沪粤版2020-2021学年物理八年级上册第一章走进物理世界单元复习检测题

沪粤版2020-2021学年物理八年级上册第一章走进物理世界
单元复习检测题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列工具中，不能用来测量时间的是
A．打点计时器 B．刻度尺C．秒表D．原子钟
2．在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法，这样做的目的是
A．为了减小误差B．避免产生误差C．避免产生错误D．提高准确程度
3．在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中错误的是
A．测量时，刻度尺不能歪斜
B．读数时，视线要正对刻度线
C．测量必须从刻度尺的左端零刻度线开始量起
D．记录时，不但要记录数值，还必须在数字后面注明测量单位.
4．一个同学正确测得铅笔的长度是16.34cm，从这个数据看，他所用的刻度尺的分度值为
A．1mm B．1cm C．1dm D．1m
5．我们初二物理教材的长度大约是（）
A．2.581m
B．25.81dm
C．25.81cm
D．25.81mm
6．下面哪个物体的长度接近160cm
A．课本的长度B．中学生的身高C．铅笔的长度D．文具盒的长度
7．观察身边的物理现象，你认为下列估测最接近实际的是
A．你的大拇指指甲的宽度15mm B．正常人脉搏跳动20次的时间约为1min C．三层楼的高度约为104cm D．物理课本的宽度约为1.85×106μm
8．下列几种估测最符合实际情况的是
A．人步行的速度约为5m/s
B．全新的2B铅笔长约18cm
C．课桌的高度约为1.5 m
D．一张试卷厚度的大约10mm
9．校运会百米赛跑中记录成绩最合适的工具是
A．停表B．刻度尺C．手表D．电子表
10．1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为他可能是铁制成的．在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下”．对“拿磁铁来吸一下”这一环节而言属于科学探究中的
A．猜想B．实验C．评估D．分析与论证
二、填空题
11．小明游览南京长江大桥时，发现桥面有条宽窄不一的裂缝，他用刻度尺测得裂缝某处宽为 7.00cm，他使用刻度尺的分度值是________．为得到该裂缝的平均宽度，小明
应在裂缝的________（同一/不同）位置多次测量取平均值．从冬季到夏季，由于温度
升高，该缝隙会变________（宽/窄）．为便于车辆通行，裂缝内应填补________（硬度大/弹性好）的材料．
12．如图所示，小明用刻度尺和三角板按图测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是_______cm。

13．测量长度的基本工具是________；图中它的分度值是________，被测物体的长度是________.
14．如图所示，测得一枚纽扣的直径是________．
15．如图所示，用两种不同规格的刻度尺测量同一支铅笔的长度，甲图中铅笔的长度是________cm，乙图中铅笔的长度是________cm.
16．如图所示，物体A的长度是________ cm．
17．如图所示，用A、B两刻度尺测量同一木块的边长，就分度值而言，________尺精
密些；就使用方法而言，________不正确（两空均选填“A”或“B”），木块的边长为________cm．
18．如图甲所示，小明用刻度尺测量物体的长度，其中所使用刻度尺的分度值为________，物体的长度是________cm；如图乙所示的停表示数为________min________s。

19．在使用量筒测量固体体积的时候，我们说要先在量筒中加入适量的水，请从2个方面说明一下这个“适量”的含义．
三、实验题
20．某学生为测定物理书的纸张厚度，采取如下步骤：
（a）量出一叠纸的厚度L；
（b）选用学生用三角尺，检查了零刻度是否磨损；
（c）计算每页纸的厚度d=L/100；
（d）取得语文书内100页叠齐压紧．
上述步骤的正确排列顺序（用序号字母）是________；上述步骤（c）是错误的，应改
为________
21．在“探究水吸收的热量与哪些因素有关”的实验中，记录的实验数据如下表所示（在相同时间内物质吸收的热量相同）．
（1）该实验中，利用加热时间表示________．
（2）上表中________（填序号）三次实验，是探究水吸收的热量与水的质量是否有关．（3）通过数据分析，水吸收的热量除了与质量有关，还与________有关．
（4）为了进一步探究，给一定质量的冰加热，利用实验数据描绘出冰的温度随时间变
化的图象甲和乙，你认为正确的是________；可见物质吸收热量的能力还与该物质的________有关．
（5）生活中人们利用水来取暖或制冷，就是利用了水的吸放热能力________（选填“强”或“弱”）的特点．
22．填空
（1）如图甲所示，木块的长度是________cm，一次测量可能误差较大，为了减小误差，应当________；
（2）为了减少测量误差，某同学采用如图乙所示方法测量硬币的直径，测得硬币的直
径D=________cm．
四、计算题
23．某人测一物体长度，测得数据分别为6.23cm，6.52cm，6.20cm，6.2cm，6.19cm，指出错误数据，算出物体长度应为多少？
参考答案
1．B
【详解】
在物理实验室中，刻度尺用来测量物体的长度，打点计时器、秒表、原子钟用来测量时间长短．故选B.
2．A
【解析】
所谓误差，是在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能估得非常准，所以存在误差是不可避免的；而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的．所以，误差和错误是两个完全不同的概念．多次测量求平均值只能减小误差，而不能避免误差，更不能避免错误．故B、C、D不符合题意．故选A．
3．C
【解析】
由刻度尺的正确使用方法,可以知道A、B、D是正确的;
C的说法是错误的,因为测量时如果零刻线磨损,可以从较清楚的刻线处(一般选择整数)对齐测量,记录结果时从开始测量时对齐的刻线处量起.
所以C选项是错误的.
【点睛】使用刻度尺时要注意:
(1)放:尺边对齐被测对象,必须放正重合,不能歪斜;尺的刻面必须紧贴被测对象.
(2)读:读数时视线要与尺面垂直,估读到分度值的下一位;
(3)记:记录测量结果时要记上数值和单位.
4．A
【详解】
由测量结果16.34cm可知，其精确值为16.3cm，最后一位为估读值，则倒数第二位的单位是mm，则其分度值为1mm，故A正确．故选A.
【点睛】
用刻度尺测长度，要求估读到分度值的下一位，在记录的数据上分析，最后一位是估读的，其倒数第二位的单位则是其分度值的单位．
5．C
中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm初二物理课本的长度略大于18cm，在26cm＝260mm左右．故选C
【点睛】
首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．
6．B
【解析】
试题分析：160cm=1.6m，接近中学生的身高，B对；课本的长度为20cm左右，A错；铅笔的长度和文具盒的长度均为为十几厘米，C、D错.
考点：长度的估测
7．A
【解析】
试题分析：做这种题目，要对一些常见的物理量要有一定的估测能力，根据生活常识去判断题目的对错．A．你的大拇指指甲的宽度15mm，故A正确；B．正常人脉搏跳动1min 大
约70次，故B错误；C．一层楼的高度约为3m，三层约10米，104cm=100m，故C错；D．物理课本的宽度约为18厘米，1．85×106μm=1．85m，故D错；故选A．
考点：长度大小的估测；时间的估测；
8．B
【分析】
本题考查生活常识。

