新浙教版九年级上册第一章第二节 物质的酸碱性(两课时)
最新浙教版九年级上册科学1.2《物质的酸碱性》第二课时优秀-课件
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作物是( B )
(因为润湿试纸相当于稀释被检测的溶液,这会导致检测 不准确)
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用pH试纸测试溶液与红蓝石蕊试纸测试溶液有什么不同?
pH试纸能显示酸碱性的强弱(定量测定酸碱度),而红 蓝石蕊试纸则只能指示溶液是否显酸性或碱性(定性测 定酸碱性)。
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用pH试纸测试溶液酸碱性的方法有什么缺点? 用pH试纸测试的方法比较粗略。 精确的测试可使用一种称为酸度计的仪器。
碱中加酸
溶液A
0
水中加酸 加溶液B质量
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小结
一、溶液酸碱性的强弱程度 1.测定溶液酸碱性强弱的意义 了解和控制物质的酸碱性,我们需要测定物质酸 碱性的强弱。
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2.物质酸碱性强弱的测定
(1)pH值
范围通常在 0 ~14 之间。 pH等于7 呈中性。 pH小于7 的呈酸性;pH大于7 的呈碱性。
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表1—3 实验过程中物质的颜色变化
试剂
pH试纸
紫色石蕊试 液
蒸馏水
7
紫色
柠檬汁
4
红色
白醋
3
红色
盐酸
1
红色
肥皂水
10
蓝色
洗涤剂
12
4%氢氧化钠溶液
13
蓝色 蓝色
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你能得出什么结论? 不同物质酸碱性的强弱程度不同; pH试纸显示酸碱性的强弱程度,而酸碱指示剂只 能指示酸碱性
物质的酸碱性2课件---浙教版科学九年级上册
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实验二:室温时,向4支试管中分别加入相同体积的以下4种物质,各滴加3滴黑枸杞提取液。实验 结果如上: 根据实验,回答下列问题: (1)炉具清洁剂的pH约为__1_3_____。 (2)根据实验现象,不能确定牛奶呈中性的理由是_呈__紫_色__时__。pH 可能是 6 也可能是 7, 故不能判定是中性 (3)小苏打溶液的pH为8.3,向小苏打溶液中加3滴黑枸杞提取液,再滴入pH为4的稀盐酸至过量, 观察到的实验现象是_溶__液__由__蓝_。色变紫色,最后变成浅紫色。
pH与人体健康
pH与农业生产
(1)化工生产中许多反应必须在一定的pH溶液里才能进行; (2)农业生产中农作物一般适宜在pH为7或者接近7的土壤中生长;
西瓜~
苹果树~
小麦~
【课堂小结】
பைடு நூலகம்
【课堂练习】
1.一些食物的pH值如下:葡萄-,苹果-,牛奶-,鸡蛋清-,则 D
下列说法正确的是( )
C
A、胃酸过多的人应多吃苹果
❀pH值:反映物质酸碱性强弱的指标。
pH的范围:在 0 ~ 14 之间 pH<7溶液为酸性,pH越小酸性越强; pH=7溶液为中性; pH>7溶液为碱性,pH越大碱性越强。
读数读 取整数
pH试纸使用方法:
NaOH溶液?
洗涤擦干
稀盐酸
放 →蘸
→滴
→读
pH试纸使用方法:
√
××
pH试纸是否可以伸入溶液中,为什么?
用水湿润过的pH试纸,再测待测液,溶液的pH将( ) A. 变大 B.不变 C.变小 D.前三者均有可能
稀HCl的pH=2 NaCl溶液pH=7 NaOH溶液pH=12
九年级科学上册 1.2 物质的酸碱性教案 (新版)浙教版
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2.出示幻灯片十一(测定物质酸碱性强弱最常用最简单的方法是使用pH试纸)
学生齐读幻灯片上展示的测定酸碱强弱的方法。
第一步:用洁净的玻璃棒蘸取被测试的溶液,滴在pH试纸上。
第二步:将试纸显示的颜色与标准比色卡对照,看与哪种颜色最接近。从而确定溶液的pH值。
教学准备:石蕊试液、无色酚酞、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙溶液、pH试纸
教学设计
二次备课记录
教学过程
引入——上节课我们学习了物质可以分为酸性物质和碱性物质,也知道了什么是酸,什么是碱。你们想不想测一测一些物质是酸性物质还是碱性物质?
1.出示幻灯片一:
判断物质的酸碱性最简单的方法是使用石蕊试液(指示剂)。
第三步:根据pH值来判断溶液酸碱性强弱。
3.探究实验三:将学生分成10个小组,甲组做前5个,乙组做后5个。
(1)利用pH试纸和标准比色卡,测试下列物质的pH:
菠萝汁、醋、自来水、洗洁精、牙膏、汽水、胃舒平片、洗发水、校园里的土壤、茶水。
(2)学生填表交流。
甲组
物质PH值酸碱性碱性较强碱性较弱中性酸性较强酸性较弱菠萝汁醋
自来水洗洁精牙膏乙组
物质PH值酸碱性碱性较强碱性较弱中性酸性较强酸性较弱汽水胃舒平药片洗发液校园中的土壤茶水4.学生汇报实验结果并分析。教师适当讲评。
(三)总结巩固。
1.(提问)你今天学到了什么?(由学生总结新课内容)
出示幻灯片十二(课堂总结)
教师总结:①石蕊试液可以用来测定物质的酸碱性。②pH试纸可以用来测定物质酸碱性及其强弱。
A石蕊试液B pH试纸C石蕊试液和pH试纸都不行D酸碱指示剂
④.实测得人体内一些液体的pH如下,其中酸性最强的是()
浙教版九年级上册科学第1章+第2节+物质的酸碱性
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练习:
4.下列各组离子属于酸电离产生的是( )A.H+、NO3-、SO42- B.OH-、Ba2+ C.H+、Na+、SO42- D. Na+ 、Ba2+、 Cl-5.某一溶液的pH=2,该溶液呈 性,它能使紫色石蕊试液 色,无色酚酞试液 ,使蓝色石蕊试纸变 色。6.下表列出了家庭中某些物质的pH: 上述物质能使无色酚酞试液变红色的是 。
1.pH是反应物质酸碱性强弱的指标。它的范围通常在0至14之间。2.pH与溶液酸碱性之间的关系。pH<7 溶液呈酸性, pH越小,酸性越强。pH=7 溶液呈中性pH>7 溶液呈碱性, pH越大,碱性越强
3. 溶液pH测定比较精确的测量用酸度计。测定溶液酸碱度最常用、最简单的方法是使用pH试纸。测定方法是:用洁净的玻棒棒蘸取待测液体,滴在pH试纸上,将试纸显示的颜色与标准比色卡对照,看与哪种颜色最接近,从而确定待测溶液的pH。
第2节 物质的酸碱性
- .
你有过呕吐的经历吗?你感到胃液是什么味道的?
