战场救护卫生课
卫勤组训教案模板
一、教案名称《战地救护基本技能训练教案》二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握战地救护的基本原理、原则和方法。
2. 技能目标：使学生能够熟练进行止血、包扎、固定、搬运等基本救护操作。
3. 素质目标：培养学生的救护意识、责任感和团队协作能力。
三、教学对象战地救护骨干、基层卫生人员、民兵等。
四、教学时间共5课时，每天1课时。
五、教学地点野外、模拟战场等。
六、教学内容1. 第一课时：战地救护概述- 教学内容：战地救护的基本概念、原则、特点及意义。
- 教学方法：讲授、案例分析、讨论。
2. 第二课时：止血与包扎- 教学内容：止血方法、包扎技巧、不同伤情的处理。
- 教学方法：实践操作、示范教学、小组讨论。
3. 第三课时：骨折固定与搬运- 教学内容：骨折固定方法、搬运技巧、伤员搬运注意事项。
- 教学方法：实践操作、示范教学、小组讨论。
4. 第四课时：常见战伤处理- 教学内容：烧伤、中毒、休克等常见战伤的处理方法。
- 教学方法：讲授、案例分析、讨论。
5. 第五课时：综合实战演练- 教学内容：模拟战场救护演练，检验学员所学知识和技能。
- 教学方法：实战演练、总结评估。
七、教学过程1. 第一课时- 引入：介绍战地救护的重要性，激发学员学习兴趣。
- 讲授：讲解战地救护的基本概念、原则、特点及意义。
- 讨论：分组讨论，总结所学知识。
2. 第二课时- 讲授：讲解止血、包扎方法。
- 实践操作：分组进行止血、包扎练习，教师巡回指导。
- 小组讨论：分享经验，交流心得。
3. 第三课时- 讲授：讲解骨折固定、搬运方法。
- 实践操作：分组进行骨折固定、搬运练习，教师巡回指导。
- 小组讨论：分享经验，交流心得。
4. 第四课时- 讲授：讲解常见战伤的处理方法。
- 讨论：分析案例，总结经验。
5. 第五课时- 实战演练：模拟战场救护演练，检验学员所学知识和技能。
- 总结评估：总结演练中的优点和不足，提出改进措施。
八、教学评价1. 过程评价：观察学员学习态度、参与度、实践操作能力等。
最新战场救护卫生课
自救互救一、出血和止血二、包扎三、固定四、搬运五、人工呼吸和心肺复苏第一节出血和止血一、出血1、动脉血：颜色鲜红，呈喷射状，有搏动，出血速度快，量多。
2、静脉血：颜色暗红，呈涌出状或是徐徐外流，出血量和速度不如动脉血。
3、毛细血管出血：颜色鲜红，从伤口向外渗出，出血点不易判断。
二、止血1、加压包扎止血法：毛细血管出血，用敷料放在伤口上加压包扎，力度适中但要达到止血目的。
2、指压止血法：一般是身体浅表动脉血管出血，找到浅表动脉血管用手指把血管压在附近的骨头上止血。
（1）颞浅动脉：一侧头顶部出血，压迫同侧耳前搏动点。
（2）面动脉：一侧面部出血，压迫下颌角前约3厘米的搏动点就可以。
（3）颈总动脉：一侧头面部出血，压迫气管和胸锁乳突肌之间的搏动点。
（4）锁骨下动脉：肩和腋部出血，压迫锁骨上窝中部的波动点就可以。
（5）肱动脉：前臂出血，压迫内侧肱二头肌和肱骨之间的波动点就可以。
（6）尺、桡动脉：手部出血，压迫腕部外侧和内侧的搏动点。
（7）手指动脉：压迫手指两侧。
（8）股动脉：一侧下肢出血，压迫腹股沟中间偏下的波动点。
（9）胫前，胫后动脉：足部出血，压迫足背中部和足跟内侧与内踝之间。
3、止血带止血法：四肢出血，捆扎四肢靠近心脏处的大血管处。
（1）勒紧止血：三角巾、绷带或是布条直接勒紧止血。
（2）绞棒止血：三角巾、绷带、布条外加木棒或是笔止血。
（3）橡胶止血带止血：现场手法。
第二节包扎（三角巾）1、头面部包扎2、肩、胸、背包扎3、腹、臀部包扎4、手部和足部包扎第三节骨折固定1、怎样判断骨折：畸形，肿胀，疼痛，骨摩擦感。
2、骨折固定方法：竹片、鞋底、弹甲、木棒为夹板做临时固定，夹板的长度要超出伤肢，关节处垫柔软的物品，自然固定位是伤者最舒适的固定位。
（1）前臂（2）上臂（3）大腿（4）小腿（5）（6）锁骨：8字就可以。
3、4、注意事项：先止血包扎后再固定，不要造成二次伤害。
第四节搬运1、2、侧身匍匐搬运3、单人背、抱法4、双人徒手搬运法5、担架搬运第五节人工呼吸和心肺复苏在触电、溺水、中毒、窒息的情况下发生的呼吸和心脏突然停止要及时正确的人工呼吸和心肺复苏挽救战友生命。
2024版战场救护教学法教案
根据演练目标和考核标准，对救护人员的操作技能、团队协作能 力、心理素质等方面进行评估。
记录问题并及时反馈
对演练过程中出现的问题进行记录，并及时向相关人员反馈，以 便及时改进和提高。
