德育、安全工作规章守则1.doc

德育、安全工作规章制度()1 连江文笔中学德育、安全工作规章制度
学校德育工作的领导和管理
l、建立健全德育工作的组织机构。

（1）建立德育工作委员会。

德育工作委员会以党总支书记和校长为领导，由团队、学生会、年段负责人和政治教研组长组成。

是德育工作的领导机构，根据德育大纲和课题要求，制定规划，指导工作，统筹安排，协调行动。

（2）政教处、年段和班主任的“一条龙”管理体制。

它是德育工作的具体实施。

根据大纲和课题要求组织具体实施，使德育工作有人抓，有人管，落到实处。

（3）组成综合治理办公室和家庭委员会，形成学校、家庭和社会三结合的立体教育网络，争取家长社会的有力配合，以增强德育的整体效应。

2、学校德育工作的管理
（1）强化目标管理：目标管理是现代化科学管理的重要内容，是把目的、任务转化为目标。

高中学生的德育目标就是“做热爱社会主义的好公民”。

教育学生热爱社会主义祖国，具有社会主义的政治方向，遵守社会主义法纪。

针对这个目标，学校、班级可分别提出一些长期和短期的建设优良集体的奋斗目标，以鼓励师生为之而奋斗。

（2）严格层次管理：任何一个管理系统都是具有层次性的特征。

德育系统也可分为三级管理，即校级、处级和班级。

①校级：校长是德育工作的负责人，学校、党支部要支持校长的工作，发挥其政治核心和保证监督作用。

学校要充分发挥团、队、会、政治教研组、年段和班主任的骨干作用。

②处级：学校设政教处，由主任负责。

自觉接受校长领导，指导年有组织班主任工作。

配合各处室工作，特别要选配好班主任，并关心的工作，解决他们的实际
困难。

③班级：班级是搞好德育的关键，班主任是学校班级德育工作的组织者、指挥者，对学生重点负责。

班主任要有坚定的政治方向，关心爱护学生，为人师表，坚持正面教育，使他们成为“四有”新人。

（3）程序管理：程序管理是以时间先后来安排工作程序的。

重点管理程序包括计划、实施、检查和总结。

我们要重点抓好学年的四个阶段中的计划、实施、检查和总结工作。

在具体方法上通过日检查或抽查、周公布、月小结、阶段（半学期）总结，使德育工作有条不紊，扎扎实实地运转。

（4）制度管理：制度管理是科学管理的重要组成部分。

学生良好的品德养成，政治理想方向的形成。

固然需要教育，但还需一定的制度来保证。

因此，管理制度和思想教育是相辅相成的。

所以，学校除了贯彻上级制定的一些规章制度和行为规范外，还应该制定符合学校实际情况的规章制度。

如德育工作人员的岗位
职责、学生的奖惩制度、学生的管理制度等，确保德育工作的落实。

3、德育实施过程中应注意的几个问题。

对学生进行德育（思想政治、道德品质和个性心理品质）教育，是一个社会工程，学校要与家庭、社会密切配合，并充分发挥学校的主渠道作用。

在德育这个系统的社会工程中，教师是主体，学生是对象（客体）。

为使德育系统工程有效实施注意以下几个问题：
（1）指导调控：此项工作主要由学校德育工作委员会或年段领导小组负责。

根据德育目标和内容及活动序列：①作好实施的准备调查摸底，制定规划，统一协调，并通过各项管理制度、考核制度，使德育工作经常化、制度化。

运用马克思主义的观点，分析研究解决德育工作中的实际问题，使德育成果不断巩固和扩大。

②在具体教育序列活动中作到：一个到位（教师必须人人作德育工作）：二个渗透（渗透到学校的各项活动和管理的全过程）；三个同步（计划安排进行的月专题教育，党
规定期的政治课和各科教学教育，随机安排的政治形势教育等）：四个确定（活动的定位、定责定岗、定人）；三方齐抓共管（学校、家庭和社会）。

使德育工作真正落到实处。

（2）灌输疏导：此项工作主要由政教处、年段和班主任及各科教师负责，根据序列安排在教育活动中，以正面教育为主，把要提倡或反对的信息传给客体，以影响客体的选择和接受。

