一看小花狗为什么没有像大白鹅、青蛙学会游泳？
小花狗向白鹅学游泳，因为没有蹼学不了。

小花狗向青蛙学游泳，由于它的前腿不能向两侧平伸，划不了水，学不了。

重点指导对话：大白鹅、青蛙要读出老师的语气，
指导朗读的过程中适时指导书写"划"、"甘"
（1）用自己喜欢的方法记住这两个字
估计：划①部件记忆②熟字记新字戏--划
甘①笔画记忆②熟字记新字甜--甘
（2）指导书写①学生独立描红临写"甘"字②教师范写"划"字并讲解要点，学生描红临写。

（3）扩词练习
3、分角色读第1、2自然段。

4、小花狗最后学会游泳了吗？学生读3、4自然段。

（1）学生默读课文，思考问题，寻找答案。

（2）指生说一说小花狗是怎样学会游泳的，读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳。

指导朗读（做一做小花狗学游泳的动作体会"东扭西扭"。

）
四、通过小花狗学游泳，你知道了什么？
学生谈自己的学习感受。

五、教师小结：
今天我们学习了《小花狗学游泳》这篇课文，知道了小花狗因为脚上没有蹼而无法向大白鹅学游泳。

因为前腿不能向两侧平伸而无法向青蛙学游泳。

但是小花狗不灰心最后终于在老水牛的鼓励下，用适合自己的姿势学会了游泳。

出示第4自然段：大家齐读。

小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。

六、作业：
1、完成课后第3题。

2、向家长讲《小花狗学游泳》的故事。

并请家长做出评价。

第二课时
教学目标：
1、学会剩下的6个生字，认读5个字。

能在田字格中把字写端正。

2、通过学生自己的识记提高学生的识字能力。

3、培养学生认真书写的习惯。

教学重点：学会剩下的6个生字。

教学难点：把"冠"字在田字格中写端正。

教学过程：
一、复习认读：
1、出示：寸并舌支安戏
2、出示词你还记得这些词语吗？谁来读一读？
冠军划水甘心四肢按照
拼命东扭西扭适合
指名读词语--开火车读--齐读
3、分角色朗读课文。

二、学习生字：
1、出示卡片：这些是我们这节课将要学习的词语谁来读读？
指名C等生读
冠按照拼命适
2、你用什么方法记住这些字？
学生先自己说，然后全班汇报。

估计学生会按熟字记新字的方法记忆。

对策：学生说后，教师在熟字旁边书写出本课的生字。

寸支安并舌
冠肢按拼适
（2）读新字。

（3）观察每组字的不同，口头组词。

3、指导书写。

你认为这些字中那个字不好写？
估计是："冠"
对策：教师指导
上面是我们今天要学的新偏旁，你知道他是什么旁吗？
由学生认识是"秃宝盖"
教师追问：你是怎样知道的？（丛书后偏旁名称表中学习的）
对策：你真是一个会学习的孩子。

教师范写："冠"，上边的突宝盖要长，包住下面的字，"元"的最后一笔要长，托住"寸"。

4、生描红临写，描时注意笔画的起止位置。

5、展示、评字。

6、其他字学生独立看范字描红临写，教师巡视指导。

学生写完后小组交流互相指导。

三、词语积累
重点：照、命、拼、适
1、先读读书中的词语说说自己的理解
2、学生自由组词
五、作业：
抄写生字。