六年级下册英语第一单元导学案
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2.我能用句型‘‘I’m …cm tall. He / She’s …cm tall.描述自己和他人的身高。
3.我能用句型’You’re taller than your brother. I’m older than you.’’进行年龄和身高比较
4.我能听懂老师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
PEP小学英语六年级下册导学案
Unit 1 How Tall Are You?
Section A Let’s Learn & Let’s Play
学校：备课组长签字蹲点领导签字
课型
单词教学
主备人
本周行为训练重点
“环锁链”式学习
班级
小组
姓名
学习
目标
1.我能听，说，读，写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter.
情感目标：我关注身边的人。
重、难点预测
重点是四会掌握A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点是cm(centimeter)的发音。
教具准备：
单词卡片、录音机
学习过程
一、Warm up（热身）
1)Chant and act “Let’s do” Tall, tall, tall, make yourself tall….
2）选择填空。
( )1.How --------are you?------I’m 158 cm.
A. tall B. short C. taller
( )2.I’m 12 years old. Amy is 13 years old. I’m -------than Amy.
A. young B. younger C. older
对话中的cm是什么呢
2)I CAN PRACTICE（我能熟练）
跟录音跟读taller, shorter, stronger, older, younger等，找出自己的差距，练习巩固
三、合作交流
1)I can read（我会读）
同伴互读单词，纠正发音。
2）I can teach（我能教）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个单词后面都加了er。eg: tall----taller
3）I can response（我反应快）
小组成员轮流担任指挥。快速地变换展示单词卡片，其他成员快速说出相应的单词。
4）I can change（我会变换）
同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练B：I’m _160__cm tall.(To C)How tall are you?
C: I’mcm tall. (To D) .
……
四、展示测评
1）I can show（我能展示）Line up from shorter to taller!（使用肢体展示）
小组成员按身高，年龄排队并用语言描述。例如：
A; I’m 160 cm. B; I’m 159 cm. A; I’m taller than you. B; I’m shorter than you.
2)解读学习目标
3)T asks, Ss answer; Who’s your English teacher? What’s she like?
二、Try to read aloud(尝试朗读)
1)I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）
同学们自读单词并理解意思，并把自己读起来困难的词做上记号。（借助单词表，学生辅导书等学习工具）
( )3.— How old are you, Amy?
—__I’m______.
A. 13 B. 159 C.5
3）单词图片连连线。
( )1.I’m taller than you.
A.
( )2.I’m older than you .
B.
( )3.I’m stronger than you ..
C.
我的发现：
3.我能用句型’You’re taller than your brother. I’m older than you.’’进行年龄和身高比较
4.我能听懂老师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
PEP小学英语六年级下册导学案
Unit 1 How Tall Are You?
Section A Let’s Learn & Let’s Play
学校：备课组长签字蹲点领导签字
课型
单词教学
主备人
本周行为训练重点
“环锁链”式学习
班级
小组
姓名
学习
目标
1.我能听，说，读，写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter.
情感目标：我关注身边的人。
重、难点预测
重点是四会掌握A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点是cm(centimeter)的发音。
教具准备：
单词卡片、录音机
学习过程
一、Warm up（热身）
1)Chant and act “Let’s do” Tall, tall, tall, make yourself tall….
2）选择填空。
( )1.How --------are you?------I’m 158 cm.
A. tall B. short C. taller
( )2.I’m 12 years old. Amy is 13 years old. I’m -------than Amy.
A. young B. younger C. older
对话中的cm是什么呢
2)I CAN PRACTICE（我能熟练）
跟录音跟读taller, shorter, stronger, older, younger等，找出自己的差距，练习巩固
三、合作交流
1)I can read（我会读）
同伴互读单词，纠正发音。
2）I can teach（我能教）
同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个单词后面都加了er。eg: tall----taller
3）I can response（我反应快）
小组成员轮流担任指挥。快速地变换展示单词卡片，其他成员快速说出相应的单词。
4）I can change（我会变换）
同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练B：I’m _160__cm tall.(To C)How tall are you?
C: I’mcm tall. (To D) .
……
四、展示测评
1）I can show（我能展示）Line up from shorter to taller!（使用肢体展示）
小组成员按身高，年龄排队并用语言描述。例如：
A; I’m 160 cm. B; I’m 159 cm. A; I’m taller than you. B; I’m shorter than you.
2)解读学习目标
3)T asks, Ss answer; Who’s your English teacher? What’s she like?
二、Try to read aloud(尝试朗读)
1)I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）
同学们自读单词并理解意思，并把自己读起来困难的词做上记号。（借助单词表，学生辅导书等学习工具）
( )3.— How old are you, Amy?
—__I’m______.
A. 13 B. 159 C.5
3）单词图片连连线。
( )1.I’m taller than you.
A.
( )2.I’m older than you .
B.
( )3.I’m stronger than you ..
C.
我的发现：