抚州乐安县教师公开招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试模拟试卷及答案

抚州乐安县教师公开招聘教师资格证《高中生物知识与教
学能力》考试模拟试卷及答案
一、单选题
1．一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。

下面的实验过程错误的是（）。

A．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片—染色—去浮色—制片—观察
B．有丝分裂观察：解离根尖—染色—漂洗—制片—观察
C．质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮—制片—观察—滴加蔗糖溶液—观察
D．细胞质流动观察：取黑藻小叶—制片—观察
答案：：B
解析：：
有丝分裂观察，操作过程应该为解离根尖一漂洗一染色一制片一观察，故错误。

2．下列对于人体生命活动的叙述不正确的是（）
①对于较严重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗
②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可以采用盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温
③当人体摄取食盐较多时，肾可通过尿排出多余的钠，摄取食盐少时，尿中几乎不含Nacl，因此人体的钠的排出量几乎等于摄人量
④如果支配某一肢体的传入神经及神经中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体针刺没有感觉但能运动
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
答案：：B
解析：：
对高烧的人如果加盖棉被体温会更高，④中出现的情况是有感觉但不能运动。

3．某些植物和真菌的新个体的产生并不经过有性生殖过程，它们采用的无性生殖方式称为（）。

A.孢子生殖
B.出芽生殖
C.裂殖
D.再生
答案：：A
解析：：
无性生殖是指在生物生殖过程中，不经过两性细胞结合，由母体直接形成新个体的繁殖方式，主要包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖和再生作用。

孢子生殖是很多孢子植物和真菌等利用孢子进行的生殖方式。

如孢子植物（藻类、苔藓、蕨类植物）和某些真菌（青霉、毛霉等）通过无性生殖产生孢子，孢子在适宜的环境条件下可形成新个体。

A项当选。

B项，出芽生殖又称芽殖，是在母体的一定部位上长出芽体，芽体长大后脱离母体成为新个体的生殖方式，如水螅、酵母菌。

C项，裂殖即分裂生殖，是由母体分裂成两个或多个大小、形状、结构相同的新个体的生殖方式。

这种生殖方式在单细胞生物中比较普遍，如细菌、草履虫等。

D项，生物进行自我修复损伤的一种生理过程称为再生作用，如植物的营养繁殖，水螅、海星等低等动物身体的每一小块都能形成一个完整的个体。

4．下列生物学研究中所选择的技术（方法）恰当的是（）。

A.用纸层析法提取叶绿体色素
B.用18O标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料
C.用标记重捕法调查鼠的种群密度
D.用显微镜观察染色体确认基因突变
答案：：C
解析：：
色素不溶于水而溶于有机溶剂，所以用丙酮或无水乙醇提取叶绿体色素，用纸层析法是利用不同色素在层析液中的扩散速度不同，以分离叶绿体色素，A项错误。

