部编版四年级下册语文：第一单元主题阅读卷(含答案)

部编人教版四年级下册语文：第一单元主题阅读卷（含答案）

我爱乡村的傍晚

六月里的一天，我回到了阔别已久的乡村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满了神秘。

近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地

爱抚它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在广阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。

乡村的傍晚多么美啊！我如果有台照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭（hánɡ）高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！

1.【词语理解】根据意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。

（1）一点灰尘也没有，指环境非常清洁。（）（2）诗画一般的美好意境。（）2.【理清顺序】细读第2～4自然段，作者是按照怎样的顺序来观察乡村傍晚的景色的？下列说法正确的一项是（）。

A.由外到内

B.由远到近

C.由整体到局部

3.【整体感知】找出与第1自然段中画“”句子相照应的句子,并画上“____”。

4.【分析判断】根据短文内容判断正误。对的打“√”，错的打“×”。

（1）作者抓住了群山、稻田、瓜地、水牛等景物，写出了乡村的傍晚美丽恬静的特点。（）（2）“辛勤的小蜜蜂正‘嗡嗡’地一边唱歌，一边采蜜。”这是一个比喻句。

（）（3）从文中可以看出作者喜爱故乡的景色，但觉得乡村有些冷清。（）

5.【体会情感】短文表达了作者怎样的思想感情？

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春雪

[唐]韩愈

新年都未有芳华①，

二月初惊②见草芽。

白雪却嫌春色晚，

故③穿庭树作飞花。

注释：

①芳华：泛指芬芳的花朵。

②惊：新奇，惊讶。

③故：故意。

村居

[清]高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳①醉②春烟③。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

注释：

①拂堤杨柳：杨柳的枝条轻拂着堤

岸。

②醉：迷醉，陶醉。

③春烟：春天水泽、草木间蒸发形成

的烟雾般的水汽。

1.【古诗比较】读两首古诗，完成练习。

（1）《春雪》中，选用了______、______这两种景物来表现春天的特点。

诗中一个“惊”字，表现了诗人______________________________。

（2）《村居》写诗人__________________时见到的景象。诗中通过描写草、______、______、______、______等景象，表现了春天的特点。“忙

趁东风放纸鸢”表现了儿童______的心情，同时也描绘了一群儿童

__________的热闹场面。

（3）这两首诗同是描写春天，在内容上却有许多不同之处。完成表格。

比较的内容]《春雪》《村居》

地点庭院

时间盛春

天气晴天

表达的情感

2.【古诗积累】除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写春天的古诗？（写出其中两句即可）

（1）_________________________________________________________ （2）_________________________________________________________

第一单元主题阅读

类文阅读

1.（1）一尘不染（2）诗情画意

2.B

3.我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！

4.（1）√（2）×（3）×

5.短文表达了作者对乡村生活的赞美与喜爱之情。

比较阅读

1.（1）雪草芽初见草芽时的惊讶与喜悦

（2）在乡村里居住莺杨柳儿童纸鸢急切放风筝（3）野外初春雪天盼春早来的急切之情

对春天美景的陶醉之情

2.（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（2）千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。