【详解】
A．人步行的速度约为1m/s，故A不符合题意；
B．全新的2B铅笔长约18cm，故B符合题意；
C．课桌的高度约为0.8m，故C不符合题意；
D．一张试卷的厚度大约是0.075mm，故D 不符合题意。

9．A
【详解】
停表、手表和电子表都是用来测量时间的仪器，但是停表的准确度要高，记录百米跑的成绩最合适；刻度尺是用来测量长度的工具．故选A.
在开运动会百米跑中记录成绩不仅要选择测量的测量工具，还要求测量的准确度要高，根据这一原则来作答．
10．B
【解析】
试题分析：本题主要考查对科学探究各要素的了解与运用能力．提出问题﹣﹣猜想与假设﹣﹣制定计划与设计实验﹣﹣进行实验与收集证据﹣﹣分析与论证﹣﹣评估﹣﹣交流与合作是一个完整的探究过程中的七个主要要素．科学探究各个要素在整个思维程序中的地位和作用不同，在探究过程中侧重培养的能力也不同．
解：“拿磁铁来吸一下”这一环节属于实验验证环节，所以选项A、C、D都不正确．
故选B．
点评：本题的解题关键是了解科学探究各要素的作用．
11．1mm 不同窄弹性好
【详解】
裂缝的宽度是7.00cm，这个数字中7.00厘米是准确值，估计值是0.00厘米；由此可知刻度尺的最小分度值是0.1cm，即1mm；为了得到该裂缝的平均宽度，小明应该在裂缝的不同位置多次测量取平均值；物体具有热胀冷缩的性质，所以从冬季到夏季，由于温度升高，桥面会膨胀，该缝隙会变窄；弹性好的物体受力后发生形变，但不会破碎；硬度大的物体受力后直接破碎，所以裂缝内应填补弹性好的材料．
【点睛】
（1）使用刻度尺测量物体的长度读数时，准确读出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估计值；（2）多次测量提高精度的，就需要将多次测量结果取平均值；（3）任何物体温度升高时体积增大，温度降低时体积减小，简称热胀冷缩；（4）弹性好的物体受力不容易破碎，只是发生形状的变化．
12．1.10
【详解】
由图所示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，纽扣左端与2.00cm刻度线对齐，右端与3.10cm刻度线对齐，纽扣的直径是
3.10cm-2.00cm=1.10cm
直径是1.10cm。