问题反馈与改进策略
汇总并分析问题
对演练过程中出现的问题进行汇总和分析，找出问题的根源和影 响因素。
制定针对性改进策略
了救护技能的发挥。建议加强心理素质训练，提高学员应对压力的能力。
02
救护器材与设备不足
部分模拟战场环境中缺乏必要的救护器材与设备，影响了救护效果。建
议增加投入，完善救护器材与设备配置。
03
教学内容与实战需求存在差距
当前教学内容与实战需求之间仍存在一定差距，建议加强与实战部门的
沟通协作，及时了解实战需求并调整教学内容。
设置复杂伤情与突发情况
根据实战中可能出现的伤情和突发情况，设置多种复杂伤情和意外 情况，检验救护人员的应变能力和处置水平。
运用模拟伤员进行实操
利用模拟伤员进行实际操作，使救护人员在实际操作中掌握战场救 护技能。
演练过程监控与评估
实时监控演练过程
通过监控设备或现场观察，实时掌握演练进展情况，确保演练按 照计划进行。
个人卫生防护
加强个人卫生防护，如勤洗手、 戴口罩等，以降低感染风险。
预防接种与药物预防
根据任务需要和当地疫情，进行 必要的预防接种和药物预防。
疫情监测与报告
建立疫情监测和报告制度，及时 发现和处理疫情。
03 实战化救护演练 组织与实施
演练计划制定与准备
明确演练目标与要求
01
根据战场救护教学大纲和实战需求，确定演练目标，明确技能
况的能力。
卫生学校优质课卫生紧急救援与灾害管理
卫生学校优质课卫生紧急救援与灾害管理卫生学校优质课：卫生紧急救援与灾害管理在卫生学校的教育体系中，卫生紧急救援与灾害管理是一个重要的课程。
这门课程不仅涉及到学生的健康和安全，也培养了学生在紧急情况下保护自己和他人的能力。
本文将探讨卫生紧急救援与灾害管理课程的重要性，并介绍一些实施这门课程的有效方法和教学内容。
首先，卫生紧急救援与灾害管理课程对学生的健康和安全至关重要。
灾害和紧急情况可能随时发生，无论是自然灾害还是人为事故。
通过学习这门课程，学生能够了解紧急情况下的危险因素，并学会采取正确的行动来保护自己和他人。
这不仅可以提高学生的生存能力，还可以避免意外事故的发生，减少伤亡人数。
其次，在卫生学校中实施卫生紧急救援与灾害管理课程，有助于提升学生的卫生素养和意识。
学生将学习掌握基本的急救知识和技能，例如心肺复苏术、止血方法和包扎技巧等。
这些知识和技能可以帮助他们在灾难发生时提供及时有效的急救支持，为受伤的人员争取更多的生存机会。
此外，学生还将学习个人卫生和环境卫生的重要性，培养正确的卫生习惯，预防传染病和其他卫生问题的发生。
卫生紧急救援与灾害管理课程的实施离不开一些有效的教学方法和内容。
其中之一是模拟演练。
通过模拟演练，学生可以在真实场景中模拟紧急救援和灾害管理的情况，提高他们的应对能力和决策能力。
另一个方法是案例研究。
通过案例研究，学生可以学习历史上的灾难事件，了解应对灾害的成功和失败经验，并从中汲取教训。
此外，课程内容还可以包括灾害预防与减灾、心理援助技巧、卫生设备和物资的使用等方面的知识。
为了确保卫生紧急救援与灾害管理课程的有效实施，卫生学校可以考虑与应急管理部门和专业机构合作。
这样可以为学生提供更实际的培训机会和资源支持。
此外，教师在教授这门课程时应注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
课程评估应注重学生对于急救知识和技能的掌握程度，以及在模拟演练中的表现等方面。
总而言之，卫生紧急救援与灾害管理是卫生学校优质课程之一。
战场救护卫生课
自救互救一、出血和止血二、包扎三、固定四、搬运五、人工呼吸和心肺复苏第一节出血和止血一、出血1、动脉血：颜色鲜红，呈喷射状，有搏动，出血速度快，量多。
2、静脉血：颜色暗红，呈涌出状或是徐徐外流，出血量和速度不如动脉血。
3、毛细血管出血：颜色鲜红，从伤口向外渗出，出血点不易判断。
二、止血1、加压包扎止血法：毛细血管出血，用敷料放在伤口上加压包扎，力度适中但要达到止血目的。
2、指压止血法：一般是身体浅表动脉血管出血，找到浅表动脉血管用手指把血管压在附近的骨头上止血。
（1）颞浅动脉：一侧头顶部出血，压迫同侧耳前搏动点。
（2）面动脉：一侧面部出血，压迫下颌角前约3厘米的搏动点就可以。
（3）颈总动脉：一侧头面部出血，压迫气管和胸锁乳突肌之间的搏动点。
（4）锁骨下动脉：肩和腋部出血，压迫锁骨上窝中部的波动点就可以。
（5）肱动脉：前臂出血，压迫内侧肱二头肌和肱骨之间的波动点就可以。
（6）尺、桡动脉：手部出血，压迫腕部外侧和内侧的搏动点。
（7）手指动脉：压迫手指两侧。
