校园建筑小品的几个美学问题

校园建筑小品的几个美学问题
第一篇：校园建筑小品的几个美学问题
校园建筑小品的几个美学问题
校园建筑小品的功能 1 人创造环境, 环境也创造人。

环境对人的影响是潜移默化的1。

当我们走进鸦雀无声的图书馆自修室, 就会情不自禁地放轻脚步;当我们行进在清洁干净的校园马路上, 就会自觉地克制自己乱扔乱吐的行为。

优美的校园环境, 对生活于其中的大学生陶冶情操、规范行为、树立良好的道德风尚, 有着十分重要的作用。

学生们在“闻鸡起舞”的壁画前构思报效祖国、实现自我的遐想, 激励自己去仿效古人的奋斗精神, 树立对社会、对民族的责任感;在鲁迅的雕像前留影, 把“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”的碑文纳入镜头, 而把先生的高尚品德、谆谆教诲融入脑际;学生们在图书馆大厅里“静”的标示牌前止住了嘻闹, 在花圃旁“请勿攀折”的警示牌前收住了手脚。

这些壁画、雕塑、指示牌等都是校园建筑小品, 它们的“育人”功能是显而易见的。

一般认为, 校园建筑小品可大致分为以下几类: 建筑小品: 绿化小品: 装饰小品: 如大门、传达室、读报栏、广告栏、宣传栏等;如花坛、花架、花池、草坪、绿岛等;如假山、喷泉、曲桥、校风标牌等;1)2)3)4)5)
公共设施小品: 如凳、椅、桌、路灯、邮筒、垃圾筒、车棚、路标等;工程设施小品: 如挡土墙、斜坡、护坡、台阶、围墙、栏杆等。

从物理环境看, 建筑小品对校园主体建筑起到点缀、陪衬、烘托、分隔、遮挡、延伸、组织空间和空间过渡的作用 2;而从心理环境上看, 使大学生们产生愉悦的情感体验, 受到美的熏陶, 从而陶冶性情、净化思想, 有利于培养 21 世纪的“四有”新人。

校园建筑小品的尺度美 2 在建筑学中, 尺度这一特性能使建筑物呈现出恰当的或预期的某种尺寸3。

这种尺寸是与建筑物本身所要求的特性紧密相关的。

一般说来, 尺度印象可分为三种类型: 自然的尺度、超人尺度和亲切的尺度。

自然的尺度在于表现建筑物本身自然的尺寸, 使观察者个人对建筑的关系而言, 能度量出他本身的存在;超人的尺度并
不是一种虚假的尺度, 而是被人们仰慕的某种实体和着意扩大;亲切的尺度则希望把建筑物做得看起来比它的实际尺寸明显地小一些。

