第4单元第1课《美国政治的心脏：华盛顿》教学设计2
人教版美国政治的心脏——华盛顿 课件
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国会大厦 五角大楼
白宫 最高法院
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漂洋过海连友谊——华盛顿的行政职能
美国国会大厦
中国人民大会堂
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华盛顿——国际地位
1、对外联系密切，拥有大量的国际性组织和机构以及众多的使馆或办事处。
华盛顿是一座国际性大都市， 具有重要国际影响力。
2、国际媒体中心：拥有一批世界知名报纸和电台，如《华盛顿邮报》等。 3、学习国际政治和国际事务的重要场所。
美国总统于 何地宣誓任 职？ 美国总统又居住、 办公于何处？
2017年11月8日，美国第45任总统唐纳德·特朗普携夫人访华
1792年由爱尔兰 工程师詹姆斯·霍本根 据18世末英国乡间别 墅设计的具有乔治亚 建筑风格的白宫真可 谓小巧玲珑。
白宫是总统居住和 办公的地方。
美国政治的心脏：华盛顿
人教版七上《历史与社会》第四单元第一课
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漂洋过海连友谊——华盛顿的行政职能
美国白宫
中国中南海
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漂洋过海连友谊——华盛顿的行政职能
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人民版高中历史选修四3.3《美国首任总统乔治华盛顿》(二)优秀教学案例
1.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
2.作业点评：在下一节课开始时，对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出存在的问题，为学生提供改进方向。
3.作业反馈：鼓励学生相互反馈作业，取长补短，提高各自的历史学科素养。
五、案例亮点
1.情境创设：通过图片、文献、角色扮演等多种方式，再现华盛顿的生活场景和政治生涯，让学生身临其境，激发学习兴趣。情境创设不仅提高了学生的学习积极性，还增强了学生的历史代入感，使学生更愿意投入到学习中。
2.问题导入：提出问题：“美国独立战争胜利后，谁成为了美国的首任总统？他为何能成为美国的领导者？”引发学生对乔治·华盛顿的好奇心。
3.视频导入：播放与美国独立战争和华盛顿相关的历史视频，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教材讲解：按照教材的顺序，详细讲解华盛顿的生平事迹、政治智慧和治国理念。
2.史料分析：引导学生分析华盛顿的言论、信件等原始史料，让学生深入了解华盛顿的政治理念。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思和同伴评价，让学生了解自己的学习状况，找出存在的问题，并提供改进方向。反思与评价使学生更加关注自己的学习过程，培养了学生的自我评估和持续改进的能力。
5.教学策略的灵活运用：根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略。这种灵活运用教学策略的做法使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
（二）过程与方法
1.创设情境：通过图片、文献等资料，再现华盛顿的生活场景和政治生涯，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.问题探究：设计一系列问题，引导学生深入思考华盛顿在美国独立战争和建国过程中的作用，以及他的政治智慧和治国理念。
4人教版七年级历史与社会上册第4单元教案
