【2018-2019】五年级下学期作文教学计划作文备课 (201X字)-实用word文档 (20页)

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五年级下学期作文教学计划作文备课 (201X字)
五年级下学期作文教学计划
一、学生情况分析
本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。

因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。

二、教学要求：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学年12次左右。

40分钟能完成不少于400字的习作。

三、教学措施：
1、读写结合。

在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法。

2、训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等，让学生练写观察日记。

3、训练学生的想象能力，鼓励学生写想象中的事物。

4、坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。

5、进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。

6、指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。

必要时可以让学生根据老师的批改重作。

批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点滴进步。

作文分组
轮流重点批改，部分面批。

小作以学生互相批改为主。

7、组织学生进行作文竞赛。

辅导学生参加校、镇作文赛。

将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。

8、开展作文兴趣小组活动。

四、进度安排：
前几天同学们写的那篇游记老师看过了，很多文章写得很不错，内容很丰富??
下面是摘录于同学们作文中的一些好词佳句，我们一起来欣赏。

1、（屏幕出示学生作文中的一些好词）这些优美的词语就来自于我们同学的文章中，哪位同学来给大家美美的读一读。

2、看完了这道优美的词语大餐，我们再来欣赏欣赏同学们写的一些妙语佳句。

（出示句子，请作者自己读一读。

）
3、（过渡）写得好，读得也非常棒！掌声鼓励同学们这次作文，很多同学都写得很好，文章内容也特别丰富，有的同学写的是游子山，有的同学写的是银
林山庄、瑶池山庄，有的同学写的是动物园，还有的同学写的是夜游夫子庙
的情景??读了同学们写的这些文章真让人有一种身临其境的感觉，你们相信吗？不信我们来读一读（）同学写的《夜游夫子庙》吧。

（二）美文共赏
下发典型文章《夜游夫子庙》，要求：默读，想想哪些地方给你留下了深刻的
印象？好词好句也可用笔划下来。

教师适时板书：有顺序有重点有感受
（三）互评互改
同学们你们也想写出这样的好文章来吗？老师告诉你，文章不厌百回改，好文
章都是改出来的。

只要我们认真修改也同样能写出非常优秀的文章来。

同桌互相批改，教师巡视。

（四）个别展示
教师在巡视过程中，对发现的典型进行个别展示或交流。

习作一
教学要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨等，把它的变化特点写出来，题目自己定。

教学目标：
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的去多姿多彩。

2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。

3、能按要求完成作业，连续观察自然现象，注意写出它的特点。

教学重点、难点：
抓住景物特点，按照顺序抓住过程细致描写。

课前准备：观察自然现象春风春雨朝霞晚霞等
教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。

我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了！
二、学习例文，感知写法：
1、轻声读例文，在草稿纸上列出这篇文章的提纲。

2、联系列出的提纲和作文，说说这篇文章好在哪里？
（例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色彩上的特点。

作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形状的奇
巧。

小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞似的云。

而每一处都能抓住景物的特点来写）
3、小结：作者详略得当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。

4、再读读例文，想想作者把文章写得这么好，除了以上的特点，还有什么地方值得你学习？
三、再学习一篇例文
神秘的风
风，总是神神秘秘，行踪莫测，它的出现有时会给人们带来无穷的快乐，但也
有时不能。

春天，微风缓缓地吹过田野，吹过山岭。

嫩绿的小草在地里睡了一觉醒来，慢
慢地把脑袋伸出地面，小树发芽了，它们随着风儿翩翩起舞。

小鸟快活地在天
空飞翔，在尽情地歌唱。

风儿用手轻轻地抚摸着我的脸，软绵绵的，舒服极了。

夏天到了，天气总是那么闷热，人们多么希望风儿快些到来。

而风儿却变得格
外的淘气，总在跟人们捉迷藏。

好不容易出现了一丝风，可还没来得及高兴呢，它又跑得无影无踪了，无论怎么都找不到它。

嗨，真是拿它没办法！
在秋天来临之季，金风也赶来了。

它带着丰收的喜悦，带着神奇的色彩，带着
清爽的空气，拿着一支大画笔，把树叶染得黄黄的，把田野、果园染上了金黄色。

一切都变得金灿灿的，给人一种全新的感觉，再加上风儿那优美的舞姿，
更是让人快乐无比。

冬天很快就到了，金色世界成了白茫茫的一片。

朔风毫不客气地蹿了来，它不
像春天里的风那么温柔、贴切，而是来得又快又猛，像是一群饿急了的猛虎从
四面八方呼啸而来。

它折断了一根根光秃秃的树枝。

在北方，它将正在玩雪的
孩子赶回了家。

街上的行人穿得像棉花包似的，弓着身子，低着头，缩着脖子，艰难地行走。

出门的人也不多，大家似乎都不敢再跟朔风会面了。

不过我想，
风儿也许并不是有意的，它可能是太心急，盼望着早日迎来新的春天吧！
风的神秘，尽管有时会给人带来一些不愉快，但这也是它的魅力所在。

1、自由读读，给这篇文章列出提纲。

2、仔细揣摩，可以和同桌讨论，这篇范文又有什么特点？
（1）巧用比喻、排比、拟人都修辞手法。

（2）展开合理的想象。

（3）可简单穿插科学原理的介绍。

（4）表达自己的情感或感受。

四、学生列写自己的习作提纲
1、教师巡回指导
2、同桌可讨论交流。