所有这些尺度印象都离不开环境的衬托和观察者的体验。

作为高校校舍主体建筑补充的校园建筑小品, 除了在外在体型和用途上发挥其功能美的作用之外, 还应以适当的体量构成的尺度美来装点校园。

校前区广场的主体雕塑往往是校园的中心, 其造型与尺度给人以强烈的印象。

主体雕塑以超人的尺度来表现学校的特色, 或树立伟人的风范、楷模的英姿, 当人们驻立其前时, 奋发向上的情怀油然而生。

校园内其他小品的尺度宜以自然尺度为宜。

读报栏前, 广告牌旁, 莘莘学子伫立其间, 或畅谈国家大事, 或议论校园新闻, 怡然自乐, 展示各自的才能, 体现学人风采。

为休闲所设的校园小景、桌凳门廊等, 要以亲切的尺度迎候来人, 因此应设计得精制小巧, 便于师生在紧张的工作学习之余, 徜徉其中, 达到休生养性的目的。

尺度美的创造是受许多因素影响和制约的, 应通过设计者的精心选择、刻意构思, 才能达到比较完美的效果。

校园建筑小品的序列美 3 为达到校园建筑小品的序列美, 应作好点、线、面体的有机结合。

点。

美化校园, 通常以点为中心来组织建筑小品。

一系列建筑小品的组合, 形成序列和节奏, 组成赋予一定精神内涵的人文景观。

校园内校门区是一个点, 它给进入校园的人以初始印象, 也是景点集中的地方。

在这一景点可以设置大门、校名牌、传达室、雕塑、草坪、喷泉、纪念碑、校风牌、花圃、学校平面图等。

这些景点有序地排列, 十分醒目地反映了学校的特色, 可以给人留下很深的烙印。

学校的教学主楼是另一个点。

这里的景点组织应有浓厚的学术气氛和深刻的科学底蕴。

以高耸主楼为背景的主体雕塑, 或寓意学校的创建, 或点明学校的特色, 给人以激励和启迪。

花团锦簇, 雪松挺拔, 唤起高校学子求知的欲望、爱校的情思。

线。

沿学校干道布置, 路边的冬青、行道树、邮筒、报栏、布告栏, 无一不在向行人诉说学府的文脉, 给学子以耳濡目染的熏陶。

面。

壁画、展板是建筑小品的另一种形式。

更有一些学校设置的科技长廊、书画橱窗, 也属此列。

这些景观以一定的文化艺术形式作载体, 向大学生传播精神食粮。

体。

这里通常指具有一定形体的雕塑、堆石、假山, 设置要点是要注意其体量感, 应根据所处的环境来确定, 使其具有最佳
视角与最佳视距, 便于观赏。

以上建筑小品按点、线、面、体合理组合, 就会组成和谐统一的建筑乐章。

校园建筑小品的形式美注重校园建筑小品的形式美, 是发挥其美育功能的一个重要方面。

失调的比例、无序的切割, 是不能使人产生美感的。

人们认为, 形状是建筑美的第一要素。

在创造校园建筑小品时, 一定要把形体美、体量美、质感美、光感美综合起来统一考虑。

1)以“小”、“巧”取胜校园建筑小品的体量不宜过大, 其构思宜精巧。

过大破坏整体协调, 过于单调、呆板也达不到美的效果。

2)以曲折为宜曲线更接近于自然, 更富有生气。

花圃边缘、池景设置, 常以流畅的曲线来体现美。

造园的要旨也忌一览无余, 以有限的面积, 造无限的空间, 一步一景, 靠的是变化曲折。

3)以变化求新通过尺度的变化, 曲直的变化, 色彩的变化, 材质、型体的变化来造成动感, 形成对比, 给人步动景移, 耳目一新的感觉。

创造建筑小品形式美是一个复杂的问题, 远是不止上面提到的几个方面, 但应用之妙, 存乎一心, 主要在设计中灵活应用。

第二篇：建筑美学
建筑美学
艺术美学和建筑学的重要分支。

是建立在建筑学和美学的基础上，研究建筑领域里的美和审美问题的一门新兴学科。

虽然建筑伴随人类走过了漫长的道路，但建筑美学的出现却是20世纪的事情。

英国美学家罗杰斯·思克拉顿运用美学理论，从审美的角度论述了建筑具有实用性、地区性、技术性、总效性、公共性等基本特征，可看成是建筑美学的创始人。

美国现代建筑学家托伯特·哈姆林，提出了现代建筑技术美的10大法则，即：统一、均衡、比例、尺度、韵律、布局中的序列、规则的和不规则的序列设计、性格、风格、色彩等，较全面地概括了建筑美学的基本内容。

此外，包豪斯的建筑美学理论与现代主义联系较多，美国建筑大师文丘里则从符号学的角度来探讨建筑的美和审美问题。

建筑美学以如何按照美的规律从事建筑美的创造以及创作主体、客体、本体、受体之间的关系和交互作用为基本任务，其具体内容是：建筑艺术的审美本质和审美特征；建筑艺术的审美创造与现实生活关
系；建筑艺术的发展历程和建筑观念、流派、风格的发展嬗变过程；建筑艺术的形式美法则；建筑艺术的创造规律和应具有的美学品格；建筑艺术的审美价值和功能；鉴赏建筑艺术的心理机制、过程、特点、意义、方法等。

根据当前建筑美学的发展趋势，重点是研究建筑美与城乡环境的关系、建筑美的审美效应、建筑美与山水园林的关系等。

第三篇：校园小品
文章标题：校园小品--小白船
小品剧本--小白船
时间：某天下午放学后
地点：教师办公室
人物：蓝老师，中学女教师
白璇，女中学生
妈妈，白璇的妈妈
[幕启，蓝老师坐在办公室自己的位置上，前面坐着白璇。