第一课《美国政治的心脏：华盛顿》教学设计一、【课标解读】：1—2--8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1－4－2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点解读：1．描述不同地区和国家的地理位置、地形、气候、河湖海等自然环境条件。
2．比较不同地区或国家人们的社会生活和风土人情的主要特点。
3.体会社会生活和风土人情与当地的自然环境条件有密切关系。
二、【教材简析】：1．教材分析：本单元是第三单元内容的继续和延伸，第三单元是强调区域自然环境的差异，以及人与自然环境的关系；本单元突出城市人文环境的差异，展示文明程度的区域就是城市。
两课以美国首都华盛顿、巴西首都巴西利亚为例，介绍其成为首都的自然条件及历史背景，重点是阐述其城市职能。
教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构设置和国际影响力等方面，阐述华盛顿作为“政治文明”和巴西利亚生态文明的特色。
学情分析：学生通过前面的学习，初步掌握了区域地理的分析力和搜集资料的能力，欠缺一定艺术鉴赏能力、对知识的总体把握能力和对材料的整理能力2．教材结构体系：自然条件（1）首都人文历史条件美国政治的心脏：华盛顿（2）城市布局政治、文化中心：行政职能为主国际化大都市城市发展道路三、【教学目标】：（1）利用相关地图、插图，能说出华盛顿成为美国首都的条件，感受城市的独特性，体会城市的特色有地域的成分，是历史的展示，是文化的积淀。
（2）通过网上查找或阅读有关华盛顿城市特色、城市布局、城市规划等方面的资料，知道华盛顿政治文明的特色并归纳其表现，认识到建设环境优美、设施完备、政治经济文化协调发展城市的重要性和必要性，形成因地制宜，人地协调的意识，确立可持续发展的理念。
四、【教学重点与难点】：重点：理解华盛顿的行政职能。
难点：认识城市的方法五、【教学策略】：1、主要采用直观教学法、讲练结合法、情境创设法、案例教学法，引导学生发现问题、提出问题，尝试解决问题。
第四单元 第一课 美国政治的心脏：华盛顿
编号 021 主备人：赵风光研讨时间：2012、11、30 审核：壶江初中七年级导学案课题第四单元第一课美国政治的心脏：华盛顿（课型新课）班级＿＿＿＿小组＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿一、学习目标：1.能够概括华盛顿的地理位置特点;2.能够说明华盛顿成为美国首都的历史条件；3.能够描述华盛顿作为政治中心的表现。
（重、难点）二．自主学习：1.华盛顿是美国的（），是美国的（）和（）中心。
2.华盛顿是一座（）的首都，首都的命名是为了纪念（）总统，美国的最高（）（）和（）机关都设在这里。
3.华盛顿是世界上少有的仅以（）职能为主的大城市，（）是华盛顿的主要工作。
4.白色砂岩建成的（），是美国总统居住和办公的地方。
5.华盛顿市区分为西北、东北、西南和东南四个区，中心为（）A.五角大楼B.国会大厦C.白宫D.华盛顿纪念碑6.下列关于华盛顿地理位置的叙述，正确的是（）A.位于美国东北部，毗邻太平洋B.位于美国西北部，毗邻大西洋C.位于美国东北部，毗邻大西洋D.位于美国西北部，毗邻太平洋7.下列华盛顿著名建筑中，不能体现．．．．行政职能的是（）A.白宫B.华盛顿纪念碑C.国会图书馆D.五角大楼8.乔治·华盛顿大学因研究（）而闻名于世。
A.核武器B.生物基因C.国际事务D.宇宙三、合作探究：1.完成作业本P61的第12题。
2.完成作业本P61的拓展提升第4题。
四、小结。
我的收获有·····我的疑问有······。
第四单元第一课美国政治的心脏：华盛顿新版七年级上册历史与社会多媒体课件PPT教案[教材]
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视频1(华盛顿航拍1分钟)
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视频2(美国风光集锦三—— 华盛顿7分钟)
链接返回 1.2.
