(小学教育)四年级英语下册Module1Unit1She’saniceteacher教学设计外研版
四年级下册英语教案Module1Unit1She’saniceteacher外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher 外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级下册英语第一模块第一单元。
主要教学内容为介绍人物特征，包括老师、同学等。
学生将学习如何用英语描述人物的外貌和性格特点，并能够用所学句型进行人物介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“nice, strict, tall, short”等形容词，以及“She’s a nice teacher”等句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
教学难点1. 形容词的使用和搭配。
2. 句型的构造和运用。
3. 人物特征的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等活动，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用课件或教学卡片，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行人物介绍，提高口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习题或游戏，巩固所学知识，检测学生的学习效果。
板书设计1. Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher2. 重点词汇：nice, strict, tall, short等形容词。
3. 句型：She’s a nice teacher等。
4. 人物特征描述：利用板书展示人物特征描述的示例，引导学生进行模仿和创作。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：用所学句型进行人物介绍，要求家长签字确认。
3. 扩展作业：鼓励学生用所学句型进行家庭成员或朋友的介绍，提高口语表达能力。
四年级下册英语教案-Module1Unit1She'saniceteacher∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She's a nice teacher∣外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版（三起）四年级下册英语教材中的第一模块第一单元《She's a nice teacher》。
教学内容围绕学校环境和教师介绍，通过学习本单元，学生能够描述教师的外貌特征和性格特点，并学会使用简单的形容词来评价教师。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“nice, friendly, strict, tall, young”等形容词，以及“She's a teacher”的句式结构。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行人物描述的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点本节课的教学难点在于形容词的正确使用和句型的灵活运用。
学生需要理解并记住不同形容词的含义，并能将其正确地应用到句子中，描述教师的特点。
教具学具准备1. 教材：外研版（三起）四年级下册英语教材。
2. 多媒体课件：包含教师图片、形容词卡片和相关句型。
3. 录音机：播放教材中的听力材料。
4. 小组活动道具：用于角色扮演和小组讨论。
教学过程1. 课堂导入：通过播放教材中的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示教师图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，加强学生对新知识的理解和记忆。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍教师，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. 核心词汇：在黑板上列出本节课的重点词汇，如“nice, friendly, strict, tall, youn g”等。
2. 句型结构：展示句型“She's a teacher”，并给出几个例句。
3. 教师图片：在黑板上贴出教师图片，旁边标注相应的形容词。
四年级下册Module1四下Module1Unit1she’saniceteacher
Module 1 unit1 She’s a nice teacher.一、教材分析本教材是由外研社出版的新标准英语第四册（三年级起使用）。
《 She’s a nice teacher.》是本书第一模块的第一单元。
本课主要是用不同的形容词来介绍Panpan 的朋友。
学会介绍朋友的基本句型，和描述人的基础词汇。
二、教学目标（一）Knowledge aims:1. Students can read and understand the new words: nice, clever, shy, naughty can understand the following sentence structure: This is+人;He’s/She’s a bit\very…（二）Ability aims:Students can use the new words and sentence structure to describe someone and their daily life(三) Emotion aims:Promote the mutual understanding between people三、教学重点new words: nice, clever, shy, naughty, a bitsentence structure: This is+ 人； He’s\She’s …四、教学难点How to use the new words and sentence structure to describe a person.五、教学过程（一）Warm-up1. Greeting:T: Hello, boys and girls，I’m Hilary. Today We’re going to learn Module 1 unit1 She’s a nice teacher. Let’s sing a chant.2. ReviewT:Do you like this chant? OK. Let’s sing it once again .(唱chant复习学过的形容词)(二）New teachingand say1)T:① I have three friends. My first friend is coming here②This is Sunwukong. He’s clever(出示图片教读单词)2)Look at the elephant(课件出示图片)The elephant is ＿tall/big/fat ＿.What’s the elephant like?(大象的性格怎么样的呢？)3)T: Let’s look. What can the elephant do? The elephant can draw the elephant is clever.4)T:But sometimes the elephant is naughty.(教读单词)出示图片理解5)T:① This is my friend ,Panpan.②They are Panan’s friends.(出示图片)2.Listen and say1)Listen to the tape ,and think Who are they.They are Maomao, Ms Smart, Xiaoyong, Parrot.(教读Parrot)2)T:①Look, this is Maomao. What’s Maomao like?(播放视频)②She’s very nice(教读nice)3)出示图片理解nice4)①T：But she's a bit shy .②出示图片教读理解shy。