[蓝老师一直面带微笑地看着白璇。

白璇低着头，神情木然，毫不做声地坐着。

蓝老师：（静默了几秒，终于开腔了）最后一次问你，为什么两天不上学？
[白璇低着头，毫无反应。

蓝老师：要是你什么都不肯说，我也帮不了你了。

趁你妈妈还没回来，告诉我吧。

[白璇仍无反应。

蓝老师：原来是个哑巴！对同学不说话，对老师也不说话，你在家里对父母也是这样的吗？
[白璇抬头望了望蓝老师，仍不语，接着又缓缓把头低下去。

蓝老师：好吧，只好等你妈妈来啦。

[又静默了几秒后，妈妈急着步子上场。

妈妈：（看见蓝老师，脸上堆满笑意和歉意）蓝老师，（又看见白璇，愤怒起来）你这臭丫头，肯定是在学校闯了祸，弄得放学还要留堂见家长，我打死你这臭丫头！
[一掌打在白璇的背上，白璇忙站起来躲避，妈妈还在继续打，口里还不断骂着：“打死你，打死你！”
[蓝老师见这情况连忙站起来劝驾，不见效，便上前把两母女分开。

蓝老师：伯母，你冷静点，现在打她也无补于事。

妈妈：（激动地）我花钱供她上学，她还不好好念书老是闯祸，你说不打死她还有什么用？
蓝老师：伯母，你先别激动，白璇她没有闯祸呀！
妈妈：（突然呆住）没有闯祸？（对着蓝老师，大声地）没有闯祸你叫她留堂干什么？你想把我气死吗？
蓝老师：伯母你先冷静地听我说，这次我约你来，是想跟你讲讲白璇这几天的情况。

妈妈：她这几天有什么情况啦？
蓝老师：是这样的，白璇他这几天都没有上学，我想知道……
妈妈：什么？没有上学，（又激动起来）你这丫头，我白养你啦（打白璇）我打死你算了。

[又是一阵猛烈的抽打，蓝老师想拉住妈妈，却被她一手甩开。

[白璇终于忍不住了，回敬了妈妈一巴掌。

妈妈：你敢打我？你敢打你妈？你这样做人女儿的吗？
白璇：（打破沉没，厉声喊道）你有把我当你女儿吗？
[母女俩互相盯视片刻，白璇拔腿往外跑，下场。

妈妈、蓝老师：白璇！（都欲追）
妈妈：（止住蓝老师）我们家的事情，还是让我自己处理吧！（下）
蓝老师：（呆站片刻，自言自语）想不到一开始当教师就碰上这样的事。

（抬头望天）白云呀白云，你能帮帮我吗？（收拾东西，下场）
[灯灭，闭幕。

[白璇气喘吁吁地跑到幕前，回头望，见没人，便静静地坐在地上，双手抱膝，抬头望天空。

白璇：白云啊白云，我很不高兴，你能帮帮我吗？老师叫我妈去见她，我妈就当场打起我来。

（想哭）我不是想要妈妈生气，可是她
也太过分了，她经常说她疼我，可是为什么她天天要打我？我很羡慕别的女孩，可以在妈妈的怀里撒娇，为什么我不可以？妈妈知道我在想什么吗？白云，也许世界上只剩下你们是了解我的了。

（双眸紧闭）[蓝老师满怀心事地上场，突然看见白璇。

蓝老师：（惊讶）白璇？
[白璇被吓得惊叫一声，马上站起来，退后两步。

白璇：老师，你怎么知道我来这里？
蓝老师：我不知道你会来这里。

白璇：那么……你跟踪我？
蓝老师：我没有跟踪你，我自己到这里来的。

[白璇莫名其妙地望着蓝老师。

白璇：你在干什么？
蓝老师：我在看白云。

白璇：看白云？
蓝老师：嘘——你听！听到吗？
白璇：听什么？
蓝老师：风的声音，风精灵在说：“白云啊白云，我送你去太阳伯伯那里，给你做件金色的衣服！”
[白璇“噗嗤”一声笑了。

蓝老师：你终于笑啦！（走到白璇身边）看，这边的云，一直飘，飘到西边的太阳那里，不是变成金色了吗？
[白璇继续笑。

蓝老师：这些白云，其实是白色的小船，上面有小天使在驾驶着。

白璇：老师，你看过很多童话书吧。

你现在象哄小孩子似的。

蓝老师：但是你这个小孩子好象很喜欢听呀！
[白璇又笑了。

白璇：老师，你经常来这里吗？
蓝老
师：以前读中学的时候，一不高兴就会到这里看云，不过在外地上大学的四年里我一次都没来过。

白璇：怪不得我没见过你，我每天都来！
蓝老师：是吗？哎，你有没有试过，静静地看着云幻想？其实云不但千变万化，还有很多不同形状呢！不如我们一起到天上，探望这些云彩吧！
[音乐响起：陈松龄主唱，郑国江填词《小白船》
云象小白船我喜欢仰望
求乘坐这条船去闯星河梦乡
桥样似彩虹挂于天上
船在那桥底过每种色彩都染上
云彩轻轻披上照亮心中的梦想
看见小天使银河上轻滑翔
雷声轻轻鼓掌风声轻轻地和唱
飘降着雪花伴着千点星光
点缀现场
乘坐这小白船见星不见岸
明月为我导航满天星座逐个访
云上看艳阳更添光亮
还愿乘长风去
万里碧空找我路上
[幕随着音乐拉开，背景变成蓝色，舞台上出现了一棵树和两块白布，两人拉起布，随音乐起舞象两块云朵在探访宇宙。

