促进计算思维的C-STEAM教育项目式学习设计与实施——以铜壶滴漏主题为例

促进计算思维的C-STEAM教育项目式学习设计与实施——
以铜壶滴漏主题为例
易锡添
【期刊名称】《中国信息技术教育》
【年(卷),期】2024()6
【摘要】本文以铜壶滴漏主题为例,采用C-POTE模型设计并实施跨学科主题学习活动。

实践表明,本次学习活动有效整合了项目的“传承”与“创新”,促进了学生
计算思维的发展,增强了学生的文化认同和民族自信,为中华优秀传统文化的教育方
式创新提供了新的探索路径。

【总页数】5页(P62-66)
【作者】易锡添
【作者单位】广东省中山市中山纪念中学
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
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