四年级下册英语教学设计-Module1Unit1She’saniceteacher
四年级下册英语教学设计Module1 Unit1 She’s a niceteacher. 外研版（三起）教学内容本单元是外研版（三起）四年级下册英语的第一模块第一单元，主题为“她是位好老师”。
教学内容围绕描述人物特征展开，包括学习如何用英语描述人物的外貌、性格和职业。
学生将通过听、说、读、写的活动，学习并掌握相关词汇和句型，如：nice, strict, tall, short等形容词，以及句型“She’s ”来描述人物。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够运用所学词汇和句型描述人物特征。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生尊重和欣赏他人的意识。
教学难点1. 形容词的用法和意义，尤其是nice, strict, tall, short等形容词的区分。
2. 句型“She’s ”的构成和运用。
教具学具准备1. 教学课件：包括单词卡片、图片、句型示例等。
2. 录音机：播放课文录音。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过展示一张老师的图片，引导学生用中文描述这位老师的特征，然后引入本课的主题。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用所学词汇和句型进行实际操练。
4. 巩固：通过听课文录音、回答问题等方式，巩固学生对所学内容的理解和记忆。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生在课后进行复习和巩固。
板书设计课题：Module1 Uni t1 She’s a nice teacher.重点词汇：nice, strict, tall, short等形容词。
句型：She’s作业设计1. 听课文录音，跟读并模仿。
2. 完成练习册上的相关练习题。
四年级下册英语教案-Module1Unit1She'saniceteacher
四年级下册英语教案－Module1 Unit 1 She's a nice teacher.外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版（三起）四年级下册英语教科书，主题为“Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.”。
课程围绕学校环境中的人物描述，学习使用形容词表达人物特征，同时复习和巩固一般现在时态的使用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子，如：“She's”, “He's”等，并能用这些词汇和句子描述人物特征。
3. 情感目标：通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识，增强学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点1. 形容词的正确使用和记忆。
2. 描述人物时的语法结构：“She's a nice teacher.”。
3. 听力训练中细节信息的捕捉。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 形容词卡片。
3. 人物图片。
4. 教学录音机。
教学过程1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，营造英语学习氛围。
2. 新授：展示形容词卡片和人物图片，引导学生学习并记忆新词汇，同时通过示例句型介绍语法结构。
3. 实践：分组练习，让学生运用所学词汇和句型描述班级中的同学或老师，鼓励学生开口说英语。
4. 巩固：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，巩固学生对新知识点的掌握。
板书设计1. 重点词汇：以图表形式列出本节课的重点形容词，如“nice”, “funny”, “strict”等。
2. 重点句型：展示句型“She's a nice teacher.”和“He's a strict teacher.”，并附上对应的人物图片。
3. 语法提示：简要标注一般现在时态的构成和用法。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课相关的内容。
2. 口头作业：回家后向家长用英语描述一位老师或同学，并记录在作业本上。
四年级下册英语教案-Module1Unit1She'saniceteacher外研社(三起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 1 She's a nice teacher 外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级下册英语的Module 1 Unit 1，主题为“她是位好老师”。
教学内容主要围绕对老师的描述和评价展开，包括学习形容词和句型。
学生将通过本节课学习如何用英语描述和评价他们的老师。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用描述老师的形容词，如“nice, strict, funny”等。
2. 技能目标：学生能够运用所学句型“ She's a teacher”来描述和评价老师。
3. 情感目标：培养学生尊重和感激老师的情感。
教学难点1. 词汇记忆：学生可能对一些形容词的拼写和发音感到困难。
2. 句型运用：学生可能需要时间来适应和运用新句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容和图片。
2. 卡片：用于词汇游戏和练习。
3. 黑板：用于板书设计和展示。
教学过程1. 导入：通过展示不同老师的图片，引导学生进入主题。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过例句和练习加强理解。
3. 练习：进行小组活动和游戏，让学生运用所学知识。
4. 输出：学生用自己的话来描述和评价他们的老师。
板书设计1. Module 1 Unit 1 She's a nice teacher2. 词汇：列出重点形容词。
3. 句型：展示“ She's a teacher”的句型。
4. 例句：提供几个描述老师的例句。
作业设计1. 书面作业：完成课本上的练习题。
2. 口头作业：向家长描述和评价一位老师。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和练习，帮助学生理解和运用新知识。
在课后反思中，教师应考虑学生的反应和表现，以便调整教学方法，提高教学效果。
教学过程1. 导入：通过展示不同老师的图片，引导学生进入主题。
教师可以提前准备一些真实老师的照片，或者使用教材中的插图，通过PPT展示。
四年级英语下册教案-Module1Unit1She'saniceteacher(3)-外研版(三起)
四年级英语下册教案Module 1 Unit 1 She's a nice teacher（3）外研版（三起）教学内容本课为外研版小学英语四年级下册第一模块第一单元。
教学内容围绕“认识新老师”这一主题展开，主要学习如何描述人物的外貌特征和性格特点。