酸的
你吃过这些水果吗?
一、一些物质的电离
2、电离:
带电的原子或原子集团。
1、离子:
一些物质溶解于水或受热熔化时,产生自由移动的离子的过程,叫做电离。
带正电荷的叫阳离子。
带负电荷的叫阴离子。
想一想:
1.在水溶液里能电离产生氢离子的化合物一定 是酸吗?
2.酸一定含氢元素与氧元素,对吗?
3.二氧化碳溶于水后也会产生氢离子, 二氧化碳是酸吗?
你是如何理解酸这种物质的?
你知道生活中碱性的食物 吗?
常见食物的碱性: 茶、柿子、黄瓜、胡萝卜、萝卜、菠菜、葡萄、芋头、海带、葡萄干、马铃薯、卷心菜、笋、香菇类、油菜、南瓜、豆腐、香蕉、樱桃等。
九年级科学上册第1章物质及其变化1-2物质的酸碱性第2课时作业课件新版浙教版
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7.农夫山泉广告画面如图,玻璃杯中盛有农夫 山泉水样,水样中浸有pH试纸后,水样呈现淡绿 色(弱碱性),广告提示大家:弱碱性的水对人体 健康有利。请你回答:
(1)玻璃杯中的农夫山泉 是 混合物 (填“纯净物”或“混合物”)。
(2)图中测定水样pH的方法是错误的,请写出正 确的pH的方法: 取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上,用玻璃 棒蘸取少量水样滴在干燥的pH试纸上,与标准 比色卡对比来确定pH 。
第1章 物质及其变化
1.2 物质的酸碱性
第2课时 溶液酸碱性的强弱程度
1.pH是反映物质酸碱性强弱程度的指标,它 的范围通常在 0~14之间,可以是整数,也
可以是小数。常温下,pH<7时,溶液呈 酸性 ,pH越 小 ,酸性越 强 ;pH=
7时,溶液呈 中性 ;pH>7时,溶液呈 碱性 ,pH越 大 ,碱性越 强 。
2.用pH试纸测定溶液pH的方法: 用洁净玻璃
棒蘸取少量待测液滴在pH试纸上,然后与标准
比色卡对照
,便可粗略知道溶液的pH。
1.根据下列实验现象可以判断某溶液一定呈 碱性的是( B ) A.常温下,测得溶液的pH<7 B.溶液中滴入酚酞显红色 C.溶液中滴入石蕊显红色 D.溶液中滴入酚酞不显色
2.下列关于pH的说法正确的是( D ) A.酸溶液的pH越大酸性越强 B.碱溶液的pH大于7,盐溶液的pH等于7 C.测定溶液的pH时,需先将pH试纸湿润 D.测定人体液的pH,可以了解人体的健康状 况
14.怎样确定某种溶液的酸、碱性? 实验原理: pH>7,溶液呈碱性;pH<7,溶液呈酸性;pH =7,溶液呈中性;酸性溶液能使紫色的石蕊试液 变红色,不能使无色酚酞变色;碱性溶液能使紫色 石蕊试液变蓝色,能使无色酚酞试液变红色 。 实验器材:小试管、小烧杯、6孔以上白色滴板(或 代用品)、表面皿、pH试纸、试管架、试管刷。
浙教版九年级上册科学第一章第二节 物质的酸碱性2 学习课件

探究实践
2.在白色点滴板的空穴(或小试管)里分别滴入几滴上述样品,再 滴加2~3滴紫色石蕊试液,观察其颜色的变化,并将上述实验结果都 填入表1-3中。
试剂
pH试纸
紫色石蕊试液
水
紫色
柠檬汁
红色
白醋
红色
盐酸
红色
肥皂水
蓝色
洗涤剂
蓝色
4%氢氧化钠溶液
蓝色
探究实践
试剂 水
柠檬汁 白醋 盐酸 肥皂水 洗涤剂 4%氢氧化钠溶液
在酸性或碱性溶液里能显示出不同颜色的物质,叫做酸碱指示剂, 通常简称指示剂。
酸碱指示剂可以检验物质的酸碱性。
探究实践
常见指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色
指示 剂 石蕊试液(紫色) 酚酞试液(无色) 蓝色石蕊试纸 红色石蕊试纸
酸性溶液 红色
无色 红色 不变色
碱性溶 液 蓝色 红色 不变色 蓝色
无色酚酞滴入蒸馏水中的变色情况: 不变色 。
(2)溶液变为红色的孔穴有 2、5 (填
序号,下同)。
(3)作为对照实验的孔穴是 3
。
2.下列为常见水果的pH,其中酸性最强的是( D ) A.柿子pH=8.5 B.菠萝pH=5.1 C.苹果pH=4.1 D.杨梅pH=2.5
板书设计
物质的酸碱性
酸碱指示剂(定性)
pH(定量)
用pH试纸 测定
紫色石蕊
(因为润湿试纸相当于稀释被检测的溶液,这会导致检测不准确)
探究实践
1.用玻璃棒分别蘸取少许水、柠檬汁、白醋、盐酸、肥皂水、洗涤 剂、4% 氢氧化钠溶液,滴在 pH 试纸中部,观察试纸的颜色变化。
试剂 水
柠檬汁 白醋 盐酸
肥皂水 洗涤剂 4%氢氧化钠溶液
(浙教版)最新九年级科学上册教学精品课件1.2 物质的酸碱性(第2课时)
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中物理
浙教版 科学(初中)
九年级上
第一章 物质的变化
第2节 物质的酸碱性(第2课时)
1 课堂导入
观察思考
为了更好的塑造生态环境,某化工厂废水超标排放,不符合当地环保部门要 求。经过整改重新审核,为了了解所排放的废水是否合格,其中一项不仅要测量 废水的酸碱性,还要测量酸碱性的强弱。
测定的方法(实验过程)
1、洁净的玻璃棒蘸取被测 2、将试纸显示的颜色与标准 3、看与哪种颜色最接近,
试的溶液,滴在pH试纸上。 比色卡对照。
从而确定被测溶液的pH。
注意点:1、试纸不可直接伸入溶液,应使用玻璃棒蘸取少量滴到pH试纸上。 2、测定溶液的pH时,试纸不可事先用蒸馏水润湿,因为润湿试纸相当于
同学们根据所学知识,你能否给环保部门推荐合适的检测试剂?