用18O标记H2O 证明释放的氧气来自水，用14C标记CO2证明CO2是光合作用的原料，B项错误。

鼠的体积较大，活动范围广，适宜用标记重捕法调查其种群密度，C项正确。

用显微镜只能观察染色体结构，需要用电镜才能确认基因突变位点，D项错误。

5．将标记的核酸探针直接与细胞或组织中的核酸进行杂交的方法是（）。

A.斑点杂交
B.原位杂交
C.Southern印记杂交
D.Northern印记杂交
答案：：B
解析：：
知识点:核酸分子杂交技术的相关知识。

所谓原位杂交，是指将特定标记的已知顺序的核酸作为探针与细胞或组织切片中的核酸进行杂交，从而对特定核酸顺序进行精确定量定位的过程。

原位杂交可以在细胞标本或组织标本上进行，可以在杂交后直接看出核酸分布，无需提取核酸，因此叫作原位杂交。

6．制作果酒、果醋和泡菜三个实验的共同点是（）。

A.菌种为异养原核生物
B.将原料灭菌后再发酵
C.保证无氧环境下发酵
D.发酵液最终呈现酸性
答案：：D
解析：：
本题考查传统发酵技术的应用相关知识。

发酵液在微生物的作用下都会变为酸性，故D项正确。

A项：制作果酒用的是酵母菌，是异养兼性厌氧型，果醋利用的醋酸茵是异养需氧型，泡菜是利用乳酸菌，异养厌氧型，酵母菌是真菌，A项错误。

与题干不符，排除。

B项：利用自然菌种发酵时不能对原料进行灭菌，否则菌种也会死亡，如野生型酵母菌是存在于葡萄皮上的，B项错误。

与题干不符，排除。

C项：醋酸菌一定需要氧气，C项错误。

与题干不符，排除。

7．下列关于动物细胞有丝分裂过程的叙述，错误的是（）
A.分裂间期，完成了DNA分子的复制，细胞有适度的生长
B.分裂前期，染色质螺旋化形成染色体，此时，每条染色体上有2条姐妹染色单体
C.分裂后期，着丝点分裂，单细胞内的DNA数目不变
D.分裂末期，在赤道板位置出现细胞板，细胞板逐渐形成新的细胞壁
答案：：D
解析：：
动物细胞在有丝分裂间期，完成了DNA分子的复制，细胞有适度的生长，A正确。

有丝分裂前期时，染色质螺旋化形成染色体，此时每条染色体上有2条姐妹染色单体，B正确。

有丝分裂后期时，着丝点分裂，染色体数目加倍，但细胞内的DNA数目不变，C正确。

由于动物细胞没有细胞壁，分裂末期时，细胞膜向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而在植物细胞中，在赤道板的位置出现细胞板，细胞板逐渐形成新的细胞壁，D错误。

故选D。

8．基因分离、基因的自由组合、基因的交叉互换分别发生在减数分裂的时期是（）。

A.均发生在第一次分裂后期
B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期
C.均发生在第二次分裂后期
D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期
答案：：D
解析：：
同源染色体分离时等位基因分离，发生在减数第一次分裂后期；基因的自由组合同样发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；基因的交叉互换发生在减数第一次分裂前期的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，故选D。

9．在减数第一次分裂过程中，不发生的是（）。

A．等位基因分离
B．同源染色体分离
C．姐妹染色单体分离
D．非等位基因自由组合
答案：：C
解析：：
姐妹染色单体分离是在减数分裂第二次后期。

减数第一次分裂前期联会形成四分体，中期同源染色体在赤道板部位排列，后期是同源染色体分离。

等位基因位于同源染色体上，所
以等位基因分离，非同源染色体自由组合。

故本题选择C选项。

10．植物产生顶端优势的原因是（）。

A．顶芽附近的生长素浓度过高，促进生长
B．侧芽附近的生长素浓度过高，抑制生长
C．顶芽附近的细胞分裂素浓度过高，促进生长
D．侧芽附近的细胞分裂素浓度过高，抑制生长
答案：：B
解析：：
顶芽生长素的向下极性运输，造成侧芽部位生长素大量积累，浓度高于顶芽，浓度过高抑制侧芽生长，此现象即顶端优势。

顶端优势体现了生长素作用的两重性，即“低浓度促进生长．高浓度抑制生长”。

故本题选择B选项。

11．下列生命活动需要消耗能量的是（）。

A．氧气进入肌细胞
B．植物根细胞吸收水
C．葡萄糖进入红细胞
D．神经元维持膜内外Na+、K+浓度梯度
答案：：D
解析：：
氧气进入肌细胞，植物根细胞吸收水属于自由扩散，不需要消耗能量；葡萄糖进入红细胞是协助扩散，也不需要消耗能量；神经元维持膜内外Na+、K+浓度梯度，需要借助Na+-K+泵，需要消耗能量。

故本题选择D选项。

12．脊椎动物的心脏有四类：①一心房一心室；②二心房二心室；③二心房一心室中有不完全间隔④二心房一心室。

脊椎动物心脏从低等到高等的顺序是（）。

A.①→③→④→②
B.②→③→④→①
C.①→④→③→②
D.②→④→③→①
答案：：C
解析：：
脊椎动物的心脏从低等到高等的顺序——鱼纲：一心房一心室；两栖纲：二心房一心室；爬行纲：二心房一心室，心室中有不完全间隔；鸟纲、哺乳动物：二心房二心室。

13．在一节公开课上，教师组织学生阅读相关材料，分析典型案例，结合自己对基因突变的了解，分组讨论基因突变的原因和特点，同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论，这种做法（）。

A.不利于课堂教学的组织
B.使用了更多的课程资源
C.会导致对学习指导的混乱
D.剥夺了学生自主学习的部分权利
答案：：B
解析：：
题中教师的做法使用了学生资源，教师资源等多种课程资源，所以本题选B。

