巧用农村小学品德课堂资源 提升学生核心素养

巧用农村小学品德课堂资源提升学生核心素养
近年来，随着我国农村教育事业的不断发展，农村小学的师资力量和教学条件也在不断改善，但是在实际教学中，很多老师发现学生的核心素养仍然存在不足的情况。

如何巧用农村小学品德课堂资源，提升学生的核心素养成为了当下教学中需要解决的一个重要问题。

一、了解小学生的需求
二、挖掘品德课堂资源
农村小学的品德课堂资源丰富多样，可以通过故事、生活实践、社会实践等形式来进行教学。

在挖掘品德课堂资源时，要注重挖掘与学生生活密切相关的资源，让学生在学习中能够获得实际的启发和帮助，从而提升自身的核心素养。

三、注重提升学生的情感素养
在农村小学品德课堂教学中，需要注重提升学生的情感素养，引导学生学会爱、学会感恩、学会关爱他人。

可以通过讲述一些感人的故事、组织一些社会实践活动等方式来培养学生的情感素养，让他们在成长的过程中学会感恩、懂得珍惜，从而提升自身的核心素养。

七、老师的角色
在巧用农村小学品德课堂资源时，老师扮演着非常重要的角色。

老师需要不断提升自身的教学水平，不断学习新知识，注重挖掘资源，丰富教学方法，引导学生成长。

八、家庭的作用
在学生核心素养的培养中，家庭也起着非常重要的作用。

家长需要关注孩子的成长，给予孩子关爱、鼓励和支持，让孩子在成长的过程中能够获得正确的引导和帮助。

巧用农村小学品德课堂资源，提升学生核心素养是一项复杂而又重要的工作。

只有从学生的需求出发，挖掘资源，引导学生成长，让老师、家长和社会各方全力配合，才能获得更好的成效。

相信在不久的将来，农村小学的学生们一定能够成长为德智体全面发展，热爱祖国、关爱他人的优秀人才。