酸碱指示剂:在酸性或碱性溶液里能显示出不同颜色的物质
指 示 剂 酸性溶液 碱性溶液
石蕊试液(紫色) 红色
蓝色
酚酞试液(无色) 无色
红色
石蕊试液或酚酞等试液虽然能够测定物质的酸碱性,但不能 反映酸碱性的强弱,而物质酸碱性的强弱却与我们的生活密切相 关。例如,土地的盐碱化使土壤碱性增强,如图1-14所示;一般 的雨水具有微弱的酸性,但有些地方由于工业废气的过量排放, 雨水酸性过强,形成酸雨,造成公害,如图1-15所示。为了了解 和控制物质的酸碱性,我们需要测定物质酸碱性的强弱。
表1-3 实验过程中物质的颜色变化
试液
pH 试纸 紫色石蕊试液
水 柠檬汁
7
紫色
4
红色
白醋
3
红色
盐酸
1
红色
肥皂水
10
蓝色
洗涤剂
浙教版科学九年级第一册第一章第2节物质的酸碱性
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1、下列物质不属于酸的是
(B )
A、HNO3
B、NaHCO3
C、H3PO4
D、HI
2.为了维持人体的健康生命活动,人体不同器官内的体液保持不同的酸碱性
,下列叙述正确的是( B)
A.人体的尿液一定呈酸性 B.人体的血液一定呈碱性 C.人体的胃液能使紫色石蕊试液变蓝色 D.pH试纸可精确测得以上体液的pH
A.大豆 B.棉花 C.茶树 D.松树
8.如图是某同学对身边的一些物质测出的pH示意图,有关说法中,正确 的是( B )
A.葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝 B.胃酸过多的人不宜多食泡菜 C.施用草木灰可以降低土壤碱性 D.鸡蛋清的碱性比牙膏强
9.人体中某些体液的正常pH范围为:血液7.35-7.45、唾液6.6-7.1、胃 液0.9-1.5、尿液5.0-7.0,其中酸性最强的是( C )
+
B.胃酸过多的人不宜多食泡菜
pH等于7的物质呈____。
KOH 它的范围通常在0至14之间。
这是因为柿子里含有 物质
= K+
OH– + OH–
H+、Na+、SO42- D.
2+ – 它的范围通常在0至14之间。
Ca(OH) = Ca + 2OH 用洁净的玻璃棒蘸取被测试的溶液,滴在pH试纸上,将试纸显示的颜色与比色卡对照,看与哪种颜色最接近,从而确定溶液的pH。
3.常用指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色
红色 无色 红色 不变色
蓝色 红色 不变色 蓝色
4、溶液酸碱性的强弱程度 (1).石蕊试液虽然能测定物质的 酸碱 ,但不能反映酸碱性的强弱程度
性 ,而物质酸碱性的强弱却与我们的生活密切相关。
浙教版九年级科学上册1.2.1物质的酸碱性课件
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有酸味 酸性物质:是指具有酸
性的物质
有涩味、滑腻感 碱性物质:是指具有碱性 的物质
橘子汁
以上物质为什 么都呈酸性?
含酸的水果
柠檬汁
由于其中含有一类特殊的物质——酸
1.电离 物质溶解于水或受热熔化而
(1)概念 形成自由移动离子的过程
(2)电离方程式 NaCl=Na++ClNa2SO4= 2Na+ + SO42Ba(OH)2=Ba2++2OH通过电离方程式,你可以分析出 溶液不显电性的原因是什么? 所有的阳离子带的正电荷总数和 所有阴离子带的负电荷总数相等
Na2CO3溶液显碱性
1. [2024·金华期末]下列各项是不同时期对酸的认识,其中与 我们现在所学酸的定义最相近的是( B ) A. 有酸味的物质 B. 只有氢元素才是酸中不可缺少的元素 C. 酸中都含有氧元素 D. 与碱作用时失去原有性质的物质
2. [2023·绍兴期中]我们之所以认为氢氧化钠、氢氧化钙是碱, 是因为它们( B ) A. 都能与酸反应 B. 电离时生成的阴离子只有OH- C. 都能使紫色石蕊试液变蓝 D. 均含有金属离子
2.酸 (1)概念 电离时生成的阳离子都 是氢离子(H+)的化合物 (2)常见酸的电离方程式
尝试写出三种物质的电离方程式
我们电离产生的阳 离子只有氢离子
盐酸
硫酸
硝酸
HCl=H++Cl-
H2SO4=2H++SO42-
HNO3=H++NO3-
盐酸 HCl
硫酸 H2SO4
硝酸 HNO3
HCl=H+ + Cl-
变色的是指示剂
浙教版九年级科学上册1.2物质的酸碱性第二课时

活动: 在白色点滴板的空穴中滴入几滴样品
后加入2 ~ 3滴石蕊试液
注意:不要
将滴管接触
点滴板,不
要将滴管放
样品
错试剂瓶。
这节课你学了什么?
四.酸碱指示剂
1).定义:
在酸或碱溶液里能显示出不同颜色的物质叫做 酸碱指示剂.
2)常见的酸碱指示剂有:
紫色石蕊试液和无色酚酞试液.
3)作用: 可以定性地测量溶液的酸碱性.
2.下表列出了家庭中某些物质的PH:
物质 醋 牙膏 食盐溶 肥皂
液
水
PH 3
9
7
10
上述物质能使无色酚酞试液变红色的 是 牙膏、 肥皂水 .
3.将一定质量分数的硫酸溶液加水稀释, 下图正确表示PH变化的是( A )
3、思考:一位科学家在做研究时不小心将 盐酸滴到了紫花上,紫花逐渐变红色。看到 这么个现象,许多问题在他的脑子里涌现出 来,如果你是那个科学家,你会有什么问题, 你会有什么想法?
菊 花
月季
丝
一
瓜
串
红
2)取食盐水、白醋、石灰水等试验,它们分别 能使上述自制酸碱指示剂变什么颜色?
溶液酸碱性的强弱程度
你知道什么是酸雨吗?盐碱地里为什么很多植物都 无法生长呢。为了了解和控制物质的酸碱性,我们 需要测定物质酸碱性的强弱。
四、溶液酸碱性的强弱程度
pH
pH 是反映物质酸碱性强弱的指标,它的范围 通常在0~14 之间。pH越低,酸性越强;pH 越高,碱性越强;pH 等于7 的物质呈中性。
4)实验结论
①pH试纸能显示酸性的剂变色,其中能使紫色石蕊试液变红 色,使无色酚酞试液不变色。 五、自制酸碱指示剂
练习
1.某一溶液的PH=2,该溶液呈 酸 性,它能使
浙教版九年级科学上册课件《物质的酸碱性》(第2课时)

互动探究
探究点一 溶液酸碱性的强弱程度
[情景展示1] 用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱 性。但在生活、生产和科学研究中, 往往还要精确地知道溶液的酸碱性强 弱的程度,即溶液的酸碱度。溶液的 酸碱度常用pH来表示。
[问题探究]
从上图可以看出pH的范围是什么?它与溶液的酸碱性之间是什么关系?