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1.2.——第四单元第一课 美国政治的心脏：华盛顿
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⒈华盛顿总体简介及其自然环境 ⑴华盛顿总体简介见书本 ⑵【问】读图4-1，华盛顿在美国本土的什么方 位？濒临什么海？地形和气候？【答】…… ⑶【问】读图4-2，流经华盛顿的河流是哪条？ 什么流向？【答】…… ⒉华盛顿的历史 华盛顿之所以能成为首都，除了当地优越的地理 环境外，更与特定的历史条件密切相关。所以说 城市的选址与发展受自然条件与人文因素的双重 影响。
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5.——第四单元第一课 美国政治的心脏：华盛顿
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⒌华盛顿是美国的文化中心 ⑴【问】读图4-2，找出美国著名的文化机构、 博物馆和图书馆。【答】…… ⑵【问】归纳华盛顿作为文化中心的具体表现。 【参】①美国著名的文化机构，如肯尼迪艺术中 心等都设在这里。②很多著名的博物馆，如国家 档案馆、国家艺术博物馆、国家自然博物馆和国 家航空航天博物馆等都设在这里。③这里有乔治 敦大学、乔治•华盛顿大学和东南大学等9所以高 等院校。④这里有创建于1800年的国家图书馆， 它是世界驰名的文化设施。
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3.——第四单元第一课 美国政治的心脏：华盛顿
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⒊华盛顿的城市布局 ⑴【问】读图4-2，分析其城市布局的最大 特点是什么？【答】…… ⑵【问】读图4-2，找到①白宫；②国会大 厦；③国务院；④国会图书馆；⑤最高法 院；⑥五角大楼；⑦华盛顿纪念碑；⑧杰 斐逊纪念堂；⑨联邦调查局等，将这些建 筑或机构归类，然后说说你有什么发现。 【参】定位其城市职能：它是美国的政治、 文化中心。（注：最高法院的地址书本地 图中没有，在图册中才有。）
第4单元第1课《美国政治的心脏：华盛顿》教学设计2
第一课美国政治的心脏：华盛顿学习目标学生能从地理环境和历史条件，说明成为美国首都的原因。
学生能够利用地图分析华盛顿城市布局的特点，感受华盛顿是美国政治、文化中心。
教学重难点利用地图分析华盛顿城市布局的特点，感受华盛顿是美国政治、文化中心。
教学设计新课导入：（视频展示：美国首华盛顿）华盛顿定为美国的首都曾引起很大的争议。
材料一：1776年7月4日，美利坚合众国成立。
建国后，关于首都的位置发生争执，北方希望将首都定在纽约，而南方希望将首都定于南方。
最终南北双方作出让步，双方达成了一个妥协的方案，决定把首都定在南北方的天然分界线——波托马克河畔，并授权华盛顿总统在波托马克河畔选择一块土地。
为什么把都城定在华盛顿？【南北方的天然分界线——波托马克河畔。
以北是资本主义工业经济，以南是种植业经济，矛盾的焦点是奴隶制的保留与废除。
】该处的地理位置有什么优势吗？出示地形图【平原、水运便利——东林大西洋】（师延伸：这个地址的确定能反映出美国人民追求——公平）材料：1790年，华盛顿总统聘请法国工程师朗方。
朗方对城市的规模、规格、功能、以及建筑特点进行了精心规划。
观察华盛顿城市航拍图说说华盛顿城市布局设计显著特点？【以国会大厦为中心，向四面八方呈放射状布局】国会大厦职能？【制定国家法律的地方】——最高国家立法机构。
国会大厦正门前是国家广场，也是华盛顿市的中心轴。
观察华盛顿城市绘图，找到国会大厦的位置【生能说国会大厦出来，表扬，空间思维很好/方向感好。
说不出来，师说，因为方位发生了调整】华盛顿市的中心轴，以国会为起点，经华盛顿纪念碑，延伸至林肯纪念堂（书P95图标出），全长3公里都是国家广场（国家广场主色调是绿，由数片绿地组成，也是华盛顿的主色调。