（如果不用跳舞来表现，也可以设计两人的动作，比如“与星星挥手”，“与天使交谈”，“在云上漫步”等，尽量达到幻想性效果。

）
[舞毕，两人都笑得很开心。

蓝老师：（突然看见那棵树）噢！它还在，你快过来看看。

[两人走到树前。

蓝老师：你看，上面的字。

白璇：（读字）“我的愿望：当一名优秀教师！”老师，这是你写的？
蓝老师：这是我临上大学前最后一次来这里的时候刻上去的。

白璇：你一开始就想当老师吗？
蓝老师：没错。

白璇：那你现在达成心愿啦！
蓝老师：还没有。

我还没成为优秀教师呀。

白璇：可是我觉得你很优秀啊！你和别的老师不同，我喜欢同你谈话。

蓝老师：谢谢你！你呢？你的心愿写在这里，说不定也可以成真的。

白璇：（喜悦）真的？（黯然若失）算了吧，没可能的。

蓝老师：你有什么心愿啊？怎么能说没可能？
白璇：我……我希望我妈妈能理解我。

蓝老师：这有多难，你把你心里想的告诉她就行啦！
白璇：（摇摇头）我妈性格很暴躁，每次跟她说话，总是说不到几句就要骂人。

所以，我很少同他说话的。

蓝老师：那你爸爸呢？
白璇：我一出世，他就死了。

蓝老师：（一怔）对不起。

白璇：没关系，（白璇说着慢慢走上前，蓝老师也跟着上前，走到前台时，渐渐闭幕）从小我就没有爸爸，是我妈妈把我养大的。

我不会因为没有爸爸而伤心。

但我不想自己的妈妈是这样的，她几乎没天都要打我一次。

前天一早，我做早餐时，不小心弄翻了牛奶，把她的一个纸袋弄湿了，她就抡起鸡毛扫来打我，弄得我一身都是伤口印。

我不敢上学，怕别人看到我的伤口。

直到我的伤口全散了，我才肯上学。

（越说越激动，最后哭起来）。

蓝老师：怪不得两天没见你来上课。

那么，那个纸袋里面装着什么？
白璇：不知道。

蓝老师：我觉得你们缺乏沟通，其实你也并不了解你妈妈。

白璇：我也想了解她，可我不想再挨打挨骂了。

蓝老师：要么这样吧，我陪你一起回家，跟她说说。

白璇：老师！
蓝老师：别怕，我们走吧！
[两人下。

[开幕，白璇家里，妈妈不安地来回踱步。

妈妈：（生气地）看那死丫头又死到哪儿去了，回来看我怎样炮制她。

（忽见桌上已被水弄得起皱的纸袋，拿起来，打开一看）好在没弄脏。

[白璇低着头，渐渐步上场。

妈妈：（见白璇）你这死丫头舍得回来了吗？一个晚上到哪儿去了？（欲打）你想把我气死吗？（追着白璇想打）
[白璇连忙跑着回避。

[蓝老师连忙上前制止妈妈。

蓝老师：伯母，有话慢慢说，您千万别激动！
妈妈：你叫我怎能不激动……（突然惊愕，回头望蓝老师）你怎么会在这？
蓝老师：是这样的，我想了解一下白璇家里的情况，所以……
妈妈：了解情况？现在了解到了吧！一贫如洗，家吵屋闭，这就是情况！（赌气地坐着。