[归纳总结]
新知学习
新知二 溶液酸碱性的强弱程度
1.pH是反映物质酸碱性__强__弱____的指标,它的范围通常在___0_~_1__4__ 之间。pH越低,酸性越___强____;pH 越高,碱性越____强____;pH 等 于 7 的物质呈___中__性___。 2.测定物质酸碱性强弱最常用、最简单的方法是使用___p_H__试__纸____。 测定的方法是:用洁净的玻璃棒蘸取被测试的溶液,滴在 ___p_H__试_纸_____上,将试纸显示的颜色与____标_准__比__色__卡___对照,看与哪种 颜色最接近,从而确定被测溶液的pH。
pH的范围在0~14之间,pH的大小与溶液的酸碱性有如下对应关系: pH<7,溶液呈酸性,pH越小,酸性越强;pH=7,溶液呈中性;pH >7,溶液呈碱性,pH越大,碱性越强。
[继续探究]
如何测定溶液的pH?
[归纳总结] 用洁净的玻璃棒蘸取被测试的溶液,滴在pH试纸上,将试纸显示 的颜色与标准比色卡对照,看与哪种颜色最接近,从而确定被测溶 液的pH。测定溶液的pH要注意四点:一是将待测物质制成溶液; 二是用玻璃棒或胶头滴管取待测溶液;三是pH试纸不能用水润湿; 四是将pH试纸放在洁净的玻璃片或白瓷板上。
pH>7,显碱性 pH越大,碱性越强
红色
蓝色
酚酞试液(无色)(无色)
无色
最新浙教版九年级科学《物质的酸碱性》第二课时优秀课件

在化学工业中,酸和碱是重要的原料,可用于合成有机物、制造药物等;在环境保护中,酸和碱可用于处理废 水、废气等;在生物科学中,酸和碱对生物体的生理功能和代谢过程具有重要影响。此外,酸和碱还用于日常 生活和农业生产中,如清洁剂、化妆品等。
03
教学重点与难点
教学重点与难点
教学重点
• 掌握判断物质酸碱性的方法 • 理解酸碱指示剂的原理和应用 • 学会使用酸碱指示剂测定物质的酸碱性
3
合作学习法
采用小组合作的形式,让学生在合作学习中互 相交流、讨论、解决问题,培养学生的团队合 作精神和协作能力。
教学手段
多媒体辅助教学
利用课件、视频、图片等多种多媒体手段,将抽 象的概念和规律形象化、生动化,提高学生的学 习效果和理解能力。
网络学习
利用网络平台,提供丰富的学习资源和学习环境 ,方便学生进行自主学习和拓展学习,提高学生 的学习效果和学习效率。
详细描述
酸是指电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物,碱是指 电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物,盐是指由 金属阳离子(或铵根离子)和酸根离子结合而成的化合物。 这些物质在溶液中表现出不同的酸碱性。
酸、碱、盐的性质
总结词
酸、碱、盐的性质是多种多样的,它们在 溶液中具有不同的酸碱性,并且具有一些 通性。
02
学习并掌握酸碱指示剂的使用方法。
03Βιβλιοθήκη 学会使用化学方程式进行计算。
情感态度与价值观
1
培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神。
2
增强学生对化学的热爱和对生活现象的关注。
3
通过小组合作,培养学生的团队合作精神。
02
教学内容与过程
酸、碱、盐的组成
浙教版科学九年级上册教案(含教学反思+习题)《物质的酸碱性》

第1章物质及其变化第2节物质的酸碱性一、知识与技能1.进一步学会收集资料、处理信息的技能,学会观察与实验。
2.通过观察、实验知道物质有酸性和碱性物质,知道一些典型的强酸和强碱并确定它们具有腐蚀性,知道生活中常见的酸性物质和碱性物质并确定某些碱性物质具有一定的去污能力。
3.学会用石蕊试液测定物质的酸碱性,知道物质的酸碱性强弱可用PH高低来表示,会用PH试纸和标准比色卡测定物质酸碱性的强弱。
二、过程与方法通过了解科学探究的一些方法----怎样进行观察、怎样进行实验等使学生学会科学探究。
三、情感与价值观1.让学生了解科学即生活、生活即科学的本质。
2.激发学生学习科学的兴趣,认识到学习科学的价值。
3.鼓励学生关注生活、关注身边的事物。
4.培养学生实事求是的科学态度。
5.培养安全实验的习惯。
认识酸性物质和碱性物质;物质酸碱性及酸碱性强弱测定方法。
对酸性物质和碱性物质的认识;pH的大小与物质酸碱性强弱的关系。
同学们,你们闻过醋的味道吗?什么味道?你还尝过哪些有酸味的东西?这些都是酸。
我们身边吃的用的物质有很多,哪些是酸性的?哪些是碱性的?酸碱性的强弱程度如何?这些就是我们今天要研究的主题。
1.如何测定酸碱性师:看了大家刚才举到的这些例子,酸的我满嘴都是口水,牙都要到了。
这些物质在我们科学当中都属于酸性物质。
你能用已经学过的知识,来测定他们的酸碱性吗?学生回忆相关知识。
师:我准备了一些大家刚才讲到物质,请你来测一测他们的PH值。
学生活动:测定溶液的PH值。
(这样的设计可以让学生将已学知识运用与本节课,达到温故旧知识的目的,同时也让学生的动手实验能力得到锻炼。
)师:通过测定溶液的PH值,我们可以知道溶液的酸碱度,进而我们知道了这种溶液的酸碱性。
这样就能将酸性物质找出来。
那有没有其他方法,更直接地来找出酸性物质呢?(出示石蕊试液和酚酞试液)这两种试液可以在酸性物质或酸性溶液中能显示出不同的颜色,我们把他们成为酸碱指示剂。
浙教版科学九上第一章第二节物质的酸碱性
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浙教版科学九上第一章第二节物质的酸碱性第二讲物质的酸碱性【知识新授】一、物质的酸碱性1、电离:一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由移动的离子的过程,叫做电离。
2、电离的表示方法——电离方程式:如NaOH==Na++OH-。
物质电离时产生的阳离子所带正电荷总数和阴离子所带负电荷总数相等,所以,整个溶液不显电性。
3、酸:物质电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸。
酸电离产生的阴离子叫这种酸的酸根离子,如SO2-是H SO的酸根。
常见的酸有盐酸、硫酸、硝酸、醋酸。
4、碱:碱是指电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物。
常见的碱有烧碱(NaOH)熟石灰(Ca(OH)2)氢氧化钾、氨水。
二、酸碱指示剂1、酸碱指示剂:在酸或碱溶液里能显示出不同颜色的物质。
常见的酸碱指示剂有紫色石蕊试液和无色酚酞试液。
2、酸碱指示剂可以定性地测定溶液的酸碱性。
3、常见的指示剂和它们在酸性或碱性溶液中的颜色。
