【新】高中语文第2单元姿态横生的中晚唐诗歌课时分层作业4白居易长恨歌鲁人版选修《唐诗宋词选读》

课时分层作业4 白居易
一、基础运用层
1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )
【导学号：61612027】A．骊．宫(lí)悄．然(qiāo)
回眸．(móu) 千乘．(shènɡ)
B．鼙．鼓(pí) 仙袂．(mèi)
花钿．(tián) 霓裳
．．(ní chánɡ)
C．钗擘．(bò) 马嵬．(wéi)
阑．干(lán) 迤逦．(lǐ)
D．参差．(cī) 临邛．(qiónɡ)
人寰．(huán) 绰．约(zhuò)
C[A项，“悄”应读qiǎo；B项，“钿”应读diàn；D项，“绰”应读c huò。

]
2．下列诗句中，没有错别字的一项是( )
A．缓歌漫舞凝丝竹，尽日君王看不足。

B．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。

C．归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。

D．忽闻海上有仙山，山在虚无漂缈间。

C[A项，漫—慢。

B项，娥—蛾。

D项，漂—缥。

]
3．下列诗句中，加点词语解释不正确的一项是( )
A．御宇
．．多年求不得御宇：统治国家
B．临别殷勤
．．重寄词殷勤：反复多次
C．雪肤花貌参差
．．是参差：仿佛
D．玉容寂寞泪阑干
．．阑干：眼泪流干
D[D项，“阑干”，纵横的样子。

]
4．从修辞的角度看，和例句的修辞手法相同的一项是( )
【导学号：61612028】例句：但教心似金钿坚，天上人间会相见。

A．骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。

B．春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

C．芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。

D．忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

C[A项，夸张；B项，对偶；C项和例句一样，都是比喻；D项，顶真，也称顶针。

] 5．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《长恨歌》中揭示唐玄宗与杨玉环爱情悲剧根本原因的句子是“______________，______________”。

(2)《长恨歌》中在明媚春景中触景思念杨贵妃，在萧瑟秋雨中同样难断相思之情的句
子是“__________________，______________”。

(3)唐明皇、杨贵妃两人的心愿，也是天下有情人的心愿，《长恨歌》中表现这种心愿的诗句是“________________，______________”。

【答案】(1)汉皇重色思倾国御宇多年求不得
(2)春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时
(3)在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝
(教师用书独具)唐宣宗写过一首《吊白居易诗》：“缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。

浮云不系名居易，造化无为字乐天。

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

”从这首诗中你能得到有关白居易的哪些信息？
【导学号：61612029】_______________________________________________________________
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【解析】解答此题时，注意从《吊白居易诗》中分析诗句的表达技巧以及了解白居易的相关知识。

同时还要抓住诗句中的关键词语，如“缀玉联珠”(比喻)、“乐天”(白居易的字)、“长恨曲”(《长恨歌》)、“琵琶篇”(《琵琶行》)以及“童子解吟”“胡儿能唱”等。

【答案】(1)首句“缀玉联珠”是比喻，指白居易从事诗歌创作60年。

(2)颔联指出白居易的名、字及性格。

(3)颈联有白居易两篇名作——《长恨歌》《琵琶行》。

“童子解吟”“胡儿能唱”指出白诗的特点——写实、尚俗及流传之广。

(教师用书独具)下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料。

请根据上下文，在横线处补写恰当的句子。

要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

每句不超过20个字。

白居易一生不仅留下近3 000篇诗作，还提出了一整套诗歌理论。

他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。

情是诗的内容，____①____，义是诗的社会效果。

他分析了诗歌创作中的感情活动，说：“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣。

”又说：“乐者本于声，声者发于情，情者系于政。

”认为情感活动并不是凭空产生的，____②____，要密切联系当时社会的“政”。

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【解析】第①空，根据前一句白居易提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点，以及上文所谈的“情”和下文所谈的“义”，可推知横线上填的内容为“言、声”。

根据文意，②处应填的内容是“情”的缘起，再结合前面引用的白居易的两句话，可推知句中应写的是“感于事”中的“事”。

【答案】①言和声是诗的表现形式②而是缘起于社会生活中的“事”
二、阅读提升层
6．阅读课文“天旋地转回龙驭……此恨绵绵无绝期”，完成(1)～(4)题。

(1)自“天旋地转回龙驭”至“魂魄不曾来入梦”，是从哪些角度表现李隆基的思念之
情的？请简要分析。

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【答案】从情景，物是人非；从时间，历久弥新；从心情，度日如年。

诗人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”，用悱恻动人的语调，宛转形象地描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤，还都路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景生情，“物是人非事事休”的种种感触。

缠绵悱恻的相思之情，使人觉得回肠荡气。

(2)“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”两句在诗歌中有什么作用？
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【答案】既结束上文，以想入非非表明思念之深；又开启下文，以想入非非生发出道士招魂。

(3)诗歌从人间写到仙境，采用了什么艺术手法？对表现“长恨”的主题有何作用？
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【答案】李隆基对杨玉环的思念感动了道士，道士寻找到玉环魂魄，已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。

诗人采用的是浪漫主义的手法，忽而上天，忽而入地，“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。

后来，在海上虚无缥缈的仙山上找到了杨贵妃，让她以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思念，进一步深化、渲染了“长恨”的主题。

(4)诗歌用“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔有什么好处？
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【答案】点明题旨，照应开头，给读者以想象、回味的余地。

7．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。

【导学号：61612030】
长安月夜①
白居易
喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。

明月春风三五夜，万人行乐一人愁。

禁中独直对月忆元九③
白居易
三五夜中新月色，二千里外故人心。

犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。

【注】①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。

②帝王州：指都城长安。

③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。

元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。

(1)下面对这两首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。

B．第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。

C．两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。

D．作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。

C[C项，“诗中的两处‘三五夜’……也是相同的”错。

第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。

]
(2)两首诗运用的主要表现手法有何不同？请简要分析。

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【解析】解答时应首先说明两首诗的手法名称，再分析手法在诗中是怎样运用的，最后概括手法所表达出的情感。

【答案】①第一首诗主要运用对比手法。

京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而作者因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单、愁苦。

②第二首诗主要运用虚实结合的手法。

作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，作者以己心推及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。

诗作虚实结合，表现了元、白二人千里同思的深厚友情。

8．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

池上早秋①
白居易
荷芰绿参差，新秋水满池。

早凉生北槛，残照下东篱。

露饱蝉声懒，风干②柳意衰。

过潘二十岁，何必更愁悲。

【注】①825年(唐宝历元年)，白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。

②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指自己年迈体衰。

(1)下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是( )
A．首联紧扣诗题“早秋”，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。

B．“早凉生北槛”突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。

C．颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂
寥。

D．尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。

E．诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。

CD[C项，“动静结合”错误，应是虚实相生、虚实结合。

D项，“在格调上颇为相似”，说法错误，因为本诗悲凉甚至悲苦，而刘禹锡的《秋词》则一反前人悲秋的伤感格调，两者极为不同。

]
(2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
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【解析】作答时，最全面的答题方法是，首先，根据原文诗句的字句、注释等信息，答出具有何种情感；其次，答出诗句在全诗中的结构意义，对抒发情感所起的作用。

【答案】情感：尾联表达了作者看似解脱旷达实际上却是有苦说不出、有泪不能流的悲苦之情。

作用：对全诗情感的抒发有强调的作用，使全诗的格调更加悲苦。