PEP三年级上英语Unit 4第5课时 Part B Let’s learn优课说课稿

PEP三年级上英语Unit 4第5课时Part B Let’s learn优课说课稿
一. 教材分析
PEP三年级上英语Unit 4第5课时Part B Let’s learn是一节单词教学课。

本节
课的主要内容是学习动物的名称，包括panda, tiger, elephant, giraffe等。

同时，学生还需要掌握句型What’s this? It’s a/an…以及回答These are…和That is…的能力。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固动物的名称，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析
针对三年级的学生，他们对英语已经有了一定的了解，具备一定的听说读写能力。

但是，对于一些复杂的动物名称和句型，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生，帮助他们掌握新的知识。

三. 说教学目标
1.知识目标：学生能够正确拼读和书写动物的名称，如panda, tiger,
elephant, giraffe等；学生能够熟练运用句型What’s this? It’s a/an…以及
These are…和That is…进行交流。

2.能力目标：学生能够在图片或实物帮助下，正确使用本节课所学单词
和句型进行简单的对话。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提
高他们的自信心。

四. 说教学重难点
1.重点：动物名称的拼读和书写，句型What’s this? It’s a/an…以及
These are…和That is…的运用。

2.难点：动物名称的准确记忆和运用，句型的灵活运用。

五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过各种有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆动物的名称。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过出示各种动物的图片，引导学生猜测动物的名称，激
发学生的学习兴趣。

2.新课展示：教师出示各种动物的实物或图片，引导学生说出动物的名
称，并运用句型What’s this? It’s a/an…进行问答。

3.课堂练习：教师提供各种练习题，让学生分组进行练习，巩固所学知
识。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查他们的掌握情况。

七. 说板书设计
板书设计如下：
Unit 4 In Class 5
Part B Let’s learn
1.What’s this?
–It’s a/an…
2.These are…
–Those are…
八. 说教学评价
本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、互动等。

2.任务完成情况：检查学生在课堂练习和小组活动中的表现，以及他们
对所学知识的掌握程度。

3.情感态度：观察学生对英语学习的兴趣和自信心，以及他们在课堂上
的表现。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教
学做好准备。

反思内容包括：学生的学习情况、教学方法的有效性、教学内容的难易程度等。

通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
PEP三年级上英语Unit 4第5课时Part B Let’s learn主要涉及以下知识点：
1.动物名称：panda, tiger, elephant, giraffe等。

–What’s this?
•It’s a/an…
–These are…
•Those are…
2.单词发音：注意panda, tiger, elephant, giraffe等单词的发音。

3.单词拼写：掌握panda, tiger, elephant, giraffe等单词的拼写。

4.单词用法：学会正确使用动物名称进行交流，如I like pandas./I have
a tiger./Look at the elephants./What a beautiful giraffe!等。

5.句型转换：学会将句型What’s this? It’s a/an…转换为These are…和
That is…进行回答。

6.图片识别：能够识别各种动物的图片，并正确说出它们的名称。

7.听力理解：能够听懂并理解句型What’s this? It’s a/an…以及These
are…和That is…的意思。

8.口语表达：能够熟练运用所学句型进行口语交流，如介绍动物、询问
动物名称等。

9.书写能力：能够正确书写动物的名称，如panda, tiger, elephant,
giraffe等。

10.语法知识：掌握不定冠词a/an的用法，知道何时使用a，何时使用
an。

11.课堂活动：通过各种课堂活动，提高学生的参与度，培养他们的合作
意识和团队精神。

12.学习策略：学会通过图片、视频等辅助材料，帮助自己更好地理解和
记忆动物的名称。

13.情感态度：培养对英语学习的兴趣，提高自信心，勇于开口说英语。

14.文化意识：了解不同国家的动物文化，拓宽视野，增强跨文化交际能
力。

以上知识点是本节课的主要内容，教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，确保学生能够掌握所学知识。

同时，注重培养学生的学习兴趣和自信心，提高他们的英语综合运用能力。

在教学过程中，教师还需不断调整教学方法，以满足学生的学习需求，确保教学效果的有效性。

同步作业练习题：
1.What’s this?
A. I t’s a/an…
B. These are…
C. That is…
2.This is a/an…
A. panda
B. tiger
C. elephant
3.How many _______ are there?
A. pandas
B. tigers
C. elephants
将动物名称和对应的图片进行连线。

panda —— ( )
tiger —— ( )
elephant —— ( )
giraffe —— ( )
panda —— (1)
tiger —— (2)
elephant —— (3)
giraffe —— (4)
1.This is a(n) ______.
答案：panda
2.What’s that? It’s a(n) ______.
答案：tiger
3.Look at these ______. They are beautiful.
答案：elephants
四、句子翻译
1.这是一个熊猫。

答案：This is a panda.
2.那是什么？它是一只老虎。

答案：What’s that? It’s a tiger.
3.看看这些大象。

它们很漂亮。

答案：Look at these elephants. They are beautiful.
五、情景交际
1.A: What’s this?
B: It’s a panda.
2.A: What are these?
B: They are tigers.
3.A: What’s that?
B: It’s an elephant.
六、写作练习
请用所学的句型写一篇关于动物的短文。

I have a panda. It’s cute. This is a tiger. It’s strong. Those are elephants. They are big. What’s that? It’s a giraffe. It’s tall.
以上练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高自己的英语运用能力。

教师可以根据学生的实际情况，适当增加或减少练习题的难度，以确保教学效果的有效性。

同时，教师还需关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利掌握所学知识。