18、《我的伯父鲁迅先生》(六年级语文上册课件)

资料: 上世纪二三十年代是中国做黑暗时 期：国民党的反动统治，封建礼教 的毒害，日本帝国主义铁蹄的践 踏、、、、、、工人，农民，车夫，报 童、、、、、、千千万万劳动人民拼尽 苦力仍生活在水深火热之中，鲁迅先生 痛恨这个不公平的黑暗社会。
他是在为国家为民族的命运而叹 息！为生活在社会最底层的劳苦大 众哭 泣。此时他的内心思潮起伏，都少 忧虑，多少愤慨，都化作了一声深 深的叹息！
关心女佣—— 关心别人胜过自己
笑谈“碰壁”
鲁迅先生的一段话── 中国各处是壁,然而无形,像“鬼 打 墙”一般,使你随时能“碰”。
小资料： 当时的社会非常黑暗，劳动 人民过着饥寒交迫暗无天日的悲 惨生活，鲁迅先生写了许多文章， 抨击国民党反动派的黑暗统治， 揭露旧社会的罪恶，号召人民奋 起抗争，引起反动派的极度恐慌， 他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行 了残酷的迫害。
伯父鲁迅先生就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。作为 一个长者，他关心下一代的成长；作为 一个革命者，他为人民说话，为劳苦大 众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生， 他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。 正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛”。
俯 首 甘 为 孺 子 牛
其它段落是因： 鲁迅先生受到爱戴的原因。
18 我的伯父鲁迅先生
爱憎分明 为自己想的少，为别人想得多 对青少年的关心、爱 笑谈“水浒”—— 护 救助车夫—— 对劳动人民的同情、关心
关心女佣—— 关心别人胜过自己
笑谈“碰壁”— 对旧社会的痛 恨 —
鲁迅先生离开我们已经有很多年了，但 他留给了我们太多太多。他留下的不仅是浩 如烟海的作品，还有一种面对危险不屈不挠， 处处碰壁而不低头，在处境危险的情况下， 依然谈笑风生、乐观向上的鲁迅精神！ 这种精神已融入到我们的血液中，成为我们 的民族精神！1949年，著名诗人臧克家曾写 下了一首诗——《有的人》，纪念鲁迅先生。 我们一起来读一读。（课件出示，强调读出 对鲁迅先生的爱戴之情。）
鲁迅先生是一个为自己想得少， 为别人想得多的人。
请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。
指名读：
指名读

爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿 了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子， 一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃 片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上 药，扎好绷带。 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就 可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知 道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养 几天，把剩下的药和绷带也给了他。
课堂小结，情感升华 鲁迅先生去世了，送挽联，送花圈的 有—（有工人，有学生，各种各样 的人都有。） 鲁迅先生一生写了300多万字的文章， 尤其到了晚年，他还常常带病熬夜写 文章。
鲁迅先生为什么得到那么多人的爱戴， 这些真实的事例从不同的方面做了 回答。的确：鲁迅先生就是这样的一个 人，生齐读：的确，他为自己想得少， 为别人想得多。
头上了。比喻弄错了对 象或弄错了事实。
横 眉 冷 对 千 夫 指
这是鲁迅先生《自嘲》中的诗句： 就是形容对敌人决不屈服，对人民大众 甘心象牛一样俯首听命。
横眉，怒目而视的样子，表示愤恨和轻 蔑。 冷对，冷落对待。 千夫指，原意是许多人的指责。 俯首，低头，表示听从的样子。
为，做。孺子，儿童。
段与段之间的联系 第一段是果： 鲁迅先生受到人民的爱戴。
4.从这句话你体会到了什么？
我体会到了鲁迅先生那种不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐 观主义态度。
谈“碰壁”ห้องสมุดไป่ตู้表现伯父为自己想得少， 为别人想得多也有联系吗？
生活在旧中国最黑暗时代的鲁 迅先生正因为为劳苦大众想得多,所 以他才会将个人安危置之度外,横眉 冷对千夫指,不怕“碰壁”,英勇抗 争。
重点理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？” 吗？”
“四周黑洞洞的”，比喻当时的社 会一片黑暗。
。
1.“四周黑洞洞的”意思是 什么？
2.“碰壁”是指什么？
“碰壁”是指与反动势力作斗争时 受到的挫折与迫害。
3.这句话的意思是什么？
这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁 迅先生与反动派斗争，也受到了反动 派的迫害。
人教版六年级语文上册第五组
第 二 课 时

沉痛悼念
笑谈《水浒传》 趣谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
资料
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所， 享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22 日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽 联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋 庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了 灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅 遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐 前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越 长……
著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价 ：
有的人
有的人活着，/ 他已经死了； /有的人死了， / 但他还活着。 /有的人，/ 骑在人民头上： “啊，我多伟大！” /有的人，俯下身子给 人民作牛马。 /有的人，他活着别人就不能 活； /有的人，他活着为了多数人更好地活。 /骑在人民头上的，人民把他摔倒； /给人 民作牛马的，人民永远记住他！
女佣阿三不会忘记他，那被救助的 车夫不会忘记他，千千万万个中国人不 会 忘记他，这样的人怎能不让人爱戴， 这样的人离开了我们怎能不让人悲痛， 让我们再次回到万国殡仪馆，回到那感 人的情景但中去吧！
有感情朗读第一部分。
18、我的伯父鲁迅先生 为自己想得少 为别人想得多
笑谈“水浒”— 对青少年的关心、爱护 — 救助车夫—— 对劳动人民的同情、关心

从救车夫的故事中我们可以看出鲁
迅怎样的品质？（对广大劳动人民 的同情和关心）

笑谈“水浒” （1）伯父知道我读《水浒传》说明什么？
（2）为什么伯父的记性比我好？
（3）怎样理解“哈哈，还是我的记性好” （ （4）听了伯父的话，我为什么会“羞愧”、 “悔恨”、“比挨打挨骂还难受”？
梳理“关心女佣” （ 1） 女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？ （一是鲁迅病的厉害还三更半夜的 写文章。他对自己的病一点也不在乎； 二是关心女佣阿三劝阿三多休息。） （2） 从阿三的话中你体会到了什么？ （是引导出为别人想得多，为自己想得
作业布置 :
1、搜集鲁迅有关先生的名言警句。 2、认真阅读教科书中的“阅读链接”， 谈体会。 3、写出你对“横眉冷对千夫指，俯首甘 为孺子牛。”的理解。 4、推荐课外阅读：《少年鲁迅先生》、 《朝花夕拾》。
词 义
理解重点词语的意义：
囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比
喻不加分析地笼统接受。
张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的