华盛顿是披着绿装的城市，市区绿化面积达30％）华盛顿纪念碑介绍：世界最高的石制建筑169.3米——华盛顿第一地标，美国政府于1899年宣布：“华盛顿特区任何建筑物的高度都不可以超过华盛顿纪念碑；四面三角、无一个字母，任何文字都无法表达华盛顿总统的伟业。
人教版初中历史与社会七年级上册4.1美国政治的心脏华盛顿教案
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解美国政治的心脏——华盛顿的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习华盛顿的地位和作用、政治体制设计、治国理念以及道德品质等内容做好准备。
3.技能应用：学生将能够将所学知识运用到实际情境中，如通过实践活动或实验来体验政治体制的应用，提高实践能力。他们将学会如何运用历史知识和分析方法来解决实际问题，培养解决问题的能力。
4.价值观和情感态度：通过学习华盛顿的治国理念和道德品质，学生将能够形成正确的价值观和情感态度。他们将认识到国家统一、民主法治和民族自尊的重要性，培养对法治和道德的尊重和认同。同时，学生将能够从华盛顿的榜样中汲取启示，培养自己的道德品质和社会责任感。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对华盛顿相关知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的内容打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解华盛顿的地位与作用、政治体制设计、治国理念以及道德品质等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕华盛顿的治国理念展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
第四单元第一课华盛顿讲学稿格式(教师版)
第三单元文明中心----城市第一课美国政治的心脏（教师版）
主备人：娄春生审核人：__Байду номын сангаас课时间：上课时间：
【教学目标】
1、知识与能力：通过认识美国华盛顿的地理位置特点及自然环境的优越性，了解华盛顿成为美国首都的历史条件，利用地图分析华盛顿城市布局的特点，展现它作为国家政治中心的表现。
4.华盛顿的影响力还表现在拥有大量的国际性组织和机构。请举例说明。
【板书设计】
【家庭作业】
【课后反思】
教学札记
【预习导学】
1.华盛顿是如何成为美国的首都的？（从地理位环境和历史条件两方面来说明）
2.华盛顿作为国家政治中心的表现在哪些方面？（五个方面）
【课内研讨】
1.华盛顿的自然环境优越性有哪些？
位置
河流
地形
气候
2.华盛顿具体从哪些方面的特点表现为美国的政治中心？
城市选址
城市布局
建筑特点
机构设置
国际影响力
【当堂巩固】
1.华盛顿，全称----------------------，位于美国的-------岸，临近--------洋。
2.华盛顿是世界上少有的仅以--------职能为主的大城市，--------是华盛顿的主要工作，它还是-------中心。
3.华盛顿城市布局的最大特点是什么？你知道有哪些著名的建筑物？
2、过程与方法：进一步掌握了解一个地区自然和社会生活特点的方法，学会运用比较的方法分析不同城市人文环境的差异，了解美国华盛顿城市职能的特色。
3、情感、态度与价值观：学会理解、欣赏各个不同城市及城市生活的不同特色及魅力。
【教学重点、难点】
1.重点：阐述华盛顿的城市职能上——政治中心
4.1.1美国政治的心脏——华盛顿导学案
万市中学七年级历史与社会（上）教案设计 编号：028 主备人： 陈初鸣 201312164、1、1 美国政治的心脏—华盛顿 班级______姓名________组别______【学习目标】1、概括华盛顿的地理位置和自然环境的优越性。
（重点）2、华盛顿成为美国首都的历史背景。
3、利用地图分析华盛顿城市布局的特点，描述华盛顿作为政治中心和文化中心的表现。
