【高中语文】都江堰ppt精品课件54

• 从文章找出你认为含 义深刻的句子并进行 赏析 • 小组讨论
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
都 江 堰
余秋雨
1.学习文章对比手法的运用。 2.把握文中人物李冰具有的 文化精神。
余秋雨
余 秋 雨 ， 1946 年 生 ， 浙 江 余姚人，当代散文家、艺术 评论家，获过“国家级突出 贡献专家”称号，曾以散文 集《文化苦旅》震动文坛， 从此打出“学者散文”（或 曰“文化散文”）的旗帜， 其作品沉静而具有文化底蕴， 因而受到读者喜爱。 散文集： 《文化苦旅》、《千年一叹》 《霜冷长河》、《行者无 疆》、《出走十五年》等。 著有学术专著《中国戏剧史 述》、《戏剧理论史稿》等。
对比，表现
了都江堰是中国历史上最激动
人心的工程。
美读课文
这部分写都江堰景观。 水的魅力：
手法：
用意：
李冰的文化精神
浚理，消灾，滋润，濡养
做事具体、质朴
大智若愚、大巧若拙 智慧、仁慈、透明
冰清玉洁
澄彻
造福百姓
李冰为什么能 名垂千古？
务实求真 淡泊名利
贴近苍生
永 久 性 地 灌 溉 了 中 华 民 族
长城和都江堰的对比
对比 长城 都江堰
年代
规模
晚
宏大
早
渺小
功用
形象 气质
废弛
突兀在外 一副老资格，等待 修缮；一种僵硬的 文明 占据了辽阔的空间
延续
卑处一隅；细细 浸润，节节延伸 乡间母亲，毫无 所求，不炫耀； 一种灵动的生活 占据了渺远的时 间
独文章从长城与都江堰的不 同角度进行了
思考领会: 李冰的“精魂”体现在哪里? 都江堰的文化内涵是什么?
语句赏析方法
• 从思想内容上： 1、联系本句的含义。2、突出(强调)上下文 的什么内容或者揭示段意。 3、联系本文的中心与作者的态度、感情。 4、是否运用修辞或者表现手法，分析其表 达效果 • 从结构上：开头、中间、末尾 • 从对句子本身关键词含义的理解上
好好学习，天天向上。
阅读文本，疏通生字即生词
1.读准下列字音： 残垣 惊蛰 庇护 废弛 修缮 强悍 遴选 韬略 怦然心动 诘问 精神焕发 汩汩 喧嚣 驯顺 长锸 衮衮 钹磬
2.解词: 劲厉 濡养 雍容大度
遴选
圭臬
风调雨顺
整体感知
• 一、最激动人心的工程
二、最驯服壮丽的景观 三、最冰清玉洁的纲领
四、最贴近苍生的偶像
速读文本，找出文中三处对比？ • 这三处对比分别要告诉我们什 么？