我们身边的痕迹-经典教学教辅文档

第9课我们身旁的痕迹
课时第一课时课时数 2 授课工夫
教学目标
知识与技能：了解多种绘画方式，丰富绘画手腕，学会简单的拓印方法，发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

过程与方法：经过欣赏、交流、说话，讲解，了解运用实物进行拓印的基础知识和基本方法、在拓印画的理论中进步先生审美和动手制造的基本能力。

情感、态度、价值观：加强先生对生活美、环境美的审美认识，开阔先生的眼界，培养先生的创造精神。

教学重点在感知中采集不同材质的肌理并拓印，剪贴画面。

教学难点拓印技巧。

教法学法观察分析法、讨论法、理论法、演示法
教学预备铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物
教学流程
一、创设情境诱趣激学
摸一摸，猜一猜：预备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让先生触摸感受实物的质。

用两件质感截然不同的物品进行拓印，看一看能出现甚么不同的拓印效果，乘势导入新课。

二、捉住适机顺思导学
1.启发说话：找一找生活中有哪些实物可以用来拓印？
小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。

大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。

2.教师演示并讲解拓印：
将薄纸蒙在有纹理的实物上。

拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。

右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。

任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。

3.先生动手尝试拓印并总结经验
(1)当你拓完作品，心中有甚么感受?
(2)看看你的拓品像甚么?
(3)对拓得模糊不清的图案，找一找缘由。

(4)想一想本人还能做些甚么加工，使它更好看。

4.教师阐明两种制造作品的方法
（1）在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的抽象残缺，画面构成一体，并富有个人特点
（2）用拓印出来的纸张做剪贴画
三、综合理论运用促学
1.先生理论，教师加强个别辅导。

对先生遇到的抽象妨碍，教师及时帮助解决。

附：效果图
板书设计：
我们身旁的痕迹教学反思：。