全国2010年04月自考00506写作(一)真题及答案

全国2010年4月高等教育自学考试
写作（一）试题
课程代码：00506
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.文章主题确立的要求之一是( A)1-17
A.集中
B.深入
C.全面
D.生动
2.不属于文章选材的原则是( A)2-43
A.纯粹
B.可靠
C.典型
D.生动
3.规约文书内容上的特点是( D)10-389
A.准确性
B.严肃性
C.明晰性
D.规范性
4.为了克服思维定势的消极影响，文章修改宜采用( C )6-169
A.诵读法
B.比较法
C.冷却法
D.电脑修改法
5.在熟读原文、充分把握作品特点的基础上，抓住自己在阅读过程中产生的感触加以
梳理和思考的文体是( B)8-239
A.随笔
B.读后感
C.杂文
D.社论
6.一般文章要求材料真实，其涵义是指( A)2-44
A.事实材料应该和客观事物的本来面貌、实际情况相符
B.事实材料和客观事物的本来面貌、实际情况基本吻合
C.不允许使用他人已运用过的材料
D.不能对事实材料进行取舍
7.文艺评论的写作首先要处理好的一个环节是( B)8-275
A.构思立意，遣词造句
B.知人论世，精研作品
C.摘录文句，叙述清楚
D.有的放矢，感情真挚
8.科普说明文的主要特点是( B)9-326
A.条理性
B.趣味性
C.说服性
D.扩引性
9.文章语言准确的要求是( A)5-125
A.选词贴切
B.词语新颖
C.避免堆砌
D.多用比喻
10.属于事务文书的一种文体是( C)10-365
A.报告
B.指示
C.调查报告
D.请示
11.说明书的主要特点是( D)9-309
A.真实性
B.具体性
C.程序性
D.实用性
12.记叙型主要结构方式是( D)3-75
A.总分式
B.平列式
C.递进式
D.时空序列式
13.对人物生活具体环境中的陈设、格局、色调等进行描绘，这种描写是( C)4-94
A.人物描写
B.自然环境描写
C.社会环境描写
D.场面描写
14.文章的择体是指( A)6-153
A.考虑文章的具体类型和样式
B.设置线索、脉络，安排材料，使主题得到充分展开
C.解决主题的提炼方向和表达类型
D.根据主题类型和文体规格选择合乎要求的材料
15.函是一种简便快捷、自由灵活的( A)10-361
A.平行文
B.上行文
C.下行文
D.祈请文
16.我国古代的评点家提出的“千里伏线”、“隔年下种”指的行文照应类型是( B)3-65
A.解题的照应
B.远照应
C.近照应
D.正文与标题的照应
17.通讯写作中细节描写的原则是( A)7-197
A.符合生活真实
B.允许虚构
C.主要借助想象
D.贵在“形似”
18.解说词的指要性是指( D)9-315
A.对客观事物进行说明时，增加补充必要的内容
B.对实物和画面解说时，要清楚明白、顺耳上口
C.把解说对象的基本内容说清楚
D.在介绍事物时注重介绍它的重点和要点
19.叙述的人称，就是作者叙述的( C)4-84
A.感受点
B.立场
C.观察点
D.主要人物的称谓
20.提出《诗经》的特点是“首句标其目”的是( D)3-56
A.毛宗岗
B.杜甫
C.李白
D.白居易
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

21.文章材料的种类主要包括( ACDE)2-30
A.事实性材料和观念性材料
B.人物材料和事件材料
C.个别性材料和综合性材料
D.历史材料和现实材料
E.正面材料和反面材料
22.文章结构的要素包括( BCDE)3-55
A.场面和细节
B.过渡和照应
C.线索和脉络
D.段落和层次
E.开头和结尾
23.学术论文论题的形式包括( ABDE)8-295
A.专题、评析式
B.商榷、探讨式
C.抽象、研究式
D.比较、边缘式
E.综合、资料式
24.描写的基本要求是( ABE)4-99
A.具体形象
B.特征鲜明
C.线索清楚
D.富于波澜
E.形神兼备
25.文章语言的语境性含义是指( ABD)5-123
A.语言受上下文制约
B.语言受交际的时空、目的和对象等制约
C.语言受语体制约
D.语言受语言使用者主观情况制约
E.语言受作者语言风格制约
三、简答题(本大题共3小题，共10分)
26.简述记叙性和议论性文章线索的不同形态。

(4分)3-66
答：
一、记叙性文章以人物、事件等为线索，它主要表现为场景转换和过程发展的形态。

1、或以某人物为线索。

2、或以某关键事件、悬念为线索。

3、或以某事物为线索。

4、还有的以时空为线索。

二、议论性文章以说理的走向为线索。

它一般表现为抽象推演的形态。

不能简单地认为论说文没有结构线索，因为论述同一论题时，行文走向却完全可能有所不同。

27.从确立学术论文课题的角度看，有探讨价值的课题主要体现在哪些方面？（3分）8-293答：
（1）开创性的，即前人没有做过的或没有解决的问题。

（2）延伸性的，即前人虽已做过研究，但还大有发展、补充或修正余地的课题。

（3）综合归纳性的，这一类又有两种情况，一是对别人已有的研究成果作历史的回顾，在综合评析别人的异同得失的基础上，指出如何把有关研究继续引向深入的症结所在。

28.科普说明文与散文在知识性内容表现的着眼点上有什么不同？（3分）9-326
答：
（1）散文的目的，根本不在于表述对于有关事物的科学认知，而在于由此及彼地阐释作者的审美感受或人生领悟。

同样，科普说明文的写作，也可以运用形象化或抒情性较强的笔墨，但目的则主要是为了使其知识性内容更为广大读者所理解、所接受。

（2）科普说明文重知识的传播；散文重情理的阐发。

四、阅读分析题（10分）
29.阅读下文，回答问题：
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底
的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼
浆?我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只
在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和
悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存
在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光采，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着
我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花
朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

后来索性
连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮
的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小
小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它
是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

(选自《20世纪中国散文经典》) （1）此文属于哪一类散文?用了何种意象?(2分)7-203
答：
此文属于抒情散文，用了触景生情的意象
（2）此文表达了作者什么样的情感内涵？（4分）
答：
此文表达了作者对藤萝花的记忆之情，回忆起过往生活，并抒发作者对现在生活的感慨。

（3）此文运用了哪些修辞手法？（4分）
答：
拟人、比喻、象征、夸张等。

五、小作文（10分）
30.介绍写作一篇文章（如散文、小说、诗歌、新闻、评论……）的基本程序，写一篇不少于300字的说明文。

六、大作文（40分）
31.人的一生都离不开阅读。

阅读使我们成长、发展，成为一个有知识、明道理、能创造的人。

请以“我与阅读”为话题，题目自拟，写一篇记叙文或议论文，字数不少于800字。