第2课《说和做》课件(共19张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册

宣传民主，反对独裁；起草政治传单，宣传革命道理；在 李公仆追悼会上痛斥敌人；走在游行队伍的最前列。
点拨：思考文章的立意与选材，即这部分文字根据中心选 择了哪些事情。
• 4．说说对下列句子的理解。（2分） • （1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 • （2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚
活动一：初读课文，整体感知
通读课文，回答下列问题
1.文章从哪两个方面来写闻一多先 生的说和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。
（独立思考----圈点勾画---抢答展示）
2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一 个怎样的人？（用课文原话回答）
（独立思考----二人对学---积极展示）
“言论和行动完全一致”或“口的巨人， 行的高标”。 3.思考文章可分为几个部分。（概括出每一 部分的内容）（独立思考----二人对学---积极展示）
（独立思考--小组讨论--积极展示）
• 闻Байду номын сангаас多是怎样的形象？
• 一个有杰出的演说能力的革命家形象;一个大勇的、大无畏的、将 生死置之度外的革命家形象;这是一个有强烈的爱国热情的革命家 形象。综合全文，作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多对待 “说”和“做”是迥乎不同的，但是有一点是一致的，那就是言 行一致。
说和做
--记闻一多先生言行片段
臧克家
学习目标
•1、自读课文，预习字词；
•2、概括文中典型事例，快速把握文意；
•3、学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、 说做合一的人格，做一个品德高尚的人。
预习检查：读读写写
地壳 qiào 校补 j赫iào然
hè
函寄 hán 漂白 衰piǎ微o
shuāi
卓越 zhuó深宵 钻xiā探o
赫然（hâ）
宝藏（zànɡ）
慷慨淋漓（kānɡ）
2、文学常识填空
闻一多是湖北浠水人，他是我国现代著名的 ___诗__人___、___学__者___、___民_主__战__士。
3 、 下 列 句 子 中 运 用 的 修 辞 方 法 判 断 有 误 的 一 项 是 （ B） A．深宵灯火是他的伴侣。（比喻）
（独立思考--小组讨论--积极展示）
2.学者方面作者选取了哪些典型材料？表现了闻一多先 生哪些优秀品质？并找出相对应的语句来。
• 学者方面
《唐诗杂论》 严谨刻苦
•
(做 说）
《楚辞校补》 孜孜不倦
•
《古典新义》 日夜不懈
3.作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什 么不同？
• 写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事 例是从“做”了也不一定"说"角度选材的。其中第一件事详写，后两件 事略写。
概括主旨
•文章记叙了闻一多先生的主要事迹， 表现了闻一多先生说做统一、表里如 一的高尚人格
堂清练习
阅读7到20段，完成以下问题：
1.7、8段在结构上的作用是 承上启下（过渡） （1分）
2.第20段的两句话再次点题以照应题目中 说 做 的 和 （1分）。
3.文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请 用自己的话概括。（2分）
。
主旨
闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六
件事来写啊？
三本书 （学者）
三件事 （革命家）
《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》
起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行
选材--讲究典型 性，以少胜多
把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争 精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表 现出来了。
—
他有他有
臧还的已的
克活人经人
家着死死活
《
了了着
有
的 人
大师笔下的大师
》 巨人心中的巨人
闻一多 —— 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身
诗人
学者
民主战士
新诗集《红 烛》《死水》
是现代诗坛经
典之作。 1925年3月在
美国留学期间
创作了组诗
《七子之歌》，
表达了深挚的
爱国之情。
1932年到清华任教 后，开始全力专攻古 典文学。学术著作有
跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
（1）闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。 （2）表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一 战的决心。 点拨：要善于理解句子所表达的深层含义。
课后作业
1．“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对 这句话的理解。（2分）
2.闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一 定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心， 有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛 盾？为什么？（2分）
• 以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝 结”表现治学成果来之不易。
