中学男子篮球队发展对策

中学男子篮球队发展对策
摘要：通过对中学男子篮球队现状调查与分析，发现学校在对球队的管理、教
练和队员的思想方法及技术方面存在一些问题。

为此，本人提出一些思路，为提
高该校校队篮球水平作一点尝试。

关键词：中学男子篮球队现状对策
一、球队的管理现状
1.认识层面：由于部分学校领导不足够地重视，没有或只给少部分经费资助
比赛；受升学率的影响，学生把精力放在学习上，家长和班主任也不希望学生过
早过多地参加体育训练。

2.教练与队员之间的协调因素：教练既是学校篮球队的组织者，又是球队的
执教者。

一个球队管理的好坏，关键在于教练，与教练的事业心、责任感、专业
理论水平和训练手段等密切相关同时，学校篮球队是业余性质的，教练都是利用
课余时间训练，这意味着他们要花大量的时间、精力和体力，而且还要承受一定
的心理压力。

教练是否有很强的事业心和积极性也是影响篮球队组建的重要因素。

3.球队纪律层面：有的队员出勤不出力，来到训练场上没表现出积极的行动，而是拿器材不主动，准备活动不认真对待，动作不到位。

二、发展对策
1.积极争取政策支持。

组织竞赛的有关部门应有长远的战略目标，要为国家
培养体育人才做贡献着想，体育管理部门和教育部门应加强合作，制定出能调动
各校积极参加一年一度中小学生篮球赛的制度和措施，以制止中小学生篮球技战
术水平滑坡的趋势。

2.正确处理好学生学习与训练的关系。

长期的训练会给学习带来一定的影响，但关键在于学生的自身素质教育，学生学习文化课也要像在球场上那样，拿出顽
强的意志和拼搏的精神去完成那些被拖欠的作业或课程，真正做到学习训练两不误。

3.做好家长和班主任的思想工作。

要加强与家长和班主任的联系，做好他们
的思想工作，让他们明确具有良好的身体素质是搞好学习的重要前提。

4.抓球队纪律，端正队员的态度，培养队员谦虚谨慎的作风，培养勇敢顽强
的精神。

要想改变比赛中队员们在比赛中退防不积极，丢球后进行反抢的责任心
不强的状况，就必须从平时从点滴抓起。

5.在技战术的练习中贯彻顽强作风的宗旨。

通过在实习点观察，我发现他们
的四角传球就练得很好，简单的二打一或三打二都练得像模像样。

但也有很多问
题存在的，比如四角传球的路线不能按弧线跑，传球落点不好，快攻上篮成功率
低等。

技术改善后，在快攻上篮成功率上只能从思想上从严要求了。

我甚至在快
攻中增加一个防守者，快攻上篮的队员必须打篮上进。

否则，个人自行做15个
俯卧撑。

在强行上篮时，不许害怕身体接触，要合理地主动接触，或许可能有打
三分的可能。

6.顽强作风突出表现在拼抢方面。

比赛中，有些队员在进攻篮板球失去后，
不及时回抢回防，给对方以多打少创造了很多机会，而且这种局面很煞本队的士气。

要改变这种状况可以做以下尝试。

如从半场三打三，在乙队抢到篮板球后马
上转入快攻，甲队立即回抢回防，破坏对方的快攻，拖入阵地战。

在作风上要求
要敢打敢拼抢篮板球，回防义无反顾，就像自己的家园将被敌人践踏，防守家园
才是最重要的。

这些比喻必须给队员们灌输，从人文角度和思想上感染他们。

激
发他们永不服输的精神。

7.顽强作风体现在身体对抗中。

在训练中，根据队员的生理和心理特点，适
时让其认识篮球运动中攻守对抗的基本规律，激烈的时间、空间争夺是现代篮球
突出的特点。

灌输身体接触产生身体对抗是不可避免的。

使队员从小就在这种竞争、对抗的环境中熏陶、锤炼。

根据篮球比赛攻守对抗的三个基本规律：(1)无球
队员之间的攻守对抗。

(2)有球队员与防守队员之间的攻守对抗。

(3)攻守双方争夺
篮板球的对抗。

来设置对抗训练内容。

参考文献
[1]山东省普通高校试办高水平篮球队的现状及其发展对策[J].山东,山东体育科技报，05,（4）。

[2]李军王怀发甘肃篮球运动发展现状与对策研究[J].甘肃联合大学学
报,2006,9,(20)。

[3]孙民治篮球运动高级教程[M].北京,人民教育出版社,2000。

[4]韦李中小学校篮球队的管理现状分析与对策[J].柳州,柳州师专报，2005。

[5]何也明试述篮球运动的体能训练[J].四川体育科学，2003，（3）。

[6]叶国雄陈树华篮球运动研究必读［Ｍ］.北京,人民体育出版社,1998。

[7]林裕西现代篮球整体协防战术探析[Ｍ].北京,团结出版社,1998,(6)。

[8]李建元篮球运动员攻守对抗能力的因素分析[Ｊ].哈尔滨体育学院学报,1990,(4)。

[9]刘成华强对抗是篮球运动发展的动力[Ｊ].安徽体育科技,1998,(2)。

[10]孙民治现代篮球运动教学与训练[M].北京,人民体育出版社,2003,12,(5)。

[11]郭永波臧鸣放谷小丽篮球运动教程[M].北京,北京体育大学出版社,2005,3,(10)。