（8）股动脉：一侧下肢出血，压迫腹股沟中间偏下的波动点。
（9）胫前，胫后动脉：足部出血，压迫足背中部和足跟内侧与内踝之间。
3、止血带止血法：四肢出血，捆扎四肢靠近心脏处的大血管处。
（1）勒紧止血：三角巾、绷带或是布条直接勒紧止血。
（2）绞棒止血：三角巾、绷带、布条外加木棒或是笔止血。
（3）橡胶止血带止血：现场手法。
第二节包扎（三角巾）1、头面部包扎2、肩、胸、背包扎3、腹、臀部包扎4、手部和足部包扎第三节骨折固定1、怎样判断骨折：畸形，肿胀，疼痛，骨摩擦感。
2、骨折固定方法：竹片、鞋底、弹甲、木棒为夹板做临时固定，夹板的长度要超出伤肢，关节处垫柔软的物品，自然固定位是伤者最舒适的固定位。
（1）前臂（2）上臂（3）大腿（4）小腿（5）锁骨：8字就可以。
3、注意事项：先止血包扎后再固定，不要造成二次伤害。
第四节搬运1、侧身匍匐搬运2、单人背、抱法3、双人徒手搬运法4、担架搬运第五节人工呼吸和心肺复苏在触电、溺水、中毒、窒息的情况下发生的呼吸和心脏突然停止要及时正确的人工呼吸和心肺复苏挽救战友生命。
战场救护的基本技术概要
三、骨折的临时固定
骨折固定的注意事项 1.如有伤口和出血，应先止血，再包扎伤口，然后再固定骨 折。 2.在战场上主要是采用临时固定，其目的是制动。因此，对 变形的肢体只进行大体复位，以便于固定，禁止对骨折端 强行反复的准确复位。 3.对开放性骨折，不要把外露的骨折端送回伤口内，以免增 加污染。 4.一般应就地固定（主要指大腿、小腿及脊柱等骨折而言） 固定前，不要无故移动伤员和伤肢。 5.固定后应检查末端血供，防止由于压迫而引起组织坏死。
四、搬运
搬运的注意事项 1.搬运前，要尽可能做好初步急救处理。如情况允 许，一般应先止血、包扎、固定，后搬运。 2.应根据敌情、伤情、地形等情况，选用不同的搬 运方法和运送工具。 3.动作要轻而迅速，减免和减少震动。 4.搬运过程中，要时刻注意伤情的变化。如发现伤 情危急，应就地进行急救处理；待好转后再继续 后送。
战场救护的基本技术
授课人：李峻辉 单 位：卫生队
战场救护的基本技术，包括止血、 包扎、固定、搬运和基础生命支持，称 为战救五大技术。依其紧急程度而论， 以止血最为紧急。
一、出血和止血
大量的战伤出血，往往是导致伤员休克或死亡的重要 原因。因此，在救护过程中，必须迅速、准确地进行止血， 才能有效地救护伤员。 止血方法： （1）指压止血法 是一种简单而有效的临时止血法， 多用于头部、颈部及四肢的动脉出血。其方法是：根据动 脉走行位置，在伤口的近心端，用手指将动脉压在邻近的 骨面上而止血。 （2）止血带止血法 是战伤救护中对出血伤员常用的 止血方法。多用于四肢较大的动脉出血。目前，我军装备 的制式止血带主要是橡皮止血带、加压充气止血带和弹力 止血带。此外，还可用三角巾、绷带等物，进行绞棒止血。
五、Байду номын сангаас础生命支持
卫生救护
冻伤的预防
多数冻伤是以可预防的，主要预防措施如下：
（一）做好防冻的宣传教育，提高思想认识，加强锻炼，增强体质，
冻伤预防多加衣
提高耐寒能力：
①有计划地循序渐进地组织耐寒锻炼，例如组织部队爬山、滑雪，跑步
等，坚持冷水洗手，洗脸，洗脚和擦浴（ 应从热天开始）。
②掌握冻伤规律，抓住防冻重点，例如容易发生冻伤的天气，主要是冷
7、头部、双肩、骨盆、膝部用宽布条固定于担架上，防止途中颠 簸和转动。
小腿----帼窝
4 止血带止血法 （1） 气囊止血带止血 （2） 橡皮带止血 （3） 布料止血带止血
注意事项
（1）加垫 （2）抬高患肢 （3）部位：上肢----上臂上1/3，下肢---大腿中部 （4）标记时间 （5）每60分钟放松一次，每次1---3分钟
5 指压止血法
颞动脉-----头顶部出血 肱动脉（上臂中段内侧）-----前臂、手出血 尺桡动脉（腕关节两侧）-----腕、手出血 股动脉（腹股沟中点偏内侧）-----下肢出血 腘窝动脉（腘窝中部）-----小腿、足出血
一般搬运方法：
（一）侧身匍匐搬运法 （二）单人肩、背、抱法 （三）双人徒手搬运法 （四）匍匐背驮搬运法
双 人 椅 式
拉 车 法
平托式
杆子、雨衣（床毯）抬运法
靠 椅 抬 法
脊柱骨折搬运原则：
a.严禁用软单架搬运； b.严禁双人拉车搬运法； c.搬运时，托住伤员的头、肩、臂和下肢， 不使伤员脊柱强度弯曲，免得进一步损伤脊髓， 造成下肢瘫痪的严重后果。
二、救护
常用救护技能
心肺复苏 止血 包扎
固定
搬运
心肺复苏
心肺复苏是针对心跳骤停的患者所采取的关 键抢救措施.
