《网络营销(一)》第4周第2次教案
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布置课后作业
1.同学们起立
2.班长汇报班级人数情况
认真听提问，并回答问题
听讲
听讲
小组讨论后，派出代表认真回答问题。
小组讨论后，派出代表认真回答问题。
观看和听讲
认真听讲
完成作业
说明:教学过程应包括组织教学、复习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时间分配。
a.考勤
b.观察教室环境并整理
【复习与提问】（5分钟）
软文的写作形式有多少钟？（8种）
故事式，促销式，情感式，
新闻式，悬念式，反情感式，逆思维式，创意式。
有哪些公众号适合进行软文的学习？
《咪蒙》《十点读书》《江小白》
【导入课题】（7分钟）
我们上一次课已经学习了4种软文的撰写了，今天我们继续学习另4种形式的软文撰写。（逆思维，情感，反情感，创意）
【正课】（65分钟）
1.软文的实战发布
（1）问答软妙地运用绿色软文，让自己的产品口碑、服务口碑植入问答中，达到很好的传播效应。
（2）新闻软文发布
新闻软文发布是在一些新闻类网站上发布信息（新浪、腾讯等），它通过新闻的形式和手法，多角度、多层面地诠释企业文化、品牌内涵、产品机理，传播行业资讯，引领消费时尚，指导购买决策，在网络营销中综合运用新闻报道传播手段，是创造最佳传播的“一把好手”。
授课班级
授课日期
第四周
授课课题
软文推广——软文的实战发布
教
学
目
标
知识目标：
1.软文的实战发布。
2.软文的多种写作形式。
能力目标：
1.会写多种形式的软文，并进行推广。
职业素养：
1.积极向上的工作态度。
2.培养做事认真、仔细严谨的习惯。
讲授课时
1
训练课时
1
合计课时
2
课
题
要
求
技术理
论知识
软文的实战发布；
实际技
本课小结
1.软文的推广概述
2.软文的定义
3.软文的推广作用
4.软文推广的优点
布置作业
1. 软文的实战发布有哪些形式?
2. 软文有哪些写作形式？
1.问好、组织课堂纪律。
2.查学生出勤率、一体化课堂关于用电安全教育提示。
提问
导入
提问：如何写出有创意性的软文？有哪些方法？
展示图片
通过总结归纳本次课内容，让同学们把思路弄清晰，发现问题，提出问题，最后解决问题。
（3）论坛软文发布
（4）微博软文发布
2.情感式软文——在情感消费时代，情感一直是广告的一种重要媒介，如今消费者购买商品所看重的已不是商品数量的多少、质量的好坏以及价钱的高低，更多是为了一种感情上的需求，一种心理上的认同，即可称之为感性消费。
3.创意式软文——在随着科技的不断进步，人们开始追求有趣的、好玩的、没见过的新玩意儿，希望每天都有不同的创意围绕在身边，那样才不会觉得生活枯燥、单调、无味。
术操作
能够写多种形式的软文；
设备、工量、
刀具准备
电脑、手机、投影仪
材 料
准 备
课本、粉笔、黑板
示 范
操 作
电脑演示
重
点
1.软文的实战发布。
2.软文的多种写作形式。
难
点
1.软文的实战发布。
教
学
后
记
审查签字：_______________
年 月 日
教 学 过 程
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
【组织教学】（3分钟）
方法：
1、制造新闻
2、搬出数据
3、用故事说话
4、拿竞争对手造势
4.反情感式软文——是与情感式软文相反的情感类诉求。情感式软文表达的是美好的、温馨的，而反情感式软文正好相反，如：
“你正走向死亡的边缘！”
“宝贵的生命 慢慢的远离”
“一天睡不好，等于三天衰老”
“少时不学习 老大徒伤悲！”
等，以恐吓的形式引起消费者的注意，下面来欣赏一下。
1.同学们起立
2.班长汇报班级人数情况
认真听提问，并回答问题
听讲
听讲
小组讨论后，派出代表认真回答问题。
小组讨论后，派出代表认真回答问题。
观看和听讲
认真听讲
完成作业
说明:教学过程应包括组织教学、复习与提问、导入课题、正课、本课小结、布置作业等内容及时间分配。
a.考勤
b.观察教室环境并整理
【复习与提问】（5分钟）
软文的写作形式有多少钟？（8种）
故事式，促销式，情感式，
新闻式，悬念式，反情感式，逆思维式，创意式。
有哪些公众号适合进行软文的学习？
《咪蒙》《十点读书》《江小白》
【导入课题】（7分钟）
我们上一次课已经学习了4种软文的撰写了，今天我们继续学习另4种形式的软文撰写。（逆思维，情感，反情感，创意）
【正课】（65分钟）
1.软文的实战发布
（1）问答软妙地运用绿色软文，让自己的产品口碑、服务口碑植入问答中，达到很好的传播效应。
（2）新闻软文发布
新闻软文发布是在一些新闻类网站上发布信息（新浪、腾讯等），它通过新闻的形式和手法，多角度、多层面地诠释企业文化、品牌内涵、产品机理，传播行业资讯，引领消费时尚，指导购买决策，在网络营销中综合运用新闻报道传播手段，是创造最佳传播的“一把好手”。
授课班级
授课日期
第四周
授课课题
软文推广——软文的实战发布
教
学
目
标
知识目标：
1.软文的实战发布。
2.软文的多种写作形式。
能力目标：
1.会写多种形式的软文，并进行推广。
职业素养：
1.积极向上的工作态度。
2.培养做事认真、仔细严谨的习惯。
讲授课时
1
训练课时
1
合计课时
2
课
题
要
求
技术理
论知识
软文的实战发布；
实际技
本课小结
1.软文的推广概述
2.软文的定义
3.软文的推广作用
4.软文推广的优点
布置作业
1. 软文的实战发布有哪些形式?
2. 软文有哪些写作形式？
1.问好、组织课堂纪律。
2.查学生出勤率、一体化课堂关于用电安全教育提示。
提问
导入
提问：如何写出有创意性的软文？有哪些方法？
展示图片
通过总结归纳本次课内容，让同学们把思路弄清晰，发现问题，提出问题，最后解决问题。
（3）论坛软文发布
（4）微博软文发布
2.情感式软文——在情感消费时代，情感一直是广告的一种重要媒介，如今消费者购买商品所看重的已不是商品数量的多少、质量的好坏以及价钱的高低，更多是为了一种感情上的需求，一种心理上的认同，即可称之为感性消费。
3.创意式软文——在随着科技的不断进步，人们开始追求有趣的、好玩的、没见过的新玩意儿，希望每天都有不同的创意围绕在身边，那样才不会觉得生活枯燥、单调、无味。
术操作
能够写多种形式的软文；
设备、工量、
刀具准备
电脑、手机、投影仪
材 料
准 备
课本、粉笔、黑板
示 范
操 作
电脑演示
重
点
1.软文的实战发布。
2.软文的多种写作形式。
难
点
1.软文的实战发布。
教
学
后
记
审查签字：_______________
年 月 日
教 学 过 程
教学内容与教学方法
教师活动
学生活动
【组织教学】（3分钟）
方法：
1、制造新闻
2、搬出数据
3、用故事说话
4、拿竞争对手造势
4.反情感式软文——是与情感式软文相反的情感类诉求。情感式软文表达的是美好的、温馨的，而反情感式软文正好相反，如：
“你正走向死亡的边缘！”
“宝贵的生命 慢慢的远离”
“一天睡不好，等于三天衰老”
“少时不学习 老大徒伤悲！”
等，以恐吓的形式引起消费者的注意，下面来欣赏一下。