• （3）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
• “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是 写诗的兴致减少了。２０年代，闻一多写了许多爱国诗篇。 从２０年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
• （4）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
。
A．有散发着鲜花的阵阵清香
B．有鲜花散发着阵阵清香
C．有鲜花在散发着阵阵清香
D．有散发着阵阵清香的鲜花
课后作业
查阅相关资料，为本文再补充一两 件体现闻一多“说”和“做”特点的事 例。
说和做
--记闻一多先生言行片段
臧克家
•学习目标 •1.品味语句，理解句子含义。 •2.分析描写，把握人物形象。 •3.概括主旨，体会闻一多精神。
二、细读第二部分：体会革命者--闻一多
（独立思考--同桌交流--积极展示）
1、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做
的？ 说了就做，言行一致
2、课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？ 这些事件体现了闻一多先生哪些精神品格？ 起稿政治传单、勇敢坚定
群众大会演说、高大无畏
参加游行示威、不怕牺牲
思考
B．写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（拟人）
C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天 地！（对偶）
D．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主 人。（引用）
4．从上下文连贯的要求看，横线上应该填入的一项是（D ）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：
有色彩斑斓的金鱼，有欢快的鸟，
第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的 “说”和“做”； 第二部分（8-20）记述闻先生作为革命家方面 的“说”和“做”
活动二：细读课文，探究质疑
一、细读课文的第一部分：体会学者--闻一多
1.“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也 不一定做，我是做了也不一定说。” 课文开头引用 闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么 写法？表现了闻一多怎样的品质？ 领起本部分，表现闻一多“做”的特点--“做了再说， 做了不说” 对比的写法，表现了闻一多先生严谨治学的态度，言 行一致的人格和谦虚谨慎的美德。
堂清练习
A 1．下列红色字注音不正确的一项是（ ）
A．地壳（qiào）
锲而不舍（qì）
炯炯目光（jiǒnɡ） 窥园（kūi）
B．兀兀穷年（wù） 沥尽心血（lì）
小楷（kǎi）
校 补（jiào）
C．潜心贯注（qián） 迥乎不同（jiǒnɡ) 弥高（mí）
D．气冲斗牛（dǒu） 臧克家（zānɡ）
zuān
锲而不舍 qiè 兀兀穷年 wù 警报迭起 dié
潜心贯注 qián 迥乎不同 jiǒ慷ng慨淋漓 kǎi
气冲斗牛 dǒu无暇顾及 xiá目不窥园 kuī
仰之弥高 mí炯炯目光 ji沥ǒn尽g 心血
lì
作者简介
臧克家，当代诗人。1905年生于 山东诸城。从小受家庭影响，喜欢 古典诗词和民歌，主要作品有《烙 印》《有的人》 1932年开始发表 新诗，以一篇《老马》成名。 1933年9月，诗人自费出版了第一 本诗集《烙印》。随着《老马》等 诗的广泛流传，臧克家被誉为“农 民诗人”。
复习
•听写词语及释义 •用一句话概括文章主要内容
活动一：品味语句，理解含义。
• 1.找出自己最喜欢的句子读一读，再讲一讲喜欢的理由。
• （独立思考--同桌讨论--积极展示）
请选择你欣赏的一句话，按照“我欣赏
，
因为它具有
美，体现在
”的句式说
话。
2.读一读，说出下列句子划线词语的含义
（独立思考--同桌讨论--积极展示）
• （1）他正向古代典籍钻探。 • 本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不
用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象， 又深刻。并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态， 给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。
• （2）①目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。②几 年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
• “开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，表现闻一 多为探索救国道路而苦读的目的。自２０年代末起，闻 先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴 民族的途径。
活动二：概括主旨，拓展运用。
你能否用一句名言概括闻一多先生品质和精神？ （独立思考--同桌讨论--积极展示）
例：鲁 迅--横眉冷千夫子，俯首甘为孺子牛。 文天祥--人生自古谁死，留取丹心照汗青。 司马迁--人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
《神话与诗》《唐诗 杂论》《楚辞校补》 《古典新义》等。他 对《周易》《诗经》 《庄子》《楚辞》四
大古籍的整理研究 （后汇成“新义”），
被郭沫若称为：前无 古人，后无来者。
他一身正气， 抗战蓄髯八年， 1943年以后，面 对国民党统治的 日益腐朽，拍案 而起，走出书斋， 投身到反对独裁、 争取民主的革命 洪流中去。1946 年7月15日,在昆 明被国民党特务 刺杀身亡。