《卫生救护》教案设计
《卫生救护》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解卫生救护的基本知识；（2）学会简单的伤口处理、止血、心肺复苏等急救技能。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力；（2）通过实践操作，提高学生的卫生救护技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱生命、关爱他人的情感；（2）增强学生的责任感和使命感。
二、教学内容：1. 卫生救护概述（1）卫生救护的定义和意义；（2）卫生救护的基本原则。
2. 急救知识与技能（1）如何判断意识与呼吸；（2）心肺复苏术；（3）止血与包扎；（4）骨折固定与搬运。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：卫生救护的基本知识与技能。
2. 教学难点：心肺复苏术、止血与包扎、骨折固定与搬运。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，引导学生了解卫生救护的实际情况，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 实践操作法：分组进行实践操作，让学生在实际操作中学会卫生救护技能。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的交流与合作能力。
五、教学准备：1. 教材或教学资源；2. 教学课件；3. 急救道具：心肺复苏模拟人、止血带、绷带、骨折固定器材等；4. 分组讨论教室。
六、教学过程：1. 导入：通过引入实际案例，引发学生对卫生救护的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 卫生救护概述：讲解卫生救护的定义和意义，介绍卫生救护的基本原则。
3. 急救知识与技能：讲解如何判断意识与呼吸，演示心肺复苏术，教授止血与包扎的方法，展示骨折固定与搬运的技巧。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，练习心肺复苏术、止血与包扎、骨折固定与搬运等技能。
5. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
6. 讨论与分享：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的交流与合作能力。
7. 总结与反思：总结本节课所学内容，强调重点知识点，鼓励学生反思自身的学习过程，提出问题并进行解答。
卫生救护培训知识讲座课件
培训与准备
经过专业培训能够提高卫生救护 能力，并充分准备面对各种紧急 情况。
专业人士
医务人员在卫生救护领域起着关 键作用，他们的专业知识和技能 可以挽救生命。
常见卫生急救技能
掌握以下常见卫生急救技能对于应对各种紧急情况至关重要：
人工呼吸
学习正确的人工呼吸技术以救助窒息或呼吸困 难的患者。
心脏按压
掌握正确的心脏按压技术以维持心脏停止患者 的血液循环。
卫生救护培训知识讲座课件
欢迎参加卫生救护培训知识讲座！本课程将涵盖卫生救护的基本概念、常见 急救技能以及应急用品。让我们一起学习如何成为一个备受尊敬的医务人员！
课程目标
通过本课程，您将能够掌握以下技能：
1 了解卫生救护的重要性
认识到卫生救护对个人和社区的意义。
3 熟悉心肺复苏技术
学会正确应用心肺复苏术以拯救生命。
场协助。
3
开始心肺复苏
正确做好胸部按压和人工呼吸，维持血 液循环。
止血与包扎
掌握正确的止血与包扎技巧可以帮助处理创伤并减少出血。
伤口处理
学习如何处理不同类型的伤口， 使用正确的包扎方法。
压力绷带
了解如何正确应用压力绷带以止 血和稳定伤口。
止血带
学习如何正确使用止血带，以帮 助控制严重出血。
急救器材与应急用品
正确使用急救器材和应急用品可以提高急救效果，以下是一些常见的应急用品：
急救箱 除颤器
急救服
包含基本急救物品，如绷带、消毒剂和创口贴。
用于心脏骤停患者的电除颤，可帮助恢复正常的 心律。
专业急救人员在急救现场使用的防护服。
结语和总结
感谢您参加卫生救护培训知识讲座！通过这次讲座，相信您已经了解了卫生 救护的重要性、常见的卫生急救技能以及应急用品。请用所学知识帮助他人， 成为社区的卫生救护英雄！
部队卫生与救护教案
部队卫生与救护教案篇一：救护教案救护教案作业提要课目：救护目的：通过训练使同志们了解救护技术的基本种类，掌握战场救护的基本方法和动作要领。
内容：一、通气二、止血三、包扎四、固定五、搬运时间：XX小时方法：讲解示范、组织练习、小结讲评地点：训练场要求：1.认真听，仔细看，勤思考，刻苦练；2.提高认识，树立练为战的思想；3.根据气候提出相应的要求。
保障：止血带、橡皮带、纱布等作业进程作业准备XX分钟1.整理着装，清点人数，向在场首长报告。
2.宣布作业提要。
3.提示有关理论。
作业实施XX分钟第一个内容：通气（略）第二个内容：止血理论提示：问题一：止血的种类和判断的方法；问题二：止血的方法。
同志们，战场救护包括自救和互救两个方面，是保存战斗力的重要工作，救护技术主要包括通气、止血、包扎、固定、搬运等五项。
之前我们对相关的理论已进行过学习，那么请大家思考两个问题：1.止血的种类和判断方法？2.止血的方法有哪些？看这两个问题谁来问答？XX同志：判定出血的种类是正确实施止血的首要工作，方法是根据出血的特征加以判断。