学生将通过本课的学习，掌握如何用英语介绍和描述新老师，以及表达对老师的喜爱之情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确运用本课核心词汇和句型，如“nice, strict, tall, short”等形容词，以及“She's”的句型结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重和喜爱老师的情感，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 形容词的准确运用及其与名词的搭配。
2. “She's”句型的正确构造和口语表达。
3. 描述人物特征时的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括新老师的图片、形容词卡片、句型框架等。
2. 录音设备：用于播放教材中的听力材料。
3. 学生用书和练习册。
4. 小组活动卡片。
教学过程1. 导入：通过展示不同职业的人物图片，引导学生复习上一学期学习的相关词汇，如“teacher, doctor, nurse”等，并询问学生最喜欢的老师是谁，为什么。
2. 新课展示：呈现本课的主要教学内容，包括新老师的图片和形容词，通过听力练习让学生辨别和理解新词汇。
3. 小组活动：学生分小组，根据提供的人物卡片和形容词，用“She's”句型进行人物描述，加强口语练习。
4. 角色扮演：学生模拟“认识新老师”的场景，用英语进行自我介绍和描述，提高实际应用能力。
板书设计板书将围绕本课的核心句型和词汇进行设计，包括：核心词汇：nice, strict, tall, short等形容词。
核心句型：She's人物描述的例子。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
四年级下册英语教案-Module1Unit1She’saniceteacher∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module1 Unit1 She’s a nice teacher ∣外研版（三起）教学内容本单元的主题是“她是位好老师”，教学内容围绕描述人物特征展开。
学生将通过学习新词汇和句型，如“nice, strict, young, old, funny”，以及“She’s …/ He’s …”的句型，来描述和讨论教师和同学的特点。
教学内容还包括听力练习，旨在提高学生的听力理解和口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和运用描述人物特征的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过听力练习、小组讨论和角色扮演，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重和理解他人的态度，以及欣赏不同特点的人。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：正确构造和使用“She’s …/ He’s …”句型。
3. 听力理解：理解听力材料中的细节信息。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含课文内容、图片、音频和视频。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 角色扮演道具：用于模拟对话和情景练习。
教学过程1. 导入：通过展示相关图片，引入本课主题。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过示例和练习加强理解。
3. 实践：进行小组讨论和角色扮演，应用新学知识。
4. 巩固：通过听力练习和口语表达活动巩固知识点。
板书设计1. Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher2. 关键词汇：列出重点词汇及其定义。
3. 句型结构：展示“She’s …/ He’s …”句型的构造。
4. 听力材料摘要：摘录听力材料的关键信息。
作业设计1. 词汇练习：完成词汇填空和匹配练习。
2. 句型应用：用新学句型描述家庭成员或朋友。
3. 听力理解：听课文录音，回答相关问题。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、学习效果以及教学方法的适用性进行。
重点评估学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们在实践环节的表现。
四年级下册英语教案Module1Unit1She’saniceteacher∣外研社三起
【精品】Module1Unit1She’saniceteacher(教.案)外研社(三起)-四年级英语下册【教学目】言目：1〕学生能听、、重点：nice,clever,shy,naughty,bad,call,answer,abit。
2〕学生能掌握以下重点句型：Thisis⋯He’s/She’sabit/very⋯〔3〕学生能初步了解折的表达方式：She’sverynice.Butshe’sabitshy.技能目：1〕学生能在插的帮助下理解故事的主要内容，朗故事人物的。
2〕学生能用句型：Thisis⋯He’s/She’sabit/very⋯地描述他人的个性特征。
情感目：培养学生真察、善于察他人特征的好。
【教学重点】学生能听、、重点：nice,clever,shy,naughty,bad,call,answer,abit。
学生能正确利用句型：He’s/She’sabit/very⋯描述他人的个性特征。
【教学点】学生能在真的情境下正确运用句型：He’s/She’sabit/very⋯描述他人的个性特征。
并了解用but表达“折〞的意思。
【教学准】PPT、片、卡片、人物等。
【教学流程】Step1WarmingupandRevisionGreetings.〔生行的候。
〕T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.Howareyou?第1页S1:Iamfine.Thankyou.Howareyou?T:Iamfine,too.用同的方式候几个学生。
2.Let’sdo.教利用PPT，在游中帮助学生了解一些描述人物特征的，如：thin,fat,tall,short。
Step2PresentationandPractice一、Listen,pointandsay.1.教呈插，提Q：Whatcanyouseeinthepicture?学生根据片内容答复：Q:Icanseeaboy,agirl,anelephant/ ⋯教合片1，提出并播放音，学生听音，完成：What’theselephantlike?A.It’sinteresting.B.It’s clever.教合片和音教学clever。
四年级英语下册Module1Unit1She’saniceteacher教案2外研版(三起)(20
四年级英语下册Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教案2 外研版（三起）
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级英语下册Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教案2 外研版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级英语下册Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教案2 外研版（三起）的全部内容。
Module1 Unit1 She’s a nice teacher。
Module1Unit 1 She's a nice teacher-四年级英语下册(外研版三起)
