有效的数学课堂应关注学生的学习情感

有效的数学课堂应关注学生的学习情感
刘璇
【期刊名称】《俪人：教师》
【年(卷),期】2015(000)006
【摘要】课堂教学是教师与课程之间、教师与学生之间、学生与课程之间的多向交流活动,在课堂教学中,学生是学习的主人,课堂教学的效果必须通过学生的学习收获而得到具体体现.因此,评价每一堂课的主要标准应是每一位学生个体的具体收获,包括知识与技能、方法与情感等,其中,知识与技能、过程与方法是我们老师考虑最多,也是课堂教学中最着力到落实的目标.
【总页数】1页(P)
【作者】刘璇
【作者单位】陕西省咸阳市兴平市陕柴中学
【正文语种】中文
【中图分类】G40-012
【相关文献】
1.关注情感构建活力课堂--情感教学在小学数学课堂中的运用策略
2.关注学生的学习情感让学习更具活力
3.关注学生的学习情感让数学课堂“情感化”
4.有效的课堂评价应重视学生的学习状态
5.关注情感体验焕发课堂活力——浅探小学数学课堂教学中的情感研究
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