大班音乐活动新年唱新歌教案

大班音乐活动新年唱新歌教案
一、活动目标
1. 认知目标：让幼儿了解新年的相关知识，知道新年是我们的传统节日之一。

2. 技能目标：通过学习新歌，培养幼儿的音准、节奏感和集体合作的能力。

3. 情感目标：让幼儿在新年氛围中，体验到快乐、团结、和谐的情感。

二、活动准备
1. 物质准备：音乐播放设备、新年相关图片、新歌乐谱。

2. 经验准备：幼儿已具有一定的音乐基础，了解基本的节奏和音准。

三、活动重难点
1. 活动重点：让幼儿学会新歌，掌握基本的节奏和音准。

2. 活动难点：幼儿在集体合作中，保持音准和节奏的一致。

四、活动过程
1. 导入部分：
a. 教师向幼儿介绍新年的相关知识，引导幼儿分享自己对新年的认识和期待。

b. 教师播放新年的喜庆音乐，让幼儿感受新年的氛围。

2. 基本部分：
a. 教师出示新歌乐谱，引导幼儿观察乐谱的节奏和音高。

b. 教师逐句教唱新歌，注意纠正幼儿的音准和节奏。

c. 教师组织幼儿进行集体唱，让幼儿在实践中掌握新歌。

d. 教师针对幼儿在唱新歌过程中出现的问题，进行针对性的指导。

3. 巩固部分：
a. 教师组织幼儿进行新年音乐游戏，巩固新歌的学习。

b. 教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的新歌表演。

五、活动延伸
教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起唱新歌，感受新年的氛围，增进亲子关系。

教师可选择其他适合新年唱的歌曲，让幼儿在集体活动中继续学习，提高音乐素养。

六、教学方法
1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习新歌。

2. 游戏法：教师组织音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握新歌。

3. 互动法：教师与幼儿、家长进行互动，共同参与新歌的学习和表演。

七、教学内容
1. 新歌《新年快乐》的词曲学习。

2. 新歌的节奏和音准训练。

3. 新年音乐游戏的开展。

八、教学步骤
1. 教师出示新歌乐谱，引导幼儿观察乐谱的节奏和音高。

2. 教师逐句教唱新歌，注意纠正幼儿的音准和节奏。

3. 教师组织幼儿进行集体唱，让幼儿在实践中掌握新歌。

4. 教师针对幼儿在唱新歌过程中出现的问题，进行针对性的指导。

5. 教师组织幼儿进行新年音乐游戏，巩固新歌的学习。

九、教学评价
1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对新歌的掌握程度。

2. 家长参与活动，共同评价幼儿在新歌表演中的表现。

3. 幼儿在课后主动与家长一起唱新歌，体验新年的氛围。

十、教学建议
1. 教师在教学过程中，注意激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐素养。

2. 教师可选择其他适合新年唱的歌曲，让幼儿在集体活动中继续学习。

3. 教师鼓励家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。

4. 教师定期组织音乐活动，让幼儿在实践中不断提高音乐能力。

十一、教学注意事项
1. 确保教学环境宽敞明亮，温度适宜，以便幼儿舒适地参与活动。

2. 教学过程中注意安全，避免使用有可能造成伤害的教具。

3. 针对不同性格和能力的幼儿，采取个性化的教学方法，让每个幼儿都能在新歌学习中找到乐趣。

4. 注重培养幼儿的集体意识，教育他们在集体活动中相互尊重、相互帮助。

十二、教学资源
1. 制作精美的课件，展示新年的图片和视频，帮助幼儿更好地理解新年的氛围。

2. 准备音乐乐谱、录音机、音响设备等教学用具。

3. 利用互联网资源，寻找适合幼儿年龄阶段的新年音乐素材。

十三、教学反馈
1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中唱新歌的情况，收集家长的意见和建议。

2. 通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们在新歌学习中取得的进步和存在的问题。

3. 定期进行教学反思，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习需求。

十四、教学拓展
1. 组织幼儿参观音乐厅或者观看音乐会，让幼儿亲身体验音乐的魅力。

2. 开展家庭音乐活动，鼓励家长与幼儿一起创作、演唱新歌，增进亲子关系。

3. 结合幼儿园的其他课程，如美术、舞蹈等，让幼儿全方位地体验音乐艺术的魅力。

十五、教学总结
1. 总结本次教学活动的成果，记录幼儿在新歌学习中的表现和进步。

2. 分析教学过程中存在的问题，提出改进措施，为下次教学活动做好准备。

3. 肯定幼儿在音乐学习中的努力和成就，激发他们继续学习音乐的兴趣。

4. 感谢家长的支持与配合，期望在家园共育的基础上，共同促进幼
儿的全面发展。

重点和难点解析
重点：
1. 让幼儿了解新年的相关知识，知道新年是我们的传统节日之一。

2. 通过学习新歌，培养幼儿的音准、节奏感和集体合作的能力。

3. 在新年氛围中，让幼儿体验到快乐、团结、和谐的情感。

难点：
1. 幼儿在集体合作中，保持音准和节奏的一致。

2. 针对幼儿在唱新歌过程中出现的问题，进行针对性的指导。

3. 在教学过程中，注意激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐素养。

4. 针对不同性格和能力的幼儿，采取个性化的教学方法。

5. 注重培养幼儿的集体意识，教育他们在集体活动中相互尊重、相互帮助。