14．下列有关细胞代谢过程的叙述，正确的是（）。

A.若气孔关闭会导致叶肉细胞中的C3含量下降
B.蓝细菌对水的光解发生在叶绿体的类囊体薄膜上
C.光合作用产生的[H]进入线粒体中参与H2O的生成
D.光合作用和细胞呼吸是在相应的细胞器内膜上产生ATP
答案：：A
解析：：
若气孔关闭，则进入细胞的CO2会减少，暗反应中CO2固定为C3的速率减慢；且短时间内，光反应速率不变，C3的还原在短时间内速率不变。

因此C3含量下降，C5、[H]、ATP 的含量上升。

A项正确。

B项，蓝细菌细胞是原核细胞，没有叶绿体，但是细胞质中有光合色素，可以进行光合作用。

C项，光合作用的光反应阶段产生的[H]及ATP，只用于暗反应中C3的还原。

线粒体中参与H2O形成的[H]来自有氧呼吸的第一、二阶段。

D项，光合作用的光反应阶段可产生ATP，该过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上。

有氧呼吸的第一阶段和第二阶段有少量ATP产生，第三阶段释放出大量ATP，三个阶段的反应场所分别为细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。

15．分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。

将某种动物的分裂
期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后，可能出现的情况是（）。

A．来自G1期细胞的染色质开始复制
B．融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍
C．来自G1期细胞的染色质开始凝集
D．融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转
答案：：C
解析：：
分裂期细胞内存在促进染色质凝集为染色体的物质，细胞融合后，来自G．期细胞的染色质便会开始凝集。

凝集后，高度螺旋化的染色体由于无法实现DNA的解螺旋，染色体也无法完成复制，即此时融合细胞内DNA的含量为G。

期细胞的3倍，融合后细胞的细胞周期会重新调整运转。

16．用基因型为DdTt水稻花粉进行离体培养，幼苗期用适当秋水仙素处理，经过此种方法培育出的二倍体水稻植株（）。

答案：：C
解析：：
本题考查秋水仙素的作用机理，为使染色体直接加倍。

另外花粉粒属于单倍体，因此加倍后均为纯合子。

故本题选择C选项。

17．以下教学活动中，体现了合作学习教学策略的是( )。

A.课前组织学生观看动物求偶视频片段
B.将学生分小组分别在显微镜下观察永久装片
C.课堂上教师与学生一起讨论传染病的预防措施
D.对学生进行分组。

让每个组分别进行实验．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用，并交流实验现象、实验结论
答案：：D
解析：：
合作学习是在教学中通过小组的形式使学生一起学习并达到学习效果的最优化。

简单地说，合作学习是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作、共同完成任务的过程。

符合要求的是D项。

18．乌贼遇敌害会释放墨汁，将周围海水染黑。

借机逃跑。

下列有关的描述不正确的是( )。

A.乌贼释放墨汁属于防御行为
B.乌贼释放墨汁属于简单反射
C.释放墨汁的行为是由基因决定的
D.乌贼靠腕足的摆动和鳍的协调作用迅速逃跑
答案：：D
解析：：
为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。

乌贼遇敌害会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑．属于防御行为，A 项正确。

乌贼遇敌害会释放墨汁，是生来就有的，是由其体内的遗传物质及基因所决定的先天性行为，属于简单反射，B、C项正确。

乌贼头部的腹面有一个漏斗，它不仅是生殖、排泄、墨汁的出口，也是乌贼重要的运动器官。

当乌贼身体紧缩时，口袋状身体内的水分就能从漏斗口急速喷出．乌贼借助水的反作用力迅速前进，D项错误。

19．河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后( )。

A.静息电位升高
B.静息电位降低
C.动作电位升高
D.不产生动作电位
答案：：D
解析：：
河豚毒素可完全暂时性中断钠离子流透入细胞膜，然而稳定状态的钾离子外流则完全不受影响。

受刺激后，Na+不能内流，神经细胞不能产生动作电位，膜两侧的电位表现没有发生变化。

20．环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于（）。

A．提高器官移植的成活率
B．消除宿主细胞内的结核杆菌
C．降低恶性肿瘤的发病率
D．治疗艾滋病
答案：：A
解析：：
21．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）。

A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化
B．内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行
C．维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行
答案：：D
解析：：
内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境，A项正确；内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中，有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，B项正确；静息电位的维持主要依赖于K+外流，动作电位的产生主要依赖于Na+内流，维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C项正确；丙酮酸的氧化分解发生在细胞内(丙酮酸的彻底氧化分解发生在线粒体中，不彻底氧化分解在细胞质基质中进行)，没有发生在内环境中，D项错误。

