日本高等农业气象教育状况及其启示

。
( 或 研 究室 )
,
大致 相 当 于 我国 的 学 院
系
以 教学
科 研的 具 体 内容 和 培 养
作 为农 业 的 基 础 学 科
随 着 科 学 技 术 的 发展
:
, ,
毕 业 的 大学 生 日 本 的大 学 教 育
日本 高校 的 研究 室 与 我 国 的 专 业
,
为培 养 目标
,
是 以职 业 的 技 术 振 兴 , 强 调 培 养 开 发创 造 型 人 才 以
,
一 日本 是 个 多 山 的 岛 国
自然 灾 害 频 繁 3 7
,
仪 器 设 备 较齐 全
。
,
可 满 足 教学 与 科研 的
.
7 % 万平 方 公 里 国 土 中耕 地 仅 占 1
口却多达 . 1 1亿
_
但 载育 人
。
需要
实 践 性教 学 环 节 均 在 校 内 完 成
I Q6
。
_
在
。
日本 政 府 强调 以 智 力 开 发 因
,
,
近 年 在校 生 略 有 增 长 的 趋
1 9 8 6 年 农业 气 象 和
,
晶
科研 力量
。
可见 大 学 是一 支 重 要 自三 年 级 起 其 活 动 场 所 由
.
, 占2/ 3
-
势京 仅 千 叶大 学
,
园艺环
课 堂 转 入 研 究 室 , 其 学 习 方 法 由 听课 学 习 转
境叉 程 两 个 研 究 室 的 在 校。
农 业气 象 学
,
适 应 经 济高 速 发展 的 需 要
上
,
在 农业 气 象教育
在睐 学 院 里
它 是 面 向其 他 各专 业 开 课 最 多
。
的 专 业基 础 课 之 一
,
具有 下 列 特 色 1 强 调 基 础 教育
.
:
·
,
以 适应 同 一 专 业 多
日本 的 农 业 气 象 专 业 明 显 地 分 成 两 大 分 支
、
②从
多学 科 交 叉 渗 透
。
,
形 成 多 色 彩 的农
仪 器设备
“
经 费 到 图 书资料
”
课 程设 置 上 可
。
业 气象 教 育
、
大 学 一 二 年 级 只 分学 科 不 分
、
上 的 农业 气 象
,
多 以 大 田 作 物为 对 象 , 后 者
、
研 究室
志愿
,
,
集 中 在教 养学 部 学 习 公 共课
。
基础
研 究封 闭 系统
,
畜舍
,
课 和 部 分专 业 基 础 课
三年 级 时
。 。
,
根据 学 生
贮 藏 库 等 ) 内的 微气 象 环 境 及 其 调 控
其 一 是 传 统 的 农 业气 象
( 调 节 ) 工程
。
种 职 业 面 向 的社 会 现 实 础 课 是相 同的
上 是 相 同的
。
。
表 现 在同 一 大 学 基
,
其二是 农 业 环 境
,
,
同 二 学 科专 业 基 础 课 也 基 禾
、
前者 研 究开 放 系 统
即 设 施 ( 温 室大 棚
。
即露 地
。
、
协 助 高年 级
。
做 实验 等
,
四 年 级 学 生 全 年 做 毕 业 实 习和 写
化
,
以 适 应 飞速 发 展 的 设 施 园 艺 对农 业气 象
。
并 应 付 各种 就 职 考 试 和 寻找 职 业
,
。
本
人才 的 需 要
境 工 程 专业
2
.
待 条 件成 熟 时
,
,
可成 立 农 业 环
、
科生 专 业 理 论 水 平 并不 高
1 9 8 6年 度全
日本 农 业 气 象 学 会 大 会 上 共 交流
的 优势 去弥 补 本 国 自 然资源 缺 乏 的 劣 势
科 研 报告
成
篇
,
其 中 由 大 学主 持 或 参 加 完
,
,
而 与 此 直 接 相 联 系 的 农 业 气 象教 育得到 了 相
, 的 有 7 1篇
应 的 重 视 和 发展
这 对 提 高外 语 水 平
,
有 些 做 法 值 得 我 们 参考
产部 门 之 间 长补 短
以 保证
.
①大 学
、
科 研和生
有利 于 取
。
或 发 表 的 研 究 报告 等
3
.
,
人 员可 以 自 由 流 动
、
,
及 时 了解 国 内 外 科 技 动 态
很 有好 处
,
。
,
增 强 大 学 科 研 与 教学 的 活 力
.
日本 高等农 亚 气象 教 育
状 况 及 其启 示
一 ·
刘 新 安
一
一
、
日 本 高等 农 业气 象 教 育 情 况
,
( 其 中博 士 生 2 人
一
,
硕 士生
5
人
,
本 科 生 27
在 日本 和 教 研室
目标 来 看
。
天 学 下 设学 部
,
、
、
学 科和 讲座
、
人)
,
每年 全 日本 至 少 有 5 0 名农 业 气 象 专 业
就多 达 3 4 人
入跟 随散 师 和 高 年 级学 生 动手 实 践
,
围 绕自
己选择 的 毕业课对 做 i译 备 如办阅 文献 搜集
,
、
否在 有条件的学 校 先 增 并 这 方面 的 课 程 或
在农 业 气 象 专业 中 设 立 农 业 环 境 工 程 专 门
,
资料
论文
、
掌 握 仪 器 和 微机 的 使 用
和 社 交能 力 较 强
1一 2 次 学
但 实际 动 手 能 力
o
,
。
此外
e
,
研 究室 每 周 举 行 师 生 轮流
,
在 大学 教 育 中
、
理 论 与 实践
“
教学
日本
习讨 论 会 ( S m i a r )
,
与科 研
教 学 与 生 产的
。
三 结合 ” 上
,
主持
,
介绍 本 人 阅 读 和 翻 译 的最 新 文 献 资料
、
能 的训 练
。
专 业 课 少而精
。
,
一 般 只 有农 业 气
究 室 的 有十 几 所
、 、
。
其 中 以 北 海道 大 学
、 、
东京
、
象学 或 环 境 工 程 学
.2
其 它 有 关 专 业 课程
、
通
大学 千 叶 大 学 大 阪 府 立 大 学
筑 波 大学 等较有名 中前
5
、
九州 大 学
、
过 实 践 性 教 学环 节和 学 习讨 论会 来 解 决
,
。
京都 大学
山 口 大学
冈 山 大学
,
。
这些 大学 均招 收 硕 士 研 究 生
。
其
,
大 学 融 教 学 科 研 于 一 体 学 生专 业 实 践 时 间 多 实 际 动 手 能 力 强 各大 学 的
,
。
所 大学 还 招 收 博 士 研 究生
,
农 业 气 象 研 究 室 均 有 附 属 的试 验 地 或研 究 设 施
园 艺 作物 为 对 象
.
多以
选择 专 业 进 入 研 究 室
4一
一般 一 个 研 究
室 每年 接受
基 础 课外
,
,
0 名学 生 1
除 了选 学 生 专 业
、
据调 查
,
日本 大 学 中设 有 农 业 环 境 工程
开 始 专业 的 学 习
实践 和 基本 技
,
6 所 一 类 研 究室 的 有 1
设 有 农业 气 象 一 类 研