4、溶液酸碱性的强弱pH 的意义:用来表示溶液的酸、碱性强弱程度。
pH 的范围:0~14。
溶液的酸碱度与pH 的关系:pH=7,溶液呈中性;pH<7,溶液呈酸性,pH 越小,酸性越强;pH>7,溶液呈碱性,pH 越大,碱性越强pH 试纸的使用方法:用胶头滴管(或玻璃棒)把待测试液滴(或涂)在pH 试纸上,然后把试纸显示的颜色(半分钟内)与标准比色卡对照,标准比色卡上相同颜色的pH 即为该溶液的pH。
四、区分酸溶液和酸性溶液、碱溶液和碱性溶液(1)酸溶液是指酸的水溶液,酸性溶液是指能使紫色石蕊试液变红的溶液,因此酸溶液一定是酸性溶液,而酸性溶液不一定是酸溶液;例如:硫酸铜、氯化铵的水溶液显酸性,而不是酸;(2)碱性溶液不一定是碱溶液,碱溶液一定是碱性溶液。
例如:纯碱、肥皂的水溶液显碱性,但不是碱。
【例题分析】1、把自制的紫薯汁(呈紫色)分别滴加到盛有下列溶液的试管中,观察到的现象如表:溶液白醋盐酸蔗糖水草木灰水氨水石灰水加入紫薯汁后的颜色红色红色紫色绿色绿色绿色下列说法中不正确的是( )A.白醋的水溶液呈酸性B.草木灰的水溶液呈碱性C.紫薯汁可以用作酸碱指示剂D.若不小心被黄蜂蛰了(黄蜂毒液呈碱性),涂抹稀氨水可以减轻痛痒2、位于重庆市开县的一口天然气钻井,由于违规操作引发严重的井喷事故,含有大量硫化氢(H2S)气体的天然气弥漫在方圆千米的山地表面,无情地夺去了来不及逃生的243名村民的生命.根据专家意见,在井喷封堵之前,先点燃井喷气体,使其中的H2S转化为SO2,以减轻毒害作用.随后,抢险人员成功地封堵住井喷,同时井喷地区出现的降雨也促进了空气污染的消除.试围绕以上描述,回答下列问题:(1)点燃井喷气体,其中H2S转化为SO2的化学方程式为:.(2)总结出H2S具有的一些性质(至少2条)..(3)遇到此类事故时可采用哪些自救措施(至少2条)?.3、阅读材料,回答问题:材料1.臭氧是淡蓝色气体,大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境,但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势.材料2.复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧.长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿.材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置.利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.(1)请总结臭氧的有关知识:①物理性质:;②化学性质:;③用途:;(2)请从分子构成的角度,指出氧气和臭氧的不同点:;(3)写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式:;(4)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似,请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式:;(5)请提出一个缩小臭氧层空洞的设想:.1.4、某同学在化学晚会上为大家现场作了一幅《镜湖灯影》的景色画,他在白纸上用干净的毛笔蘸取甲溶液“画上”一串灯影,再用另一支毛笔蘸取乙溶液在灯影周围“画上”一片湖水,将白纸挂在墙上,待晾干后,用装有丙溶液的喷雾器向白纸上喷洒.结果出现了“蓝色的湖面上倒映着红色的灯影”的画面.该同学所用的甲、乙、丙三种溶液可能是下列四项中的( ) 甲乙丙A 稀盐酸氢氧化钠溶液石蕊溶液B 氢氧化钾溶液稀盐酸石蕊溶液C 氯化钠溶液硫酸钾溶液硫酸钠溶液D 石灰水稀硫酸氯化钠溶液5、取一滤纸条,等间距离滴入10滴紫色石蕊溶液,装入玻璃瓶中,然后从玻璃管的两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球,并迅速封闭两端管口,很快可观察到管内有白烟产生,待白烟消失后还可观察到如图所示的现象.则下列说法中不正确的是( )A.酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色B.图中黑点颜色为红色C.氨水和盐酸都有属于易挥发性物质D.该反应属于化合反应6、把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2体中,石蕊试纸不变色.将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中,溶液变红色.再将该溶液敞口加热一段时间,发现溶液的红色褪去,冷却到原温度后,再次通入CO2,溶液又变红色.上述实验现象不能说明的是( )A.CO2能和水发生化学反应B.CO2的水溶液具有酸性C.以加热能使CO2水溶液的酸性减弱D.CO2具有酸性7、某化学兴趣小组在学习碱的化学性质时,进行了如图所示的实验.当向A中加入一定量的稀盐酸后,发现A中溶液仍然呈红色,则反应后溶液中的溶质是(酚酞除外,用化学式表示);当做完图象实验后A中溶液呈无色,用微观理论解释A中溶液变为无色的反应的实质是;反应过程中溶液pH变化曲线应为图2中的(填“甲”或“乙”)8、二氧化硫的含量是空气质量监测的指标之一.请你参与兴趣小组对二氧化硫部分性质的实验探究.(1)若雨水的pH小于5.6,表明空气受到污染.为了测定二氧化硫水溶液的pH,小明同学向一个集满二氧化硫气体的质地较软的塑料瓶中加入适量的水,立即旋紧瓶盖,振荡,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能与水反应形成亚硫酸),打开瓶塞,测定瓶中二氧化硫水溶液pH的实验操作是.(2)为了探究二氧化硫能否与氢氧化钠反应,小宁同学用右图所示装置进行实验,发现试管内液面上升.小宁同学由此得到结论:二氧化硫能与氢氧化钠反应.你认为小宁同学由上述实验得出的结论是否合理?(填“是”或“否”),理由是.(3)兴趣小组同学取刚降到热电厂附近的雨水进行测定,每隔五分钟测一次pH,其数据如下表所示:测定时刻5:055:105:155:205:255:305:35 pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85分析上述数据变化,你可以得出的结论是;针对此结论,你猜测其中的原因为.结合大理石被酸雨腐蚀的事实,你认为碳酸、硫酸、亚硫酸酸性由强到弱的顺序为.9、某同学在化学晚会上为大家现场作了一幅《镜湖灯影》的景色画,他在白纸上用干净的毛笔蘸取甲溶液“画上”一串灯影,再用另一支毛笔蘸取乙溶液在灯影周围“画上”一片湖水,将白纸挂在墙上,待晾干后,用装有丙溶液的喷雾器向白纸上喷洒.