Let’s watch
Let’s learn
Look, the elephant is clever.
And very naughty too.
Let’s learn
clever 聪明的
naughty 淘气的
Let’s learn
They are my friends.
friend
朋友
Let’s watch
Characteristic： 特征 nice
a bit shy
Characteristic： 特征
nice
Characteristic： 特征
clever
Characteristic：
very 特na征ughty not bad
Let’s do
a
survy
你也有很多朋友，你的朋友 有哪些？他们是怎样的？
Name:
Name:
Name:
Name:
Characteristic： Characteristic： Characteristic： Characteristic：
特征
特征
特征
特征
Let’s learn
This is Maomao. She’s very nice.
But she’s a bit shy.
Name Name Name Name …
naughty shy
nice
您的标题内容
clever
s my friend…. He’s/ She’s….
Homework
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。
2 将Listen，point and find “ She’s/ He’s…” 朗读流利。
Module1Unit1She'saniceteacher(教案)-英语四年级下册
外研版四年级下册英语Module 1《Unit 1 She's a nice teacher》教案一、教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 1的第一单元，题为《Unit 1 She's a nice teacher》。
通过本单元的学习，学生将学习描述他人性格特征的词汇，并能够用这些词汇来描述他人。
教材内容紧密结合学生的生活实际，以教师为例，通过描述教师的性格特征，引导学生学会发现他人身上的闪光点，培养学生对他人的关注和尊重。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握并能正确运用单词nice，clever，naughty，a bit，shy 等来描述他人。
2. 理解并能正确运用句子结构"She's very nice. But she's a bit shy."来描述他人的性格特征。
能力目标：1. 提升学生描述他人性格特征的口语交际能力。
2. 培养学生倾听和观察他人的能力。
情感目标：1. 学会关注他人，发现他人身上的闪光点。
2. 培养学生对他人的尊重和理解。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 学习并掌握描述他人性格特征的词汇。
2. 运用句子结构"She's very nice. But she's a bit shy."来描述他人。
教学难点：1. 能够准确理解并使用句子结构"She's very nice. But she'sa bit shy."来描述他人的性格特征。
2. 培养学生对他人的关注和发现他人身上的闪光点的能力。
四、学情分析：四年级学生已经具备一定的英语基础，对于简单的单词和句子结构有一定的理解和运用能力。
此外，学生对他人的性格特征也有一定的观察和描述能力。
因此，在教学过程中，需要通过多元化的教学手段激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
五、教学过程：Step 1: Warmupa. Greet the students and ask how they are feeling today. For example, "Good morning, class! How are you all feeling today?"b. Show pictures of different people, such as a teacher, a doctor, and a student, and elicit the corresponding English words from the students. For example, hold up a picture of a teacher and ask, "What do you call this person in English?"c. Ask the students to describe these people using one word,for example, "Is the teacher nice or naughty?" Encourage the students to share their opinions and reasons. For example, "Why do you think the teacher is nice?"d. Engage in a brief discussion with the students about different personality traits and how they can be observed in people.Step 2: Presentationa. Introduce the new vocabulary words: nice, clever, naughty, a bit, and shy. Write these words on the board and pronounce them clearly.b. Use realia, flashcards, or pictures to illustrate the meaning of each word. For example, show a picture of a kindlooking person and point to it while saying, "This person is nice."c. Ask the students to repeat each word after you to practice pronunciation and reinforce understanding.d. Provide simple examples of each word in sentences, such as "He is nice. She is clever." Use gestures and facial expressions to help convey the meaning of each word.e. Ensure the students understand the meanings of the words by checking for prehension through questions and examples. For example, ask the students, "Can you give me an example ofsomeone who is clever?"Step 3: Practicea. Divide the class into pairs or small groups.b. Distribute worksheets with pictures of different people and a blank space next to each picture.c. Instruct the students to work together to choose one word from the vocabulary list to describe each person in the picture. They should write the