如果是动脉出血，颜色鲜红，呈喷射状，有搏动，出血速度快且量多；如果是静脉出血，则颜色暗红，呈涌出或徐徐外流，出血速度不如动脉出血快；如果是毛细血管出血，则血色鲜红，从伤口向外渗出，出血点不容易判明。
XX报答，我补充：其止血的方法有指压止血、加压包扎止血、止血带止血法。
回答完毕！回答正确！说明同志们对相关理论掌握比较牢固，希望下步能继续保持和发扬，今天就以止血带止血法为例，给大家进行讲解和重点练习。
止血带是一种制止膨体出血的急救用品。
同志们请看，这就是止血带。
常用的止血带是约1米长的橡皮管。
一般在四肢大动脉出血用其他方法止血无效时，采用止血带。
讲解示范：方法一：示范引路，结合伤情讲解出血的注意事项。
方法二：利用人体模型抽一名士兵示范人体各部位出血后止血的不同方法，全班进行观摩，纠正并示范讲解止血的注意事项。
部队卫生与救护培训课件
6
部队卫生与救护
个人卫生的主要内容
（1）.皮肤卫生
保持皮肤清洁，经常洗澡。
（2）.头发卫生
保持头发整洁，定期理发，不蓄胡子， 梳子和刮胡刀不要与人共用。
7
部队卫生与救护
（3）.手脚卫生
饭前便后洗手，勤剪指甲保持干净，保持脚的清洁 干燥，尽可能每天洗脚换袜，穿大小合适的鞋子。
（4）.口腔和脸的卫生
是否呼吸时来回摇动。
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部队卫生与救护
有呼吸者保持呼吸道畅通， 无呼吸者立即进行人工呼吸。
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部队卫生与救护
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部队卫生与救护
口对口呼吸法：要用手或拇指
控闭病人的鼻孔，以免气体外逸，然
后深吸一口，心力张嘴和病人嘴密贴
接触后，快速吹入气体，一次吹完气
后，与病人口部脱离。
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部队卫生与救护
可先向病人肺部吹气二口，以后每5秒 种或每第5次胸外按压时吹气一口。每次 吹入气体约为800～1200毫升，部随吹气 的上下有起伏动作，则效果良好。如无起 伏，说明吹气不足，或呼吸道有梗阻。
别是在站岗放哨时往往站立不动，或执行紧急任务时的分队等。掌握好以上
规律，采取相应措施，实践证明是可以减少或防止冻伤的发生。
③衣着应温暖不透风，且松紧适度，鞋袜不能过紧。
④积极改善伙食，饮食时间合理安排，间隔不宜太长，注意质量，并保
证吃热食。
⑤运送伤员途中注意防寒保暖。切忌立即用火烤或用雪擦受冻部位。
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部队卫生与救护
七勤、六不要
七 勤：勤进行耐寒锻炼；勤准备防寒物 品；烤换鞋袜、鞋垫，尤其是“汗脚”的 更应注意；勤活动手足，揉搓额面；勤用 热水烫脚；勤互相督促；勤交流防冻经验。
六不要：不要穿潮湿，过紧的鞋袜；不要 长时间静止不动；不要在无准备时单独外 出；不要赤手接触温度很低的金属；不要 用火烤，雪搓或冷水浸泡受冻部位；不要 酗酒。
作战人员战现场急救培训课程设置
解放军医院管理杂志 2018 年 4 月30 日第 25 卷第 4 期 Hosp Admin J Chin PLA, Vol. 25 , No. 4 , April 30 , 2■ 359 ■•医院教育训练管理■作战人员战现场急救培训课程设置宗兆文\包俊强2秦昊1，沈岳1赵玉峰1徐炜3鲍全伟1陈强1沈世琴1(1.陆军军医大学陆军卫勤训练基地战救技能训练教研室，重庆400038; 2.中央军委机关事务管理总局卫生局，北京100089;3.陆军军官学院卫生处门诊部，合肥230031)[摘要]目的初步探讨制订我军作战人员战现场急救培训课程内容。
方法根据现代战伤的特点和战现场急救的要求，并借鉴外军作战人员战现场急救课程,初步制定我军作战人员战现场急救培训课程内容。
对陆军军官学院在校学员进行培训验证其有效性和可实施性。
结果我军作战人员战现场急救核心课程内容包括:①战现场急需救治的战伤判断方法;②大出血的止血技术;③紧急气道处置技术;④开放性气胸和张力性气胸的处置;⑤预防低体温;⑥使用硬质眼罩保护眼睛;⑦使用口服抗生素和止痛药;⑧使用夹板固定长骨骨折;⑨烧伤创面的包扎;⑩战现场伤员搬运技术。
试点工作显示，经过28学时的学习，学员可掌握上述技术。
结论本研究制定的我军作战人员战现场急救培训课内容符合现代战伤急救的需求,且易于学习。
[关键词]战伤救治；自救互救;作战人员；培训;课程设置DOI： 10.16770/ki.1008 -9985.2018.04.020[中图分类号]R197.32 [文献标识码]A[文章编号]1008 -9985(2018)04 -0359 -02 Curriculum Design for First- aid Training in Combatants of PLAZONGZhaowen1，BAOJunqiang2,QINHao1，SHENYue1，ZHAOYufeng1，XUWei3，BAOQuanwei1，CHEN Qiang1,SHEN Shiqin1(1. Department of Field Rescue Skill Training,Army M ing Base，Army Medical University，Chongqing400038； 2. Health