）
[蓝老师与白璇对望一下，情况相当尴尬。

蓝老师：伯母，白璇已经把你们的情况给我说过了，我觉得你们在沟通上确实有点问题，其实……
妈妈：老师，我们家的事还是我自己来处理吧。

蓝老师：你知不知道你女儿需要什么？她需要……
妈妈：白璇，还不送老师出去？
[蓝老师默然不语。

白璇：老师，你还是先走吧。

蓝老师：那好，我也不打搅您了。

[起身欲走，不慎碰跌了桌上的纸袋，于是把它捡起来，此时，纸袋里露出了毛衣的一角。

蓝老师：（拿着纸袋）对不起，我……
妈妈：（一手抢过纸袋）拿回来。

白璇：（悄悄对蓝老师）这就是我今早弄脏的那个纸袋。

蓝老师：（小声）就是这个？
[妈妈抢过纸袋后，紧张地把毛衣拿出来，从头到尾仔细地看。

蓝老师：（不失时机地）伯母，这衣服真漂亮，是你亲手织的吗？
妈妈：（瞅了白璇一眼）本来就是织给人家的，可是人家又气得我半死。

白璇：（愕然）妈，这……
妈妈：看你有没有心肝，连今天什么日子都忘了！
白璇：今天？（回想）我的生日！
蓝老师：是吗？
妈妈：我好心要织件毛衣给你，谁知一织好就被你弄湿，（越说越来气）你看我打不打死你（又欲打）
蓝老师：（劝阻）伯母你冷静点。

妈妈：哎，怎么你还在这？刚才你不是说要走是吗？
蓝老师：无论如何我也得说两句？你知不知道为什么白璇两天不上学？
[妈妈不语。

蓝老师：因为你把她打得满身伤痕，她不敢面对同学。

她不敢跟你说话，是因为她怕一说话就要挨打。

甚至她在学校里也不敢跟人家说话。

妈妈：（自知理亏，却又下不了台）我不用你教我怎么教女儿！
蓝老师：最后一句话，教孩子不一定要用鸡毛扫，用嘴巴说，可能会更好！（对白璇）我先走了。

白璇：老师慢走。

[蓝老师下。

妈妈：长大了，会去人家面前告妈的状啦！
白璇：妈，我……我没有。

妈妈：过来！
白璇：妈……（不敢过去）
妈妈：我叫你过来，听到没有！
[白璇战战兢兢地走到妈妈面前。

妈妈：转过身去。

[白璇转过身，闭上眼睛，准备受罚。

[妈妈拿起毛衣，在白璇背上量一量。

妈妈：还好，正合穿。

白璇：（感动，欲转身）妈！
妈妈：（恶狠狠）别动。

（又软下来）袖子好象短了点儿。

白璇：（忍不住流泪）妈！（转身望妈妈）
妈妈：（开玩笑地）再敢把它弄湿，看我打不打死你。

[白璇又吓得呆立不动。

[妈妈“噗嗤”一声笑出来。

妈妈：过来，妈好久没抱过你了。

[白璇不敢相信自己的耳朵，先是很不自然地依偎在妈妈怀里，直到妈妈温柔地抚摩白璇的头，白璇才笑起来。

白璇：好舒服，妈！
妈妈：看你的嘴甜得，死丫头！
[《小白船》音乐起，灯灭。

[落幕。

《校园小品--小白船》来源于，欢迎阅读校园小品--小白船。

第四篇：校园小品
校园小品《如何正确的恋爱》
上传日期：2011-11-11 歌手朱禹城
演员：安琳、黄营宏、段悦、姚才明、张帆、刘晓峰等。

道具：一把梳子、心理卫生协会Club、三张桌子、衣服三套。

场景：BCD在寝室（B在打电话，C在照镜子梳头D在看书，A 进寝室故事展开）
A：我失恋啦！（猛击桌子BCD不理他继续干自己的事情）
A：我失恋了！（大声）
BCD：我们知道啦！
A：知道了，还不表示表示（BCD相视而笑）
B：这个月你都是第三次失恋了。