（难点）【学习过程】一、描述华盛顿的位置与自然环境 （阅读《图册》P54）1、地理位置：华盛顿位于 东海岸，濒临 洋。
从半球位置来说，它位于 半球（南、北） 半球（东、西）；从纬度位置来说，位于 纬度带。
2、气候：华盛顿属于 气候，特点：夏季 ，冬季 。
3、地形：华盛顿位于 平原，市区地势平坦，平均海拔约22米，仅西北角有和缓的起伏高地。
4、水文： 河穿过市区，其流向为 -- 。
二、华盛顿的历史华盛顿之所以能成为首都，除了当地优越的 外，更与特定的 条件有关。
三、华盛顿的布局城市布局：华盛顿以 为中心，向四面八方呈放射状，这是其城市布局的最大特点。
四、华盛顿是美国的政治中心 （观察图4—2，找找华盛顿的主要建筑物或机构）1、华盛顿最主要的建筑或机构都突出了它是美国的 、 中心。
2、 是总统居住和办公的地方。
美国国防部所在地是 。
是美国议员制定法律的地方。
五、华盛顿是美国的文化中心1、观察书本图4-2，在图上找到白宫、国会大厦、国务院、国会图书馆、五角大楼、华盛顿纪念碑、杰斐逊纪念堂等。
2、 图书馆是世界上藏书最多的图书馆。
六、华盛顿的国际影响力及地位有近____个国家和地区在华盛顿设立使馆和办事处， 、 等都在此设立总部。
1、读美国示意图，填出图中地理事物的名称：① （山脉）② （河流）③ （邻国）④ （邻国）首都： （在图上用字母A 表示）美国最大城市： （在图上用字母B 表示）美国东临_______洋，西临_______洋1、下列哪个城市是美国现在的首都（ ）A 、纽约 B 、费城 C 、华盛顿 D 、洛杉矶2、该城市的命名是为了纪念（ ） A 、哥伦布 B 、华盛顿 C 、哥伦比亚 D 、林肯3、华盛顿特区位于美国的（ ） A 、东海岸 B 、西海岸 C 北部 D 、东北角4、华盛顿的主要职能是 （ ）A 、全国和国际媒体中心B 、文化职能C 经济职能D 、行政职能相关链接：部分美国总统姓名和任期及任职时间1 1789～1797年 乔治·华盛顿 3 1801～1808年托玛斯·杰弗逊16 1861～1865年亚伯拉罕·林肯 32 1933～1945年富兰克林·罗斯福 33 1945～1952年哈利·S ·杜鲁门 34 1953～1961年德怀特·艾森豪威尔 35 1961～1963年约翰·肯尼迪 36 1963～1968年林登·约翰逊37 1969～1974年理查德·尼克松 38 1974～1976年杰拉尔德·福特39 1977～1980年吉米·卡特 40 1981～1988年罗纳德·里根41 1989～1992年乔治·布什 42 1993～2000年比尔·克林顿43 2001～2009年乔治·沃克·布什 44 2009～ 贝拉克·奥巴马。
初中历史社会九年级《美国政治的中心：华盛顿》优质公开课教案设计
“美国政治的中心：华盛顿”教学设计课标要求：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
教学重难点：1.运用“华盛顿在美国的位置”和相应的经纬网地图来描述华盛顿的地理位置（包括半球位置、海陆位置和纬度位置），运用“北美气候图”、“北美地形图”及“华盛顿城区图”来描述其自然条件（包括气候、地形和水文分布等）。
2.通过将华盛顿的国会大厦、白宫、五角大楼与北京的人民大会堂、中南海、八一大楼（国防部）等进行比较介绍，感受和理解华盛顿的单纯的行政职能。
教学过程：上课！同学们好！请坐！一、结合视频，检测城市职能序：白宫，国会大厦，五角大楼，让我们马上想到一座世界著名的城市——华盛顿。
华盛顿被美国人亲切地称为“国家的心脏”，位于马里兰州和弗吉尼亚州交界处。
它和美国其他城市有很大的不同，这里的政治气息特别浓厚，来到华盛顿，似乎可以看到美国的崛起和强大。
1.说一说：各位同学，在课前，大家已经都看过微课了吧？你觉得自己对华盛顿了解了多少？（请同学说一说）2.找一找：我们先来欣赏一段视频，看一下，视频中的哪些建筑或景物是你已知的。
好，我们一起来欣赏。
