鲜衣怒马,与你同行 青春期如何和异性交往

鲜衣怒马，与你同行
——青春期如何与异性健康交往【活动目标】
1、知识目标：了解青春期性心理发展的三个阶段,尤其是中学期间的绝大部分学生所处的第二阶段的心理特征；
2、能力目标：学会应对青春期的异性交往中的一些困惑，能与异性健康交往。

3、情感目标：悦纳青春期的来临，自信地感受青春。

【活动重点】
悦纳青春期的来临，感受美好，并能自信而理智地与异性进行健康的交往。

【活动方法】1、情境讨论法；2、活动体验法；
【活动准备】
1、PPT、气球、白纸、彩笔、磁铁
2、全班分成三组（男生组，女生组，男女混合组）呈倒U字型排列
【活动过程】
一、视频导入：美丽青春，有你有我
（以《致青春》为背景音乐。

）
（1）、师：江碧鸟逾白，山青花欲燃。

春天是一个美好的季节，充满希望，充满生机，正如大家脸上绽放的笑容，正如我们的青春。

请看视频-----（视频：《青春》）
（2）青春，是一个永远有生命力的话题，它充满了色彩，梦幻又真实，它充满了未知，让人惶恐，也让人期待。

而在这珍贵的时光里，有人始终扮演着十分重要的角色，因为Ta们，我们的生活变得更多彩。

Ta们就是一直陪伴我们成长的异性朋友。

Ta们重要吗？不用急着回答，让我们一起来玩个游戏。

二：活动体验：合力吹气球，青春不孤独
人数:每组派五人参赛
道具: 1、准备每组各五张便签,上写：嘴巴；手(一张)；屁股；小腿(二张)
2、汽球(若干个)
3、绳子
游戏规则:
1、每组一共有五人参加比赛
2、小组长组织小组成员讨论决定，在两分钟内将五张便签发给参赛队员。

3、首先，抽到“嘴巴”的必须借着抽到“手”的人帮助来把汽球给吹起(抽到什
么就只能用什么部位与气球接触)，然后抽到“手”的人用绳子把气球扎紧，接着把气球放在抽到“小腿”的两个人中间，两个抽到“小腿”的人用“小腿”夹着气球放到椅子上，抽到“屁股”的人最后把气球给坐破。

用时最短的小组获胜。

观众：1、观察：三个组的表现有何差异？游戏成功的秘诀是什么？
2、思考：男、女生分别有什么特征
各就各位，请听好指令，开始—
分享感受：（采访特殊表现学生和获胜者）
1、此游戏想要到达终点获胜和个人参加50、100米到达终点有什么不一样吗？
2、你觉得想要赢得比赛要注意哪些问题？
3、采访全班：通过对比，你们发现了什么？（三个组，男女生）
（总结）：这个游戏告诉我们合作真的很重要，在现实生活中有很多事男女搭配比同性合作效果更好，这就是所谓“男女搭配，干活不累”，心理学上称之为“异性效应”。

讲解“异性效应”定义：有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。

这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。

同学们能举出这样的例子吗？（贴近生活）
三、小组讨论：与异性交往有何意义？
初此之外，异性交往还有什么好处？请小组讨论后将答案写在白纸上，派代表发言。

结论：异性交往的意义：（1）、有利于相互学习，取长补短；（2）、有利于情感交流和互补；（3）、有利于个性的完善发展；（4）、有利于构建良好的人际关系。

教师指导语：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。

青少年之间的适当的异性交往是有必要的，正当的。

四、问题讨论：直击困惑，了解成长规律
讨论问题：
1）班上的同学喜欢讨论与“异性”有关的问题，你知道为什么吗？自己感到很别扭，怎么办？
2）班上一些同学喜欢传播“她”与“他”怎么样怎么样，弄得“他”和“她”很尴尬。

你知道为什么一些同学喜欢传播这样的小道消息吗？如果你遇到这样的情况，会怎么办？
3）同学中在传，“他”很“花心”，一会儿关注这个女生，一会儿关注那个，你怎么看这个问题？
教师小结：这三个现象正是异性交往心理的第二阶段----也就是绝大多数中学生所处的“关注异性期”所特有的现象。

