六年级下册数学教案总复习 数的认识西师大版 (9)

《数的认识》教学设计
一、学情分析
本班属于农村偏远学校，全班共20人，充分满足小班教育条件。

其次，本节内容为总复习的数的认识，学生已经有了基本知识，只是有些记忆模糊。

因此，为巩固学生已有知识，加深记忆区分，我将设计系列活动增强学生参与感，做到乐中学，学中乐。

二、教学目标
1、明确质数、合数、奇数、偶数的概念，能被
2、
3、5整除的数的特征。

2、观察数之间的联系，培养学生数感。

3、通过游戏获得成功体验，增强数学学习兴趣。

三、教学重难点
1、质数、合数、奇数、偶数的概念，能被
2、
3、5整除的数的特征。

2、1既不是质数，也不是合数。

四、教学过程
1、分类导入
a卡片分类
B、分类数字3、5、7、15、30、59（先讨论，再请同学黑板上分类，说出原因）
2、知识梳理
根据学生的分类，板书质数、合数、奇数、偶数的概念，能被2、3、5整除的数的特征。

强调1既不是质数，也不是合数。

3、游戏巩固
a、全体学生起立，围成一个圆圈，手上拿出提前准备好的数字卡片，根据老师口令做出相应反应。

如：请5的倍数上前一步；请奇数蹲下；请合数后退一步等。

b、交换数字卡片，由学生发出口令，对反应错误的同学进行下蹲惩罚，惩罚过程中一个下蹲依次递增。

期间1个下蹲时强调1既不是质数，也不是合数；2个下蹲时强调2是最小的质数，也是偶数，能被2整除等相关知识点。

c、小医生小黑板展示判断题，对的举手，错的在胸前打叉，并改正。

d、摘苹果
黑板上展示苹果树，请同学上前摘苹果，苹果上写有相应的题目，如25是什么数，小组同学有优先回答权。

五、作业
完成书上练习。