Bureau，Bureau of Government Offices Administration under Central Military Commission，Beijing100089; 3.Outpatient Department，Health Division，Army Officer Academy of PLA，Hefei230031)[Abstract]Objective To investigate the curriculum design for first- aid training in combatants of PLA. Methods Based on the characteristics of modem combat casualty，the needs of combat first- aid and the experience borrowed from foreign armies,the first- aid training curriculum were developed.I ity were investigated in o ne military college.Results The following contents were included in first- aid training curriculum：①assessment of combat emergency situation，②bleeding control for major bleeding，③management of acute airway，④management of t ension and open pneumothorax，⑤prevention of hypothermia，⑥eye protection with hard cover，⑦application of oral antibiotics and analgesics，⑧fixation of long bone f ⑨dressing of bum，and⑩transport skills of the wounded.The students could mastered the skills in 28 class hours.Conclusion The curriculum designed in the current study meets the need of first aid in modem combat casualty care,and is easily to be mastered for combatants of PLA.[Key words]combat casualty care;first aid;combatants;training；curriculum designHosp Admin J Chin PLA,2018,25(4) ：359 -360.战现场急救是指在战斗现场对伤员实施的最初抢 救活动，又称阵地抢救。
战地卫生与救护教案
战地卫生与救护教案一、教学目标1. 让学生了解战地卫生的重要性，提高战地生存能力。
2. 掌握基本战地救护技能，降低战斗中受伤人员的死亡率。
3. 培养学生的团队合作精神，提高战场应变能力。
二、教学内容1. 战地卫生概述a. 战地卫生的定义与意义b. 战地卫生工作的组织与实施2. 战地救护基本知识a. 救护原则b. 救护程序与方法c. 常见战伤的分类与处理三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 战地卫生的重要性b. 基本战地救护技能的掌握2. 教学难点：a. 战地卫生工作的具体实施b. 复杂战伤的救护方法四、教学方法1. 讲授法：讲解战地卫生与救护的基本知识、原则和方法。
2. 演示法：展示战地救护的操作技巧，让学生直观学习。
3. 实践操作法：分组进行战地救护演练，提高学生的实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过战争场景的图片或视频，引发学生对战地卫生与救护的关注。
2. 新课导入：介绍战地卫生的定义与意义，战地救护的基本知识。
3. 讲解与演示：讲解战地卫生工作的组织与实施，展示战地救护的操作技巧。
4. 实践操作：学生分组进行战地救护演练，教师巡回指导。
6. 作业布置：要求学生课后复习战地卫生与救护知识，准备下一节课的讲解。
六、教学评价1. 学生战地卫生与救护知识掌握程度。
2. 学生战地救护操作技能的熟练程度。
3. 学生团队合作与战场应变能力的提升。
七、教学资源1. 战地卫生与救护教材或相关资料。
2. 战地救护操作模型或模拟伤员。
3. 教学视频或图片。
八、教学进度安排1. 第一课时：战地卫生概述、救护原则。
2. 第二课时：救护程序与方法、常见战伤的分类与处理。
3. 第三课时：战地卫生工作的组织与实施、实践操作演练。
九、教学注意事项1. 确保学生在实践操作过程中注意安全，避免意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能掌握战地救护技能。
3. 培养学生的人文关怀精神，关注战争中受伤人员的生命安全。
卫生救护训练二1
卫生救护训练的意义
提高救援效率 协调配合，快速救援
建设社会和谐 共同呵护社会
保护生命健康 伤者生命至上
未来卫生救护的 展望
随着新技术的不断应用，将有更多人参与急救， 急救文化将更加普及。未来卫生救护工作充满 希望与挑战。