结果出现了“蓝色的湖面上倒映着红色的灯影”的画面.该同学所用的甲、乙、丙三种溶液可能是下列四项中的()甲乙丙A稀盐酸氢氧化钠溶液石蕊溶液B氢氧化钾溶液稀盐酸石蕊溶液C氯化钠溶液硫酸钾溶液硫酸钠溶液D石灰水稀硫酸氯化钠溶液10、化学知识的整理和归纳对于化学的学习非常重要,以下归纳和推理正确的是()A.某溶液使酚酞溶液变红,该溶液一定是碱溶液B.氧化物中含有氧元素,但含有氧元素的化合物不一定是氧化物C.分子可以构成物质,所以物质都是由分子构成的D.二氧化碳的大量排放会增强地球的温室效应,所以二氧化碳是空气污染物11、测得某溶液中仅含Cu2+、K+、SO42﹣、Cl﹣四种离子且阳离子的数量比为Cu2+:K+=3:4,则SO42﹣:Cl﹣的比值可能是()C.3:2B.1:3C.1:8 D.2:512、今年4月14日,我国青海玉树地区发生7.1级地震.在灾后防预工作中,常用二氧化氯(化学式:ClO2)作消毒剂.二氧化氯在常温下是一种橙绿色、有刺激性气味的气体,在11℃以下为红色液体,易溶于水.见光易分解.请你回答:(1)二氧化氯的化学性质是,物理性质是(各写一条);(2)我国已成功研制出制取二氧化氯的新方法,其反应原理就是将亚氯酸钠与氯气(Cl2)反应反应,生成二氧化氯和氯化钠.该反应的化学方程式为.13、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.(1)图中A应该是;(2)在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中,由分子构成的是;(3)测得某溶液中仅含Na+、Mg2+、SO42﹣、Cl﹣四种离子,其中离子个数比为Na+:Mg2+:Cl﹣=4:5:14、若Na+为4n个,则SO42﹣可能是.15、某研究性学习小组在实验中发现:不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红.碱溶液可以使酚酞溶液变红,是因为碱在水溶液中解离出了OH﹣,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢?他们设计了如图3个实验,请你和他们一起探究.(1)实验℃可以证明.(2)实验℃加入蒸馏水的目的是.小组内有同学认为实验℃没必要做,你认为他们的理由是.(3)实验℃滴入Na2CO3溶液,振荡,酚酞溶液变红,向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到现象.由实验℃、℃、℃得出结论:CO32﹣可以使酚酞溶液变红.【课后作业】1.物质的用途与性质密切相关,下列说法不正确的是()A.天然气常用作燃料,是由于它具有可燃性B.不锈钢常用于制造医疗器械,是由于不锈钢抗腐蚀性好C.小食品袋中常用氮气作保护气,是由于常温下氮气的化学性质不活泼D.铁制栏杆表面常涂“银粉漆”(铝粉)防生锈是由于铝的化学性质比铁稳定2.如图所示A、B、C、D是两园相交的部分,分别表示指示剂与酸、碱作用时所显示的颜色,其中不正确的是()A.紫色B.蓝色C.红色D.无色3.小华用如图所示装置进行“微粒是不断运动”的探究.一段时间后,可观察到紫色石蕊溶液变蓝,则物质A是()A.浓盐酸B.浓硫酸C.浓氨水D.浓食盐水4.高芳同学把自制的一种黄色的花汁,分别加入到下列不同的试剂中,并如实记录了观察到的现象试剂食醋蔗糖水蒸馏水肥皂水石灰水颜色红黄黄绿绿请分析上表,并回答下列问题:(1)该花汁(填可以,不可以)做酸碱指示剂.在盐酸中滴加该花汁,溶液显色;(2)雨水在降落过程中常受NO2、SO2的污染形成酸雨,若要测定某雨水的酸碱度是否属于酸雨,可使用来测定.5.为了研究氢氧化钡溶液与稀硫酸反应变化情况,某学校兴趣小组分成三组,分别设计了如下实验:℃组.导电性实验①将两根铜丝接触,插上电源,灯泡变亮;②将两根铜丝分别插入(不接触)盛有水的烧杯中(如下左图),插上电源,灯泡没有变亮;量氢氧化钡溶液,灯泡变亮;④在实验③的基础上往烧杯中滴加稀硫酸溶液至过量.(1)实验①灯泡变亮的原因是铜导线中含有;(2)通过实验②和③可以说明溶液依靠导电;(3)实验④可以看到的现象是;(4)在右上图画出烧杯中溶液的导电能力I与加入氢氧化钡溶液体积的变化关系曲线.℃组.特殊方式检验在试管中加入少量氢氧化钡溶液和少量铁粉,然后滴加稀硫酸.(5)该组同学通过可以了解稀硫酸已经过量.℃组.指示剂检验在试管中取少量氢氧化钡溶液,逐滴加入稀硫酸至过量,并用pH试纸不断测定反应的变化过程.(6)下列有关pH试纸的使用方法正确的是A.将pH试纸伸入溶液中,取出后和比色卡对照B.用胶头滴管取少量溶液滴在pH试纸上,然后和比色卡对照C.用玻璃棒沾取少量溶液,点在pH试纸的中部,然后和比色卡对照D.先用水将pH试纸湿润,用玻璃棒沾取溶液,点在pH试纸的中部,然后和比色卡对照(7)除了用pH试纸检验外,你认为还可用检验,现象为.6.为了研究氢氧化钡溶液与稀硫酸反应变化情况,某学校兴趣小组分成三组,分别设计了如下实验:℃组.导电性实验①将两根铜丝接触,插上电源,灯泡变亮;②将两根铜丝分别插入(不接触)盛有水的烧杯中(如下左图),插上电源,灯泡没有变亮;量氢氧化钡溶液,灯泡变亮;④在实验③的基础上往烧杯中滴加稀硫酸溶液至过量.(1)实验①灯泡变亮的原因是铜导线中含有;(2)通过实验②和③可以说明溶液依靠导电;(3)实验④可以看到的现象是;(4)在右上图画出烧杯中溶液的导电能力I与加入氢氧化钡溶液体积的变化关系曲线.℃组.特殊方式检验在试管中加入少量氢氧化钡溶液和少量铁粉,然后滴加稀硫酸.(5)该组同学通过可以了解稀硫酸已经过量.℃组.指示剂检验在试管中取少量氢氧化钡溶液,逐滴加入稀硫酸至过量,并用pH试纸不断测定反应的变化过程.(6)下列有关pH试纸的使用方法正确的是将pH试纸伸入溶液中,取出后和比色卡对照用胶头滴管取少量溶液滴在pH试纸上,然后和比色卡对照用玻璃棒沾取少量溶液,点在pH试纸的中部,然后和比色卡对照先用水将pH试纸湿润,用玻璃棒沾取溶液,点在pH试纸的中部,然后和比色卡对照(7)除了用pH试纸检验外,你认为还可用检验,现象为.。
浙教版科学九上1.2《物质的酸碱性(第二课时)》教学课件
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上进行测定,你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际pH比较( )
由此可见,柠檬汁( )
人的汗液的pH 大约为5.
由此可见,柠檬汁( )
牛奶的pH 通常小于7,酱油的pH 为4.