（视频1分20秒）视频放完后用一张华盛顿的全景图做PPT1好，刚才的视频中有哪些是你认识的建筑或景观呢？（国会大厦、五角大楼、华盛顿纪念碑，波托马克河……）3.讲一讲：好，有谁能来介绍一下这些建筑的主要功能？（1）国会大厦（美国最高立法机构的国会，由参议院和众议院组成）（2）白宫（美国总统的官邸和办公室，也常代指美国政府）（3）五角大楼的主要功能是什么呢？（是美国国防部的办公大楼）结合微课学习，还有没有其他介绍？美国国务院（相当于外交部，其行政负责人为国务卿）美国最高法院（美国最高审判机构）4.问一问：老师提个问题，看谁能帮助解决：以上这些建筑的主要功能体现出华盛顿的主要城市职能是什么？（生：行政职能）北京类似功能的建筑？PPT2二、结合地图，检测区域认知不错，看样子大家对微课的内容掌握的比较不错。
七年级上册·人教·历史与社会第四单元第一课美国的政治心脏 教学设计
七年级上册·人教·历史与社会第四单元第一课美国的政治心脏教学设计美国政治的心脏：华盛顿》一）设疑激趣，导入新课• 设问：世界上以人名命名的城市有哪些？• 引出华盛顿（二）先说后教，共同探究• 设问：这座城市为什么以华盛顿命名？• 引出历史条件、并补充《华盛顿的资料》• 1、自然条件：出示《华盛顿在美国本土的位置》• 《出示华盛顿的经纬网位置》《地形图》《气候图》《城市布局图》说出位置，地形、气候、河流等，理解其自然条件优越• 2、城市地位：由城市布局引出城市地位：出示《华盛顿城区图》局部，阅读教材，图文结合华盛顿美国首任总统，独立战争大陆军总司令。
他把一支组织松散、训练不足、装备落后、给养匮乏，主要由地方民军组成的队伍整编和锻炼成为一支能与英军正面抗衡的正规军，取得了独立战争的胜利，美国独立。
由于他扮演了美国独立战争和建国中最重要的角色，故被尊称为美国国父，人们便以他的名字命名新首都,成为永久性首都一、自然环境 1地理位置华盛顿主要属于（）气候类型，全年降水 ,气温夏季冬季。
联系前面所学的气候知识说说华盛顿的气候特点2、气候观察地图说说华盛顿的地形特点华盛顿位于平原，地势 3、地形从图上可以看看哪些河流流经华盛顿城市？它的流向怎么样？结合图册P54地图4水文条件从图上可以看看哪一条河流流经华盛顿城市？1华盛顿城市布局的最大特点是什么？2找一找主要的建筑或机构，并归类（最高国家机关、联邦行政部门、文教机构、纪念性建筑美国的政治心脏——华盛顿【教学过程】：（可做单元导读）导入：我所知道的美国问：对于美国这个国家，我们并不陌生，结合我们所学过的知识，谈谈你所知道的美国？答：（属发达国家，国土面积世界排名第四，美国中部大平原的农业生产具有高度机械化特点，11月美国2019年总统大选，12月14日美国校园枪击事件。
）了解一个国家，我们可以通过这个国家的象征——国旗和国歌对它有大致了解，今天我们再深入地了解这个国家的政治心脏——华盛顿。
七年级历史与社会《美国政治的心脏——华盛顿》评课稿
七年级历史与社会《美国政治的心脏——华盛顿》评课稿
七年级历史与社会《美国政治的心脏——华盛顿》评课稿
有幸听了白植银老师《美国政治的心脏——华盛顿》一课，我感触很深。
白老师基本功非常扎实，教态自然，上课态度幽默、亲切，做他的学生听他的课是一种享受，让学生在不知不觉中学到了很多的'知识。
整节课做到了以下几点：
1、从教学目标上看，突出了一个“明”字。
此堂课教学设计符合课标要求和学生实际，体现了循序渐进的教学规律，如美国选址华盛顿作为首都的原因，既有地理环境的优越更有特定的历史条件，于是白老师出示了“华盛顿在美国本土的位置图”、“华盛顿城区图”以及各种华盛顿的景观图，激发了学生学习兴趣，引导学生积极思考，合作探究，很好地落实了教学的三维目标。
2、从教学内容上看，抓住了一个“准”字。
即重点、难点确立准确，思路清晰。
3、从教学程序上看，体现了一个“清”字。
过渡自然，严谨有序，层层深入，每一个环节流畅自然。
用语严谨。
4、从教学方法上看，呈现了一个“活”字。
表现在教法活，学法活。
教法上采用地图、景观图、文字材料等，不同问题设置来引导学生学习；学法上设置适合学生探究的情景，激发学生探究问题的兴趣（如思考：美国为什么选址华盛顿作为首都、华盛顿城市特色在哪儿等），培养学生的分析、归纳、总结、知识迁移能力。
总之，整节课白老师充分发挥学生的主观能动性，以学定教，先让学生探讨，后再进行交流，大大提高了学生的学习效率。