C：难道你这么快的失恋就是为了博取我们的同情吗？
D：失恋是标志下一场恋爱的开始。

A：我相貌堂堂，一表人才，想不到一世英明，哎……我说你们再听吗？
B：相貌堂堂，一表人才，哈哈哈哈。

BCD：我呸。

C：就凭你这破像，还相貌堂堂，一表人才。

D：切。

A：我心又悲，心又苦，七个室友如财狼恶虎，这三个室友把我欺，那四个室友去陪妻。

哎！都
怪我，都怪我…………
C：看这小子这么的惨，不如我们把恋爱宝赐给他吧！
B：好！
D：A接旨。

A：小臣领旨。

C：怜舍友追女无方，屡败屡战，我们感动之，遂赐镇国之宝，恋爱宝。

接旨。

A：舍友万岁万岁万万岁！（A接过一看）我靠，三个字。

B：不错，三字经。

A：三个字的经书，这什么恋爱宝有那么神奇？！
C：是啊，想我能够称霸玉林，全靠他了。

B：以前我老是失恋，朋友介绍我试试恋爱宝，我买了一本试一试。

嘿！还真管用，现在女友有
了，情人也不愁了。

恋爱宝，好品质，我信赖。

A：请问这书那有卖的。

B：问的好，此书由心理卫生协会出版，限量发行，预购书者，请速拨打全国收费热线XXXXXXX
D：拨通后会有语音提示。

C：欢迎致电恋爱宝服务热线，找人聊天请按一号键，付款购书请按二号键，没事欠揍请按三号
键，质量投诉请挂机。

B：所以用了我们恋爱宝。

BCD：男人们都说好。

D：是谈情说爱，整蛊挖墙角，必备活宝。

A：说这么多，我还不知道效果如何？
BCD：没错，别看广告看疗效。

C；上道具我们给你包装。

B：所谓三浪及浪漫、浪费、浪人。

A：哦…………
BCD：知道了！！
A；不知道。

（CD给A换衣服，速度）
B：首先，初级者建议使用浪漫，因为，大多数的女生还是喜欢浪漫的男孩子，比如说……（A
上）
B：感觉怎样？
A：感觉不咋的。

C：走两步，走两步试试。

D：抬头挺胸收腹，面带微笑。

Go！!
B:请问大家浪漫吗？（场外我们的人起哄说不浪漫）
C：唱两句唱两句看看。

A；情深深雨蒙蒙…………（咔）你问我爱你有多深…………（咔）我爱你爱着你就像老鼠爱大米…………（以上要配音乐台下我们的人继续起哄告诉我们不行）
BCD：失败！
B：整中级的。

浪费，换道具，所谓浪费就是有钱会挥霍，追女生就是用钱砸，一坨不够再砸一
坨，追不到拿钱都砸死你。

A：我说不要讲的那！烦不烦啊！只要谁能帮我搞定小甜甜，每人一部宝马的啦！在坐的各位到
时来我家，吃大餐，全免费。

BCD：哇撒，好有钱！
A：毛毛雨的那！
D：但是，这样子很欠扁，不会有女生喜欢的。

哎！
BCD：失败！
C：看来得用终极一招，想当年追我那如花似玉的Mylove！就是靠这一招！
B：终极一招，也就第三浪，浪人，华哥谁人不知，谁人不晓，那就是个典型的浪人，正所谓浪子深情一回眸（台下我们的人附和道：医专女生全跳楼）浪子柔情二回头（火星撞地球！）（上海滩的音乐响起，A摆POOS，D上烟，C点火。

）
C：感觉咋样。

A：感觉，感觉是不是在排戏，他NND真NB！
B：可是，好象终极一招对你也不起作用。

ABCD：怎么办？
C：看来要请爱情专家出马。

（打电话！E上）
E：首先，我要感谢我的父母，感谢CCTV，感谢张掖医专，感谢各位同学，我有幸成为爱情的代言人，在此…………
D：废话少说，切入正题！
A：请问爱情专家，作为爱情的代言人，你对恋爱的看法？
E：世上本没有爱，恋爱的人多了，便有了爱。

爱情是当事人双方的事，一相情愿，一忘情深，都是不可以的。

我们当代大学生应该如何对待恋爱这个问题，来年爱于当钱，心理是关键，正好，我校心理社团是一个专门解除同学们对心理咨询及心理困惑误区的专业性的社团。

（AB上心灵CIUB）。

A：（在看）哈哈哈，我明白了！
BCDE:明白什么了？ A:不告诉你们，嘿嘿。

第五篇：校园小品
校园小品
人物：团支书，小艾，小玲
场景：教室
团支书：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。

同。

同什么们！请大家听我说一句！
二人：说吧。

团支书：你们听不听啊？
二人：听着呢！
团支书：真的听？
二人：真的!
团支书：确定？
二人：确定。

团支书：不反悔？
二人：不反悔。

团支书：你们是认真的？没骗我？
二人：你说不说啊？
团支书：噢，我开始说了！----我要说什么来的？
二人晕倒。

校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词
团支书：啊！！对了！
二人坐起。

团支书：我真的忘了我要说什么！
二人又晕倒。

团支书：好了，言归传正，你们再不能醉死梦生了！你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。

好好改过，抵制日货！
小玲：这都什么乱七八糟的！
团支书：小玲！你为什么上课要睡觉？
小玲：我困故我睡！
团支书：你为什么不在宿舍睡？
小玲：我也想啊！可老师不让走！
团支书：你就不能下课睡？。