感悟与展望
急救训练的收获
增强应急反应能力 学会正确的急救技能
未来急救工作计划
卫生救护训练内容
基本急救知识
包括止血、包扎等基本 急救技能
心肺复苏等高级急救 技能
学习心肺复苏等高级 急救技能的操作方法
创伤处理技能
如如何处理骨折、烧伤 等伤情
卫生救护训练对 象
卫生救护训练对象广泛，包括社会公众、学校 师生和企业员工。不同群体参与训练可以提高 整个社会对急救的关注度，培养更多的急救志 愿者，为应对突发紧急事件做好准备。
实地演练
寻找急救场所
确定急救地点，保障救 援质量
急救过程评估
对急救操作进行及时 评估，持续改进
分工合作
高效合作，提高急救效 率
急救器材的使用
简单包扎工具
正确使用包扎工具，避 免二次伤害
担架使用技巧
熟练使用担架，保障 伤员安全
AED设备操作
熟练操作AED，提高心 脏复苏成功率
团体急救演练
团体急救演练是锻炼团队配合能力和应急反应 的有效方式。通过分组演练、相互评估提升， 模拟真实紧急情况，提高团队的急救水平和协 作能力。
应保持冷静，避免情绪 波动影响急救效果
事后心理调适
急救后要及时调整心态， 做好心理疏导
对自身的急救表现进行 回顾
总结经验教训，不断提
升急救能力
致敬医护人员
卫生救护工作是一项光荣而艰巨的工作，感谢每一位医护人员在急救现 场上展现出的专业和担当。希望大家在面对突发情况时，能够勇敢果敢， 做出正确的急救举措。
战斗卫勤日志教案模板范文
---一、教案名称：战斗卫勤日志记录与撰写训练二、教学目标：1. 理解战斗卫勤日志的重要性及其在战时医疗救护中的作用。
2. 掌握战斗卫勤日志的基本格式和内容要求。
3. 培养学员准确、及时、详实记录战场救护情况的能力。
4. 提高学员在紧张环境下的应急反应和记录技巧。
三、教学对象：卫生部队战士、医护人员、军训学员等。
四、教学时间：2课时五、教学地点：教室或模拟战场环境。
六、教学准备：1. 战斗卫勤日志模板。
2. 战场救护案例分析材料。
3. 记录工具（笔记本、笔等）。
4. 模拟战场环境布置。
七、教学过程：第一课时1. 导入（10分钟）- 介绍战斗卫勤日志的定义和作用。
- 通过战例讲解战斗卫勤日志在实战中的重要性。
2. 讲解战斗卫勤日志格式（20分钟）- 时间、地点、事件概述。
- 病人情况记录（姓名、年龄、性别、受伤部位、伤情描述、救治措施等）。
- 救护组人员及行动记录。
- 药品、器材消耗情况。
- 现场环境描述及影响。
- 特殊情况及处理措施。
3. 实战案例分析（30分钟）- 分发战场救护案例分析材料。
- 学员分组讨论，分析案例中如何记录战斗卫勤日志。
4. 实际操作训练（30分钟）- 学员分组，模拟战场救护环境。
- 指导学员根据实际情况记录战斗卫勤日志。
第二课时1. 复习回顾（10分钟）- 回顾战斗卫勤日志的格式和内容要求。
- 强调记录准确性和及时性的重要性。
2. 实战演练（30分钟）- 实施模拟战场救护演练。
- 学员在演练过程中记录战斗卫勤日志。
3. 成果展示与点评（20分钟）- 学员展示记录的战斗卫勤日志。
- 教官点评，指出优点和不足，提供改进建议。
4. 总结与反思（10分钟）- 学员分享学习心得和体会。
- 教官总结课程内容，强调战斗卫勤日志在实战中的关键作用。
八、教学评估：1. 学员记录的战斗卫勤日志质量。
2. 学员在模拟演练中的表现。
3. 学员对战斗卫勤日志重要性的认识。
九、教学反思：- 教学过程中，关注学员的实际操作能力培养。
战场救护幻灯01
手足包扎
膝肘包扎
骨折是平时战场上常见的损伤， 能否及时正确的处理，关系到损伤肢 体功能恢复的大问题，固定是使受伤 的肢体制动让受伤的肢体得到休息， 避免增加损伤，也可减少伤员痛苦。
腿部骨折的固定
伤员搬运
在战场上对伤员进行止血、 包扎、骨折固定处理后应安全 迅速的运送到较隐蔽的地方或 及时送救护所救治。
内容
一、战场救护与训练伤的概念及意义 二、止血 三、包扎 四、骨折临时固定 五、搬运伤员
常见训练损伤与处理
• 皮肤表面受到摩擦后的损伤
擦伤
扭伤拉伤
当关节活动范围超过正常限度 时,附在关节周围的韧带,肌腱,肌 肉受伤甚至撕裂而造成.
拉伤扭伤的救治原则
–减轻疼痛、限制肿胀、 防止炎症
冷敷法:
搬运伤员，要根据敌情、伤情 和地形条件，灵活选用搬运方法。 常见的搬用方法包括单人徒手 搬运法、双人徒手搬运法、脊椎骨 折搬运法及侧身式匍匐搬运法。
单人搬运法
脊椎骨折搬运法：三人用手将 伤员平托于硬板（或门板)单架上。 严禁抱头、脚和使身体屈曲，以 免加重损伤。
本课小结
战场救护常用操作方法： （1）止血； （2）包扎； （3）骨折固定； （4）伤员搬运
止血前观察
动脉出血，血色鲜红，出血成喷射状；
静脉出血，血色暗红，呈缓慢涌流； 毛细血管出血，血色红，呈片状渗出。
包扎的压力应适度，除达到 止血而又不影响肢体远端血运为 度。严禁用泥土、面粉等不洁物 撒在伤口上，造成伤口进一步污 染，而且给下一步清创带来困难。
上肢出血：止 血带应结扎在上臂 的上1/3处，禁止扎 在中段，避免损伤 桡神经。 下肢出血：止 血带扎在大腿的中 部。
可使受伤部位血管收缩 达到限制出血和液体渗出, 同时还有减慢神经传导的速 度，达到减轻疼痛和肌肉痉 的方法
应急救护教学设计与反思
应急救护教学设计与反思卫生与救护教案部队教学目的：了解常见突发事件对人体生命安全的威胁，掌握一些简单且易于操作的救护方法及注意事项。
明确人人学救护，救护为人人的救援宗旨。