22．下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）。

A．胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源
B．垂体分泌的抗利尿激素，能促进肾小管对水的重吸收
C．激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活
D．神经元受刺激产生的兴奋，传递给下一个细胞是双向的
答案：：C
解析：：
胰岛素降低血糖浓度的原理主要是减少血糖的来源，增加血糖的去路，A项错误；抗利尿激素由下丘脑合成分泌，垂体释放，能促进肾小管对水的重吸收，B项错误；激素的调节作用，能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活，C项正确；神经元受刺激产生的兴奋，传递给下一个细胞要经过突触，兴奋在突触中的传递是单向的。

D项错误。

23．以下各种酶与其作用部位相匹配的是( )。

A.淀粉酶——肽键
B.ATP水解酶——高能磷酸键
C.限制酶——氢键
D.解旋酶——磷酸二酯键
答案：：B
解析：：
淀粉酶的底物是淀粉，将淀粉链水解为不同长度的多聚葡萄糖。

淀粉是糖类，不含肽键，肽酶断开的是肽键，A错误。

ATP水解酶通常作用于远离A的那个高能磷酸键，使ATP水解为ADP和Pi，B正确。

限制性核酸内切酶是可以识别DNA的特异序列，并在识别位点或其周围切割双链DNA的一类内切酶，简称限制酶。

限制酶断开的是DNA链中的磷酸二酯键，C错误。

解旋酶作用于氢键，使碱基间的氢键断裂，从而使双链DNA分子解旋为单链.D错误。

24．下列生物学研究中所选择的技术(方法)恰当的是( )。

A.用纸层析法提取叶绿体色素
B.用18O标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料
C.用标记重捕法调查鼠的种群密度
D.用显微镜观察染色体确认基因突变
答案：：C
解析：：
色素不溶于水而溶于有机溶剂，所以用丙酮或无水乙醇提取叶绿体色素，用纸层析法是利用不同色素在层析液中的扩散速度不同，以分离叶绿体色素．A项错误。

用18O标记H2O 证明释放的氧气来自水，用14C标记CO2证明CO2是光合作用的原料，B项错误。

鼠的体积较大，活动范围广，适宜用标记重捕法调查其种群密度，C项正确。

用显微镜只能观察染色体结构，需要用电镜才能确认基因突变位点．D项错误。

25．下图是草履虫的存活数量与温度的关系曲线，属于自变量的是（）。

A.温度
B.活草履虫的数量
C.温度和草履虫的存活率
D.温度和草履虫的数量
答案：：A
解析：：
知识点:种群数量的变化曲线。

变量是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或条件，草履虫存活数量和温度的关系中，温度是自变量，草履虫存活数量是因变量。

故选A项。

26．图乙为发生在哺乳动物消化道内的某项化学反应的示意图。

图中的Y最可能表示的是( )。

A.RNA
B.淀粉
C.脂肪酶
D.麦芽糖酶
答案：：D
解析：：
Y在反应前后保持不变，代表酶，A、B错误。

X是由两分子物质构成，且这两分子物质是一样的，脂肪酶催化脂肪水解产生甘油和脂肪酸，C错误。

麦芽糖酶催化水解麦芽糖后形成2分子葡萄糖，D正确。

27．图4是微生物平板划线示意图。

划线的顺序为1，2，3，4，5。

下列操作方法正确的是( )。

A.划线操作须在火焰上进行
B.在5区域中才可以得到所需菌落
C.操作前将接种环放在火焰边灼烧灭菌
D.在1，2，3，4，5区域中划线前后都要对接种环灭菌
答案：：D
解析：：
划线操作在火焰边上进行而不是火焰上，A项错误。

5个区域都能得到所需菌落，B项错误。

操作前将接种环放在火焰上灼烧灭菌而不是火焰边，C项错误。

在1，2，3，4，5区域中划线前后都要对接种环灭菌，D选项正确。

28．果蝇正常体细胞中含8条染色体，表示一个染色体组的是（）。

答案：：C
解析：：
知识点:染色体数目的变异。

细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又互相协调、共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫作一个染色体组。