第一个问题反映出的是对性的一些生理现象的关注，好奇而又得不到正确，充分的信息指导而出现的；第二个问题反映了学生对异性交往的好奇，又缺乏交往的指导。

第三个问题，对异性评价标准的不成熟，同时也暗示了这一年龄的情感，它并不是小说中所描写的真正的爱情。

在这三个问题的讨论过程中，学生的个体经验已经被悄悄地引入了，学生会形成一种心理期待：青春期的异性心理成长规律到底是什么？
总结:青春期异性心理成长三阶段
1）异性疏远期2）关注异性期3）两性恋爱期
五、体验活动：说说如何健康地与异性交往
正处于关注异性期的我们该如何健康地与异性交往呢？需要注意什么问题？体验活动：吹气球。

1）每个小组派出一位同学来参与“吹气球”比赛；
2）宣布比赛规则：等老师宣布开始后，大家尽力地吹气球，看哪个组的同学能将气球吹到最大，就算哪个组获胜。

在这个过程中，总是有学生因为急于获胜而用力过度，把气球吹破了。

3）请吹“破”气球的同学谈感受：一味地想将气球吹大，结果反而让它成了碎片。

（如果没有同学把气球吹“破”，就请同学设想一下，如果再用力吹，会怎么样？）
4）老师点评总结：看来这里有一个“度”的问题，如果我们在异性交往中无法把握好这个度的问题，也会让这份美好的情感成为碎片。

青春期异性应该如何交往？
（1）、心理剧场：一天放学时，突然下起大雨，没有带伞的小丽站在校门口焦急万分，住在医院里的妈妈还等着她送饭呢。

这时，和她同路的同班同学小刚打着雨伞走了过来……
学生自由发言：假如你是小刚，你会如何做？
（2）、心理剧：一位女同学从书包里发现了一张字条，打开一看，上面写着：“我喜欢你，喜欢你的微笑，喜欢你银铃般的笑声，我钦佩你的学习，钦佩你在同学中的威信，我想和你交朋友，你不会拒绝我的友谊之手吧。

”女孩看完
后把纸条揉了，假如是你，你会如何做呢？
学生看录象，自由发言：假如是你，你会如何做？为什么？
教师提示：处理类似的事情要把握好以下原则：
A、要把握自己；
B、保留友情；
C、果断拒绝。

归纳总结：青春期异性交往的基本准则
1、交往双方一定要相互尊重，自尊自爱，言谈举止要做到庄重文雅。

做到“六不”：不过分随便，也不过分冷淡；不过分拘谨，也不过分亲昵；不卖弄自己，也不过分严肃。

2、异性交往最好保持群体模式和公开模式，尽量避免或减少秘密的、单独的相处。

即使单独相处，也不要在偏僻、昏暗处长谈。

另外，同学间要彼此理解、相互信任，不要无端猜疑、误解，那么我们的关系会更和谐。

3、异性交往应该自然、大方，同学间应该互相关心、互相爱护、互相帮助，真诚、友好地相处。

4、异性间的交往很有吸引力但也非常敏感，要学会控制自己，避免冲动，把对彼此的喜欢化为上进的动力。

还要注意尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心。

教师：同学们，我们刚才讨论学习了异性交往的方式和准则，相信我们班的每一位同学都会好好地把握，健康、正常地进行交往。

那么我们的友谊之树一定会枝繁叶茂、硕果累累
六、总结：
男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，认识到男女之间的生理、心理差异。

这不仅可以消除神秘感且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而提高他们对性道德价值的认识，建立起健康向上的异性友谊。

播放音乐：友谊地久天长
谈谈“我的异性交往的困惑”
准备几张漂亮的彩纸，请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。

教师归纳并提出指导意见：
（1）、有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话题，而在同性朋友面前感到很放得开。

有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇气。

讨论并小结：青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等）。

有的同学就处于疏远异性期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深沉，性格开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，有进取心，责任心和幽默感；女性要表现出女性特有的魅力：活泼开朗，举止大方，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富于同情心。

这种性别的特殊魅力，会赢得异性好感，会使交往自然而协调。

（2）、什么时候开始谈恋爱最合适？
讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。

不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。

只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。

请扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？
（3）、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干脆视而不见。

讨论并小结：排除异性交往的不自然感。

异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。

（4）、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚至“乱点鸳鸯谱”
讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。

不必太在意，只要遵循异性交往的原则，纯洁的友谊会得到大家的认可。