总之，这是一节成功之课。
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第一课美国政治的心脏：华盛顿
学习目标
学生能从地理环境和历史条件，说明成为美国首都的原因。
学生能够利用地图分析华盛顿城市布局的特点，感受华盛顿是美国政治、文化中心。
教学重难点
利用地图分析华盛顿城市布局的特点，感受华盛顿是美国政治、文化中心。
教学设计
新课导入：
（视频展示：美国首华盛顿）
华盛顿定为美国的首都曾引起很大的争议。
材料一：1776年7月4日，美利坚合众国成立。
建国后，关于首都的位置发生争执，北方希望将首都定在纽约，而南方希望将首都定于南方。
最终南北双方作出让步，双方达成了一个妥协的方案，决定把首都定在南北方的天然分界线——波托马克河畔，并授权华盛顿总统在波托马克河畔选择一块土地。
为什么把都城定在华盛顿？【南北方的天然分界线——波托马克河畔。
以北是资本主义工业经济，以南是种植业经济，矛盾的焦点是奴隶制的保留与废除。
】
该处的地理位置有什么优势吗？出示地形图【平原、水运便利——东林大西洋】
（师延伸：这个地址的确定能反映出美国人民追求——公平）
材料：1790年，华盛顿总统聘请法国工程师朗方。
朗方对城市的规模、规格、功能、以及建筑特点进行了精心规划。
观察华盛顿城市航拍图
说说华盛顿城市布局设计显著特点？【以国会大厦为中心，向四面八方呈放射状布局】
国会大厦职能？
【制定国家法律的地方】——最高国家立法机构。
国会大厦正门前是国家广场，也是华盛顿市的中心轴。
观察华盛顿城市绘图，找到国会大厦的位置【生能说国会大厦出来，表扬，空间思维很好/方向感好。
说不出来，师说，因为方位发生了调整】
华盛顿市的中心轴，以国会为起点，经华盛顿纪念碑，延伸至林肯纪念堂（书P95图标出），全长3公里都是国家广场（国家广场主色调是绿，由数片绿地组成，也是华盛顿的主色调。
华盛顿是披着绿装的城市，市区绿化面积达30％）
华盛顿纪念碑
介绍：世界最高的石制建筑169.3米——华盛顿第一地标，美国政府于1899年宣布：“华盛顿特区任何建筑物的高度都不可以超过华盛顿纪念碑；四面三角、无一个字母，任何文字都无法表达华盛顿总统的伟业。
你知道华盛顿的事？【第一位总统，建国者，总统任职2届，一直延续至今】
林肯纪念堂
（为纪念美国第十六届总统亚伯拉罕•林肯解放奴隶和维护美国统一、揭穿"人人生来平等"的虚伪面纱而赢得美国人民的爱戴）而建。
还有一条辅轴，从杰斐逊纪念堂到白宫。
杰斐逊纪念堂
（托马斯•杰斐逊，第三任总统。
创立并领导民主共和党，对日后美国两党制的形成和发展有重大影响）【白宫】说说你知道的白宫？（学生畅所欲言、关注学生表达失误处、及时更正、突出政治功能）
师介绍白宫：
①白宫的介绍，开放图片
②最神秘，最让人好奇——椭圆办公室。
办公室宽敞、明亮，地上铺着一块巨大的蓝色地毯，地毯正中织有美国总统的金徽图案：50颗星排列成圆形，环绕着一只鹰。
总统的大办公桌上放置着这样一条座右铭：“这里要负最后责任”。
③由此可见白宫的职能是什么？【管理国家/处理国家事务的】——（最高国家行政机关）
④白宫下设20个联邦行政部门，大家在地图上找找？
⑤这些能说明华盛顿的主要职能是什么？
⑥反应了华盛顿的什么特色？【是美国的政治中心】
华盛顿经历了200年的发展、变化，但其单纯的行政职能没有发生变化。
不仅从国家机构可以体现，甚至城市标志性的建筑物，如华盛顿纪念碑、林肯纪念堂等都是基于其政治成就、为美国的发展做出巨大贡献的人。
也赋予了华盛顿的历史、文化的传承。
看图4-2，找找华盛顿还有其它的那些建筑物？圈出来【华盛顿是美国的文化中心】
华盛顿是美国首都，而美国是世界最发达的国家。
因此在华盛顿有许多各国的大使馆和办事处，以及各类世界国际组织。
这一切都是基于华盛顿独特的政治色彩。
最后再看华盛顿地图4-2，图中空白处，为未来的华盛顿持续发展提供了空间。
正因为如此，华盛顿是世界上少见的、能一直按照最初的设计构想建设的，单纯的行政职能没有发生变化。
板书归纳
回顾本节课，我们认识了华盛顿，首先从地理位置、历史条件——华盛顿是美国首都——政治、文化中心。