教学方法：采取学校电视台直播方式，对全校师生进行紧急救护培训，用现场演示和参与者互动的过程，掌握几项易于操作，简单有效的包扎止血方法和异物堵塞的排除方法，注意事项：发生突发性灾难，必须首先高声呼救，救护现场及过程必须符合安全要求，先自救，在安全的前提下慎重救别人，学会正确拨打120.教学难点：心肺复苏术，现场止血包扎法操作及排除异物堵塞手法。
教学过程：1、了解突发性灾难事件对人体生命安全的威胁亲爱的同学们：生活中，我们随时可能遇上一些突发性灾难事件，如自然灾害，暴力伤害、突发伤病等不可预见的事情，让我们手足无措，无所适从。
一旦发生这样的事，首先要做的就是救援，将灾害造成的后果减小到最低程度。
但怎样救援，从何入手是我们需要了解的。
救援方法有很多种，今天我们就来学习小学生有能力做到的几种止血包扎法和异物堵塞排除法。
小学生安全教育教学设计——溺水紧急救护常识教学设计：环节一，（教师讲授）告诉学生这节课很轻松，同学们会很愉快。
首先向同学们介绍体育运动项目（教师需要查阅一些体育运动的知识），奥运会中国选手获得的金牌，多少块金牌是来自游泳，游泳的一些知识和趣闻，在泽国水乡游泳是人们生活的技能之一，介绍一下冬泳对人的意志和身体的考验，游泳的姿势多种多样，从孩子们游泳姿势狗刨到奥运冠军（如果有视频，放一段奥运会的游泳比赛录像）。
互动环节—谁会游泳让同学们举手站在讲台上模仿游泳的姿势让同学们评判，老师总结对动作比较好的同学进行表扬，夸奖（是否给一个小红花（五分钟左右）环节二，（互动环节）让同学举手发言，叫两三个同学站起来说说应该在那些场所游泳，那些场所不适合游泳，在不适合游泳的场所会有哪些危险，谁去过那些不适合游泳的场所游过泳，遇到过那些危险，你是怎么处置的。
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战时自救与互救
科目：急救技术讲解示范作业。
目的：通过本次授课，掌握战时急救基本技术，提高单兵自救与互救能力。
内容：
一、出血和止血
二、包扎
三、固定
四、搬运
五、人工呼吸和心肺复苏
方法：理论提示、讲解示范
时间：2小时
地点：卫生队示教室
要求：认真严肃练习，确保训练质量。
器材保障：止血带、绷带、三角巾、夹板等。
场地介绍：卫生队
第一节出血和止血
一、出血
1、动脉血：颜色鲜红，呈喷射状，有搏动，出血速度快，量多。
2、静脉血：颜色暗红，呈涌出状或是徐徐外流，出血量和速度
不如动脉血。
3、毛细血管出血：颜色鲜红，从伤口向外渗出，出血点不易判
断。
二、止血
1、加压包扎止血法：毛细血管出血，用敷料放在伤口上加压包
扎，力度适中但要达到止血目的。
2、指压止血法：一般是身体浅表动脉血管出血，找到浅表动脉
血管用手指把血管压在附近的骨头上止血。
（1）颞浅动脉：一侧头顶部出血，压迫同侧耳前搏动点。
（2）面动脉：一侧面部出血，压迫下颌角前约3厘米的搏动点就可以。
（3）颈总动脉：一侧头面部出血，压迫气管和胸锁乳突肌之间
的搏动点。
（4）锁骨下动脉：肩和腋部出血，压迫锁骨上窝中部的波动点就可以。
（5）肱动脉：前臂出血，压迫内侧肱二头肌和肱骨之间的波动
点就可以。
（6）尺、桡动脉：手部出血，压迫腕部外侧和内侧的搏动点。
（7）手指动脉：压迫手指两侧。
（8）股动脉：一侧下肢出血，压迫腹股沟中间偏下的波动点。
（9）胫前，胫后动脉：足部出血，压迫足背中部和足跟内侧与
内踝之间。
3、止血带止血法：四肢出血，捆扎四肢靠近心脏处的大血管处。
（1）勒紧止血：三角巾、绷带或是布条直接勒紧止血。
（2）绞棒止血：三角巾、绷带、布条外加木棒或是笔止血。
（3）橡胶止血带止血：现场手法。
1、止血动作要点：用棉垫、纱布、毛巾等物作为衬垫，再将止血带在肢体上缠绕2周勒紧，以达到止血的目的。
2、注意事项与说明：
（1）缚扎时间越短越好，一般不超过1小时；如需**上止血带时间，则每隔1小时放松一次。
（2）止血带的位置应靠近出血伤口的最近端。
第二节包扎（三角巾）
1、头面部包扎
2、肩、胸、背包扎
3、腹、臀部包扎
4、手部和足部包扎
1、动作要点：将三角巾顶角和底边中央各打一结，形似风帽，顶角结放于前额，底边结置于枕外隆凸下方，然后将两底角拉紧，包绕下颌至枕后打结固定。
2、注意事项与说明：
（1）发现、暴露、检查、包扎伤口要快。
（2）包扎动作要轻，以免增加伤口流血。
（3）包扎要牢靠、松紧适宜，打结时要避开伤口和不宜压迫的部位。
第三节骨折固定
一、怎样判断骨折：畸形，肿胀，疼痛，骨摩擦感。
二、骨折固定方法：竹片、鞋底、弹甲、木棒为夹板做临时固
定，夹板的长度要超出伤肢，关节处垫柔软的物品，自然固定位是伤者最舒适的固定位。
（1）前臂
（2）上臂
（3）大腿
（4）小腿
（5）锁骨：8字就可以。
三、动作要点：在前臂掌、背侧各放夹板一块，用绷带或三
角巾固定前臂于中间位；屈肘90度，用三角巾悬吊于胸前。
四、注意事项：先止血包扎后再固定，不要造成二次伤害。
夹
板的长度和宽度，要与骨折的肢体相称。
固定应牢固可靠，不可过紧，以免影响血液循环。
第四节搬运
1、侧身匍匐搬运
2、单人背、抱法
3、双人徒手搬运法
4、担架搬运
第五节人工呼吸和心肺复苏
在触电、溺水、中毒、窒息的情况下发生的呼吸和心脏突然停止要及时正确的人工呼吸和心肺复苏挽救战友生命。
1、人工呼吸要领：先观察，清理口中污物，抬头通畅气管，
捏紧鼻孔，大吸一口气对口吹气，12-16次/分。
2、心肺复苏要领：一手掌压病人胸骨下1/3处，另一手掌重
叠，利用上肢和身体力量垂直下压3-4厘米，然后松开，重复动作60-80次/分。
3、同时进行，单人2：15，双人1：5，救不过来时就用右拳
头中等力量敲击心脏。