13．刻度尺1mm 1.39cm
【详解】
测量长度的基本工具是刻度尺；由图可知刻度尺的分度值是1mm，物体左侧与2.00cm对齐，右侧示数为3.39cm，所以物体的长度为L＝3.39cm−2.00cm＝1.39cm.
【点睛】
本题主要考查对分度值概念的了解和如何对长度的测量进行读数．两相邻刻线间的距离为分度值；在长度的测量中应估读到最小刻度值的下一位．
14．1.28cm
【详解】
读图可知，两个三角板竖直直角边所对应的位置之间的长度就是纽扣的直径．图中刻度尺的分度值为1mm，我们还应该估读到mm的下一位，又因为这段长度从2cm开始，到3.28cm 结束，所以纽扣的直径就是d=3.28cm-2.00cm=1.28cm．
15．4.7 4.70
【解析】
解答：甲刻度尺的分度值是1cm，甲刻度尺测量铅笔的长度是：6.7cm-2.0cm＝4.7cm；乙刻度尺的分度值是1mm，乙刻度尺测量铅笔的长度是：6.67cm-2.00cm＝4.67cm；
点睛：1、本题是关于长度测量的题目，解答本题需要知道长度测量的读数方法；2、刻度尺读数时注意分度值和物体与零刻线对齐的位置，估读到分度值的下一位；3、分度值是刻度尺上相邻最近刻线间的长度；分度值越小的刻度尺测量结果越准确．
16．3.80.
【详解】
由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体A左侧与6.00cm对齐，右侧与9.8cm对齐，估读为9.80cm，所以物体A的长度为L＝9.80cm−6.00cm＝3.80cm.
17．A B 2.21
【详解】
(1)刻度尺A的分度值是0.1cm；刻度尺B的分度值是0.2cm，刻度尺A的精确程度高；(2)刻度尺B的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的；(3)如图所示，刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度从零刻度线开始，正确读数是2.40cm.
【点睛】
（1）分度值就是每相邻两刻线之间的距离，分度值小的刻度尺精确程度高；（2）放置刻度尺时要将刻度尺与被测长度紧贴；（3）在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；其数据由准确值和估读值组成，但只准确到分度值所对应的那一位，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值．
18．【答题空21-1】1cm 【答题空21-2】31.0 【答题空21-3】3 【答题空21-4】37.5 【详解】
[1]由图可知，相邻刻度间为10.0cm，有10个格，每格1cm，刻度尺的分度值为1cm。

[2]测量的起始刻度不是零刻度，而是40.0cm的刻线，物体的末端对着的刻度线为71.0cm，所以物体的长度即为两刻度值差
[3][4]停表小盘的分度值是0.5min，指针在3min和4min之间，偏过中线；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在37.5s，因此停表读数为3min37.5s。

【点睛】
刻度尺和秒表是常用的测量工具，要学会正确使用和读数。

注意刻度尺要估读到分度值的下一位数字，停表没有此要求。

19．①固体全部浸没在水中；②当固体浸没在水中，水和固体的总体积不能超过量筒的最大刻度值．
【详解】
测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，首先在量筒中放入适量的水，适量的水的意思是：能使固体全部浸没在水中；放入固体后水和固体的总体积不能超过量筒的最大刻度值．
20．bdac d＝
50
L
【详解】
首先检查三角尺零刻度是否磨损，再取一定数量的纸张，用三角尺测量这叠纸的厚度L，
最后用所测厚度除以纸张的张数就可以了；故顺序是：bdac，取了100页的纸张，即50张
纸，每张纸的厚度应该是：L 50
.
【点睛】
使用前要观察它的量程和分度值及零刻度是否磨损，测一张纸的厚度误差大，测一叠纸的厚度，在算出每张纸的厚度，误差会小些．
21．水吸收热量的多少 1、2、3 升高温度 乙 状态 强
【详解】
(1)由题意知，实验利用加热时间来反映水吸收热量的多少；(2)1、2、3三次实验，质量不同的水升高相同的温度，加热时间不同，即吸收热量不同，可探究出水吸收的热量与水的质量有关．(3)3、4、5三次数据，水的质量相同，升高的温度不同，加热时间不同，即吸收热量不同，可知水吸收的热量除了与质量有关，还与水升高的温度有关；(4)冰的比热容小于水的比热容，吸收相同的热量，冰的温度变化更快，所以甲错误，乙正确；由图象还可看出，物质吸热能力还与物质的状态有关；(5)由于水的比热容较大，吸热和放热能力较强，所以生活中人们利用水来取暖或制冷．
【点睛】
（1）实验中通过加热时间来表示物体吸收热量的多少；（2）探究吸热与质量的关系，需使物质和升高温度相同；（3）分析后三次数据，得出吸热与升高温度之间的关系；（4）冰和水的比热容不同，吸收相同的热量，温度升高不同；（5）水的比热容较大，放热能力强． 22．2.50 多次测量取平均值 1.85
【详解】
(1)如图甲所示，刻度尺的分度值为1mm ，木块的与1.00cm 刻度值对齐，木块的长度是：L ＝3.50cm-1.00cm ＝2.50cm ；为了减小长度测量的误差，可以多次测量求平均值．(2)如图乙采用了累积法测量硬币的直径，刻度尺的分度值也为1mm ，如图测量了4个硬币直径的和，右端对应的刻度是7.40cm ，所以硬币的直径为：7.40cm D 1.85cm 4
＝
＝. 【点睛】
（1）使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；（2）从第一个圆的圆心到第五个圆的圆心长度为7.40cm ，即4个圆的直径和为7.40cm ．
23．6.21cm
【详解】
5个测量值数据发现，数据6.52cm 与其余记录的数值偏差太大，此测量数据不合理，舍去；数据6.2cm 与其他数据的精确位数不一致，此数据不准确，舍去；故物体的长度应为：6.23cm 6.20cm 6.19cm L ? 6.21cm 3++=≈．。