3,在苹果汁中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是( )
3、现有白纸、溶质质量分数为10%的NaOH的溶液 A ,5%的H2SO4溶液 B, 5%的紫色石蕊溶液C,试设计《“雨” 落叶出红花开》
A . 显酸性 B. 显碱性 1、小明同学在实验室中测定某未知溶液的pH,他的实验操作如下:先用蒸馏水将PH试纸润湿,然后用玻璃棒蘸取待测试液于pH试纸
上进行测定,你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际pH比较( )
C . 显中性 D. 无法确定 紫色石蕊试液无色酚酞试液
3,在苹果汁中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是( ) 由此可见,柠檬汁( )
C、水(pH=7)
D、肥皂(pH=8.9)
6、人体中几种体液的正常pH值范围如下表:
唾液
胃液
血液
小肠液 胆汁
6.6-7.1 0.9-1.5 7.35-7.45 7.6 7.1-7.3
所列体液中酸性最强的是( D), 碱性最强的是( E )
(A)唾液 (B)血液 (C)胆汁 (D)胃液(E)小肠液
思维拓 1、小展明:同学在实验室中测定某未知溶液的pH,他的
2、实验室常见的指示剂种类: 紫色石蕊试液 无色酚酞试液
活动: P7图1-13用石蕊试液判断酸碱性
取4支试管,分别加入稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠 溶液、氢氧化钙溶液。然后再4支试管内分别滴入 几滴紫色石蕊试液,如图所示,观察并记录石蕊 试液在4种溶液中呈现的颜色。
在稀硫酸中:__红_色___ 在稀盐酸中:__红_色___ 在氢氧化钠溶液中:_蓝__色__ 在氢氧化钙溶液中:_蓝__色__
【新版】浙教版科学九年级上册《物质的酸碱性》第二课时【创新教案】

第一节物质的酸碱性【内容来源】九年级浙教版上册第一章【主题】第二节物质的酸碱性【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能知道测定溶液酸碱性强弱的意义;知道物质酸碱性强弱可用pH值的高低来表示2.过程与方法会用pH试纸和标准比色卡测定物质酸碱性的强弱。
3.情感态度和价值观培养学生的探究能力和实验操作能力。
二、教学重难点:教学重点:物质酸碱性和酸碱性强弱的测定。
教学难点:物质酸碱性和酸碱性强弱的区别三、教学过程:(一)导入回顾:同学们回顾一下是酸、碱的定义以及常见的酸碱有哪些?【教师活动】情景一生活中如果我们不小心被蜜蜂蛰了,会觉得又痛又痒,患处还会迅速的红肿起来,有经验的人会告诉我们这时候用肥皂水或者苏打水涂抹患处,这样痛痒的感觉会逐渐缓解,你知道这是什么原因吗?情景二在我国西北地区,土壤的盐碱化程度较高,在这样的土壤里种植植物,植物很难生长,这样又导致沙漠化,使得植物更难生长,你知道植物在碱化的土壤里为什么不易生长?我们这节课就一起来学习物质的酸碱性第二课时。
过渡:上节课我们学习了指示剂,用紫色石蕊试液测定物质的酸碱性,有什么缺点?【学生回答】紫色石蕊试液虽然能够测定物质的酸碱性,但不能反映酸碱性的强弱程度。
(二)新课教学土壤的酸碱性的强弱对农作物生长有很大的影响。
所以,测定土壤的酸碱性非常必要。
(ppt展示3副图片)【教师提问】物质酸碱性强弱如何测定呢?(常用的方法是pH试纸)【概念讲解】引出pH值,pH是反映物质酸碱性强弱的指标。
范围通常在 0 ~14 之间。
以及pH大小介绍。
【教师示范】pH试纸的使用:用洁净的玻璃棒蘸取被测试的溶液,滴在pH试纸上,将试纸显示的颜色与标准比色卡对照,看与哪种颜色最接近,从而确定被测溶液的pH,根据pH便可判断溶液的酸碱性强弱。
(注意:用过的玻璃棒要再次使用的话,先要用蒸馏水冲洗。
)图示:酸碱性强弱 pH试纸不同颜色对照 pHpH的范围:0——14[教师提问]1.我们在使用pH试纸有哪些注意事项呢?试纸不可直接伸入溶液中。
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2、写出下列物质的电离方式: H2CO3 = 2H+ +CO3 2-
Ca(OH)2 = Ca2+ + 2OH -
Na2CO3 = 2Na+ +CO3 2- CuSO4 = Cu2+ + SO42- BaCl2 = Ba2+ + 2Cl - NaHSO4
++H++SO 2- Na = 4
通过常见酸的电离方程式你会有什么发现呢?
B.OH-、Ba2+
D. Na+ 、Ba2+、 Cl-
6.下表列出了家庭中某些物质的PH:
物质 PH 醋 3 牙膏 9 食盐溶液 7 肥皂水 10
上述物质能使无色酚酞试液变红色的 是 牙膏、 肥皂水 .
第二节
物质的酸碱性
你有过呕吐的经历吗?你 感到胃液是什么味道的?
酸的
说一说:生活中有哪些东西是酸性和碱性的?
胃酸、醋、葡萄、酸梅、桔子等
一、酸性物质和碱性物质
讲到酸性的物质,你可能会立即想到日常生活中所用 的食醋。
食醋是一种酸溶液,它有酸味,具有酸性。
盐酸、硫酸和硝酸等都是酸,如图1-9 所示。还 有橘子汁、番茄酱、苹果、柠檬汁等,如图1-10 所示,也都含有某些酸,具有一定的酸性。
生活中我们还经常接触另一类物质——碱性物质, 如石灰水、氨水等,它们都含有碱(base)。 例如,石灰水中含有碱——氢氧化钙,氨水 (NH3的水溶液)也是碱。
通过常见的碱电离方程式你会有什么发现呢? 氢氧化钠: NaOH = Na + OH + 2 = Ca + 2OH 氢氧化钙: Ca(OH)2 氢氧化铝: Al(OH)3
蓝色
红色 不变色 蓝色
红色石蕊试纸
P8自制酸碱指示剂
五、自制酸碱指示剂 1)取一些月季花、菊花、丝瓜花、一串红等 植物的花果枝叶切碎捣烂,用酒精浸制,所 得的浸取液可当做酸碱指示剂。 菊 花
月季
丝 瓜
一 串 红
2)取食盐水、白醋、石灰水等试验,它们分别 能使上述自制酸碱指示剂变什么颜色?
溶液酸碱性的强弱程度
什么是酸 1.我们熟悉的有酸味的物质有: 2、电离通式: 酸= H 3.酸的涵义: 电离时产生的阳离子全部是氢离子的化 合物 叫做酸.