因此该题中，需选择不含同源染色体的图，故本题选择C选项。

29．图1为研究渗透作用的实验装置，放置一段时间后的液面差为△h，下列叙述正确的为（）。

A．渗透平衡时，膜内外溶液浓度相同
B．半透膜是一种选择透过性的生物膜
C．若S2溶液为蔗糖溶液，则S1溶液为清水
D．若浓度差增大，S1溶液可能从漏斗口上端漏出
答案：：D
解析：：
渗透平衡时，因为有高度差的存在，仍然是S1>S2，A错误；半透膜不是生物膜，不具有生物活性，只是相当于生物膜，B错误；渗透作用是水从低浓度溶液通过半透膜进入到高浓度溶液，若S2溶液为蔗糖溶液，水向烧杯内渗透，漏斗内液面降低，C错误；如果漏斗不够长，S1溶液可能从漏斗口漏出，D正确。

故选D。

二、问答题
30．1928年，荷兰科学家温特设计了巧妙的实验来研究植物的向光运动。

如图6所示，A 表示放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，B表示没有放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘尖端进行不同处理的实验。

问题：
(1)温特推想，__________部位能产生某种化学物质并可以扩散到琼脂块中。

(3分)
(2)②的现象说明琼脂块中化学物质的作用是__________；③④的现象说明，该化学物质的
__________导致胚芽鞘弯曲生长。

(6分)
(3)自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光一侧分布的较__________ ：根据其作用取名为生长素，后来的研究发现，该物质是__________。

(6分)
解析：：
(1)胚芽鞘尖端
(2)促进胚芽鞘生长(促进生长)；分布不均匀
(3)多；吲哚乙酸
解析：
(1)胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端产生某种化学物质(生长素)向下运输后引起的。

(2)经过一段时间的培养，②比①长得高，这个现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质促进了生长。

③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布少的一侧弯曲生长：设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响，这种现象说明是由于这种化学物质分布不均匀导致的。

(3)植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光一侧分布较多，加快了背光侧的生长；后来的研究发现，该物质的化学本质是吲哚乙酸，根据其作用取名为生长素。

31．《普通高中生物课程标准(实验)》关于“光与光合作用”具体要求是：掌握光合作用的光反应和暗反应过程及其相互关系。

某教材沿着光合作用的发现历程，对光合作用的光反应和暗反应这两个阶段。

从物质变化和能量转化的高度做深入的探讨和研究，引导学生从物质和能量转化的角度去理解光合作用的反应过程，掌握本节重点。

依据上述，确定本节课的教学重点、教学难点并结合教学内容，设计一个教学环节：如何突破重难点——光反应和暗反应。

解析：：
(1)教学重难点：
教学重点：
①绿叶中色素的种类和作用；
②光合作用的发现和研究历史；
③光合作用的光反应和暗反应过程及相互关系；
④影响光合作用强度的环境因素。

教学难点：
①光反应和暗反应的过程；
②探究影响光合作用强度的环境因素。

(2)教学活动环节：如何突破重难点——光反应和暗反应。

①光反应阶段：
多媒体演示：类囊体上光反应的动态变化过程。

让学生观察，并阅读教材。

教师引导思考：
a．光反应的部位在何处
b．光反应的条件是什么
c．色素吸收的光能有哪两个方面的用途
d．光反应中物质变化和能量变化是怎样的
e．光反应中产生的[H]和ATP到哪里去了
f．总反应式中光合作用吸收的CO2和放出的O2在光反应这个阶段中吗
教师在引导、启发学生一一思考回答问题的基础上，带人光合作用即暗反应的学习中。

②暗反应阶段：
多媒体展示：暗反应的动态过程。

学生观看，并对照课本讨论相关知识。

教师随后提问有关暗反应的相关知识：
a．暗反应的场所在何处
b．暗反应的条件是什么
c．是否一定不能有光
d．反应物CO2发生了哪些变化
e．暗反应中物质变化和能量变化是怎样的试用反应式写出物质变化。

学生讨论回答。

提示部分要点：
物质变化：a．CO2和C5反应：CO2+C5→2C3
b．C，化合物和还原氢和ATP反应：2C3+(CH2O)+C5
能量变换：ATP和还原氢中活跃化学能一有机物中稳定化学能。

在上述回答的基础上，教师进行点拨：因此，暗反应分为两个阶段：CO2的固定和CO2的还原。

那么，为什么称为CO2的还原，而不能称为C3化合物的还原呢
学生思考，回答。

(提示：因为暗反应是一个循环，只有二氧化碳参与了其中并且最终变成。