word in the blank space. Encourage them to discuss their choices and provide reasons for their descriptions.d. Monitor the students' progress and provide assistance as needed. Circulate around the classroom, listening to their conversations and offering guidance.e. After pleting the task, ask some pairs or groups to share their descriptions with the whole class. Encourage other students to listen and provide feedback or alternative descriptions.Step 4: Listening and Speakinga. Play an audio recording or read aloud a short dialogue describing a teacher's personality, using the target vocabulary words. For example, "The teacher is very nice and helpful, but sometimes she can be a bit shy."b. Ask the students to listen carefully and identify the words they hear. You can pause after each sentence to allow them time to process the information.c. Play the recording or read the dialogue again, pausing after each sentence to check the students' understanding. Ask questions like "Is the teacher nice or naughty?" or "What does 'a bit shy' mean?"d. Discuss the dialogue as a class, encouraging students to share their thoughts and opinions. Engage in a conversation about different personality traits and how they can be observed in teachers and other people.e. Model the sentence structure "She's very nice. But she's a bit shy." and ask the students to practice saying it aloud. Provide additional examples using different vocabulary words, such as "He's very clever. But he's a bit naughty."Step 5: Role Playa. Divide the class into pairs or small groups.b. Provide each group with a roleplay scenario, for example, a student describing their teacher to a friend. You can give them prompts like "Your friend is new to the school, and you want to tell them about your teacher."c. Encourage the students to use the vocabulary words andthe sentence structure from the previous activities to create their own dialogues. They should take turns playing the role of the student and the friend.d. Allow time for the groups to practice their roleplays. Circulate around the classroom, providing guidance and support as needed.e. Invite some groups to perform their roleplays in front of the class. After each performance, encourage the other students to provide feedback and suggestions for improvement.Step 6: Wrapupa. Summarize the key vocabulary words and sentence structure learned in this lesson. Write them on the board and ask the students to repeat them together.b. Give a few examples of sentences using the target vocabulary words and sentence structure. For example, "She's very nice. But she's a bit shy. He's very clever. But he can be a bit naughty sometimes."c. Encourage the students to continue observing and describing people's personalities in their daily lives. Remind them to use the vocabulary and sentence structure they have learned to express their observations.六、板书设计：Nice Clever NaughtyA bit ShyShe's very nice. But she's a bit shy.七、教学反思：本节课通过引入新的词汇和句子结构，培养了学生描述他人性格特征的能力。
(小学教育)2019年四年级英语下册Module1Unit1She’saniceteacher教案1
Step 4
Practice
Game:接龙游戏
Example:
A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.
B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty.
C: ZhangYong is very naughty.I’m Jim, I’m a nice boy.
Homework
Introduce your classmates to your family.
Example: This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.
Blackboard
2019年四年级英语下册Module1Unit1She’saniceteacher教案1外研版(I)
课题
Module 1 Friends
Unit 1 she’s a nice teacher.