+
酸根阴离子
四.酸碱指示剂 1).定义:在酸或碱溶液里能显示出不同颜色的物 质叫做酸碱指示剂. 2)常见的酸碱指示剂有: 紫色石蕊试液和无色酚酞试液. 3)作用: 可以定性地测量溶液的酸碱性. 4)实验结论 ①pH试纸能显示酸性的强弱,而酸碱指示 剂则只能指示溶液是否显酸性。 ②酸能使指示剂变色,其中能使紫色石蕊试 液变红色,使无色酚酞试液不变色。
pH
1、pH 是反映物质酸碱性强弱的指标,它的范 围通常在0~14 之间。pH越低,酸性越强;pH 越高,碱性越强;pH 等于7 的物质呈中性。
测定物质酸碱性强弱最常用、最简单的方 法是使用pH 试纸,。这种试纸在酸碱性强 弱不同的溶液里会显示出不同的颜色
用p H试纸测试的方 法比较粗略,精确 的测试可使用一种 称为酸度计的仪器。
五、自制酸碱指示剂
1、下列物质不属于酸的是 (B) A、HNO3 B、NaHCO3 C、H3PO4 D、HI 2、用简单的方法区别水和硫酸,并写出实验 步骤。 3、思考:一位科学家在做研究时不小心将盐 酸滴到了紫花上,紫花逐渐变红色。看到这么 个现象,许多问题在他的脑子里涌现出来,如 果你是那个科学家,你会有什么问题,你会有 什么想法?
NaOH == Na+ + OH-
Na2SO4 == 2Na+ + SO42-
练习:
1、下列电离方程式正确的是( B ) A、H2SO4 =H+ + SO42-
B、 Al2(SO4)3 = 2Al3++ 3SO4 2 C、 Ba(OH)2= Ba 2+ + (OH)-
D、NaCl=Na1+ +Cl1-
醋、胃液等是不同的物质,为什 么都有酸味?
溶液的酸性是由于其中含有一类特殊的物质 ——酸。
食醋——醋酸,胃液——盐酸, 柠檬、柑橘等水果中含有柠檬酸。
那么,为什么说这些物质都是酸呢?
这些物质在水中电离时,生成的阳离子 全部都是氢离子(H+)。
二、电解质的电离
什么叫电离?
电离的定义 一些物质溶解于水或受 热熔化而离解成自由移 动离子的过程叫电离。
4.某一无色溶液PH=2,该溶液呈( 酸 )性, 它能使紫色石蕊试液变( 红 )色,无色酚酞试液 ( 不变色 ),使蓝色石蕊试纸变 ( 红 )色.
5、下列物质不属于酸的是( B ) A、HNO3 B、NaHCO3 C、H3PO4 D、HI E、H2S 6.下列各组离子属于酸电离产生的是( A )
A.H+、NO3-、SO42C.H+、Na+、SO42-
2、测定的方法是:
用洁净的玻璃棒蘸取被测试的溶液,滴在pH 试纸上, 将试纸显示的颜色与标准比色卡对照,看与哪种颜色 最接近,从而确定被测溶液的pH。
1、不能直接把pH试纸浸入待测的溶液中,以免试 液中引入杂质; 2、不能先用蒸馏水将pH试纸润湿,再向pH试纸上 滴待测液,因为用蒸馏水湿润后的试纸测得的是稀 释后溶液的pH; 3、检验气体的酸碱性时,可将试纸润湿后再用; 4、广泛pH试纸测得的pH为整数,不能有小数。
石蕊试液虽然能够测定物质的酸碱性,但不能反映 酸碱性的强弱,而物质酸碱性的强弱却与我们的生 活密切相关。例如,土地的盐碱化使土壤碱性增强, 如图1-14 所示;一般的雨水具有微弱的酸性,但有 些地方由于工业废气的过量排放,雨水酸性过强, 形成酸雨,造成公害,如图1-15 所示。为了了解和 控制物质的酸碱性,我们需要测定物质酸 碱性的强弱。
酸溶液和酸性溶液是不同的,酸溶液是 酸的水溶液,能使紫色石蕊试液变红; 酸性溶液是能使紫色石蕊试液变红的溶 液,但不一定是酸溶液,例如:硫酸氢 钠的水溶液能使紫色石蕊试液变红,呈 现酸性。因此,酸溶液一定是酸性溶液, 而酸性溶液不一定是酸溶液。
酸
强酸:盐酸 (HCl) 硫酸 (H2SO4) 硝酸 (HNO3) 弱酸:醋酸 (CH3COOH) 碳酸 (H2CO3)
+ -
=
+ 3 Al
+ 3OH
-
氢氧 根离 子
金属离子 已知碱式碳酸铜电离方程式为: Cu2(OH)2CO3 =2Cu2++2OH-+CO32- 碱: 电离时产生的阴离子全部是氢 那么碱式碳酸铜是不是一种碱?为什么?
氧根离子的化合物
实验室和工农业生产中,常用具有碱 性的物质有烧碱(氢氧化钠)、熟 石灰(氢氧化钙)、氢氧化钾、氢氧 化钡、氨水等。
盐酸: HCI = 硝酸: HNO3 =
H
+ +
+ CI
-
H + NO3 + 2硫酸:H2SO4 = 2 H + SO4
氢离子
酸的涵义: 电离时产生的阳离子 全部是氢离子的化合 物
已知硫酸氢钠电离方程式为: NaHSO4 =Na++H++SO42-那么 硫酸氢钠是不是一种酸?为什么?
思考:酸溶液和酸性溶液相同吗?
用什么方法测定物质的酸碱性?
红色 红色
蓝色 蓝色
红
蓝
用什么方法测定物质的酸碱性?
石蕊遇酸变红,遇碱变蓝;
酚酞遇酸不变色,遇碱变红。
常见指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色
指 示 剂
酸性溶液 (PH<7) 碱性溶 液 (PH>7)
石蕊试液(紫色)
酚酞试液(无色) 蓝色石蕊试纸
红色
无色 红色 不变色
4、溶液酸碱性与生命活动的关系
(1)溶液酸碱性与人体健康的关系
(2)溶液酸碱性与生活的关系 a
b c (3)溶液酸碱性与农业生产的关系
(4)溶液酸碱性与环境的关系
• 雨水因溶有空气中的二氧化碳而略显酸性,正常 雨水的pH=5.6。某些地区因工业生产产生的酸性 气体(二氧化碳、氮的氧化物等)直接向空气中 排放而导致雨水的酸性增强。通常把pH小于5.6 的降水称为酸雨。酸雨的危害极大,不但可以酸 化湖泊、河流、土壤,对很多植物的生长不利, 而且还会破坏建筑物、文物等。随时监测雨水的 pH,可以了解空气的污染情况,以便采取必要的 措施。
电离的表示方法——电离方程式。
可表示:NaCl = Na+
+
Cl-
说明:
①在电解质溶液里,所有的阳离子带 的正电荷总数离子所带的电荷数一般可以 根据它们的化合物的化合价来判断。
电离方程式 NaCl
KNO3
== Na+ + Cl== K+ + NO3-
黄色 橙色
浅红色
深红色 绿色 浅蓝色 深蓝色
紫色 红色 红色 红色 蓝色
蓝色 蓝色
你能得出什么结论? pH试纸能显示酸性的强弱(定量测定酸碱度),而酸碱指示 _________________________________
剂则只能指示溶液是否显酸性(定性测定酸碱性)
pH 试纸能显示酸性的强弱(定量测 定酸碱度),而酸碱指示剂则只能指 示溶液是否显酸性(定性测定酸碱 性)。