2课时
容分析
教学内
通过Panpan对朋友和家庭成员的介绍，学习如何描述人物的性格特征。
目标
教学
1.学习并能运用单词nice, a bit, clever, naughty
Try to read the text.
Translate the sentences.
Listen to the tape again, read follow the tape.
Read the text, boys and girls.
Listen to the tape again, read follow the tape , boys and girls.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module1 Unit1
【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module1 Unit1
【主题】She’s a nice teacher.
【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、认读单词bad, nice, call, clever, answer；在语境中理解shy, naughty, a bit的意思，并正确发音。
2. 听懂并运用句型This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…。
（二）能力目标(Ability aims)
能听懂并运用This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very….介绍人物及其性格特征。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 听、说、认读单词bad, nice, call, clever, answer。
2. 听懂并运用He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…描述人物的性格特征。
（二）难点(Difficulties)
知道She’s very nice.与She’s a nice teacher.的区别。
三、教学准备(Teaching preparation)
1. 课件
2. 学生准备的全家福照片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 教师播放四上Module3 Unit2歌曲Row, Row, Row Your Boat和Module10 Unit1歌曲Happy New Year，活跃气氛。
2. 师生相互问候，欢迎学生返校；教师和个别学生进行简单的会话。
3. 教师播放Module1 Unit1活动1课文动画，学生认真听，了解一下我们今天的第一位朋友——大象是什么样子的。
（clever和naughty为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音。
）
Step 2：Presentation
1. Listen, point and find “She’s/ He’s …”
(1) 教师通过出示熊猫盼盼的图片，给学生介绍这位新朋友，引导学生跟盼盼打招呼。
通过盼盼给大家介绍一些新朋友，引出本课重点单词和句型。
(2) 教师播放Module1 Unit1 活动2课文动画，学生初步感知课文。
(3) 教师带领学生依次来认识盼盼的朋友们。
①教师通过出示盼盼的第一位朋友——毛毛的图片，引出句型T his is…. She’s very ….（nice, shy 和a bit为新词，教师需要解释其意思并注意学生发音，特别是nice的元音发音要饱满）
教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型T his is…. She’s/ He’s very ….来介绍。
②教师出示盼盼的另一位朋友——Parrot的图片，引导学生运用句型This i s….It is very….介绍它。
（提醒学生It is very….=Parrot is very naughty.）
③教师出示盼盼的第三位朋友——Ms Smart的图片，教师用T his is…. She’s a nice teacher.来介绍Ms Smart。
同时在课件上出示S he’s a nice teacher和She is very nice.，教师引导学生作对比。
教师指着班里任意一名女孩/男孩，引导学生用句型T his is…. She’s/He’s a….来介绍；教师可以挑学生起来说。
④教师出示盼盼的第四位朋友——Xiaoyong的图片，引导学生运用句型T his is…. He’s
a ….。
教师在课件上出示H e’s a clever pupil和He is very clever.，教师让学生作对比。
同桌之间相互用T his is…. She’s/He’s a….来介绍。
(4) 教师再次播放Module1 Unit1 活动2课文动画，学生逐句仿读。
Step 3: Practice
1. Listen and say.
(1) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。
(2) 教师出示Maomao和Ms Smart 的图片，找学生起来描述他们。
(3) 教师让学生描述自己的同桌。
2. Practice.
(1) 教师出示XiaoYong, Maomao, Ms Smart, Parrot的图片，学生四人一组，一人出示照片，其他三人描述。
(2) 小组成员相互展示自己家庭的全家福，介绍自己的家庭成员，并描述他们的性格特征。
Step 4: Consolidation
教师出示卡通人物米老鼠、孙悟空、麦吉、光头强、喜羊羊，美羊羊的图片，学生用句型This is …; He’s/She’s/It’s a …或He’s/ She’s/It’s very…来描述他们。
Step 5: Summary
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。
教师点评学生的表现。
Step6: Homework
1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 运用句型This is …; He’s/She’s a …或He’s/ She’s very…和朋友一起描述彼此的家庭成员的性格特征。
3. 预习Module1 Unit2。
（下次上课前记得带上4张自己的亲戚、朋友的照片）
【板书设计】
【教学反思】
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第4 页共4 页。