具体方法是：通过融情法、鼓励法、典型法、比较法、形势法、咨询法、谈心法等教育手段，启发学生独立意识，并通过文体科技
活动，活跃校园生活和社会实践活动，以美的形象陶冶情操，以高尚的感情净化心灵，以潜移默化的形式寓教于乐。

要求学生广开言路，集转广益，要求教师循循善诱，导之以行。

各项活动都必须把德育放在首位，各科教学都必须挖掘教学中的德育因素，围绕德育通力合作。

在特定的时期内，集中解带有倾向性的一些问题，使学生确立正确的政治思想观点、立场和方法，有较高的政治思想觉悟。

优良的道德品质和个性心理。

“五育”并举向“四有”方向前进。

（3）参与竞争：此项工作主要由班主任和团学生会负责，家庭和社会配合，以充分调动学生参与德育的评议和适度管理。

各级组织在各项活动中充分发挥学生的参与意识，让学生畅所欲言，提合理化建议，自主一些班、团活动和学校的文体卫生宣传等项活动。

以提高学生自我教育自我管理的能力。

同时为使德育工作有活力，学校必须把竞争机制引入德育，开展创优评选活动，树立典型，带动一般，大力开展学生互助。

耐心作差生的转化工作，家庭和社会要给学生创造良好的环境，鼓励学生参与和竞争，以使学生形成“个人争先，人人创优”的生动活泼的局面。

（4）总结升华：此项工作由德育工作委员会负责，德育工程是主客体双向信息运动的过程，是一个很复杂的工程。

为实现德育的最佳整体效应，学校必须及时了解各方面的活动效应，应作好资料的汇集和分析，认真总结经验教训，撰写实验报告和汇报材料，使德育更符合客观规律，并不断完善和升华，以达到预期的教育
目标。

德育工作制度
一、建设好德育工作队伍，提高政教人员和班主任教师的素质，在学校
党支部领导下开展思想政治工作与教育管理工作，切实开展好全员导师育人工作。

二、贯彻《中学德育大纲》与《中小学生德育工作规程》，进行爱国主义
教育、集体主义教育、社会主义教育与理想道德方面的教育，并见实效。

三、落实《中学生守则》与《中学生日常行为规范》中的各条要求，培
养学生热爱祖国、热爱学习，做到自尊自爱，真诚待人、勤劳俭朴、文明礼貌、严于律已、遵守公德。

四、对学生进行基础道德与遵纪守法的教育，进行马克思主义与中国特
色的社会主义教育，培养良好的心理品质，引导学生逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想觉悟，为其将来能成为坚实的共产主义者。

五、将德育工作与智育、体育、美育、劳动教育相结合，同家庭与社会
教育相结合，全面提高学生素质，形成良好育人环境和良好
校风。

六、结合国家的重要节日、纪念日与传统节日，引导学生开展丰富多彩
的教育活动。

严格执行升降国旗的要求。

开展好艺术活动、科技活动、体育活动，培养学生的特长。

七、开好班级主题班会与周会。

进行社会实践教育，进行学工、学农、
学军活动与实践，进行社会调查，了解社会。

八、对优秀学生给予奖励授予荣誉称号，对违纪学生给予批评教育或纪
律处分。

每学期末认真进行学生品德行为与文明学生的评定。

九、搞好校园环境卫生工作和绿色学校建设工作，搞好校园文化建设。

以良好校园环境陶冶学生的情操，培养良好的文明行为。

十、培养学生干部，进行学生自我管理，严明班级检查评比与考核制度。

由教育管理向教育引导过度，树立以学生为本的教育观念，不断深入开展德育科研工作。

连江文笔中学家校联系工作制度
建立家校联系制度是学校德育工作的重要补充，是完善学校德育工作结构的基本内容，为了提高学校德育工作成效性，家校联系必须坚持按照多渠道、我层次、多方位的工作原则，努力发挥家庭教育在学校思想品德教育中的作用，构建学校、家庭、社区教育的互动工作局面。

1、广大教师要充分认识到家校联系工作的必要性和重要性，主动地参与这项工作。

积极构建班级中家校联系的工作渠道，开展家庭教育方法的研究和家校联系艺术研究，形成学校与学生家庭联系的机制。

2、建立学校学生基本情况登记表和班主任工作手册，努力完善学生的基本信息和家庭信息，完善学生的在校表现和思想品德发展信息的收集整理工作，形成学生工作的完整、全面的档案，为开展家校联系工作提供必要的工作信息支持，奠定家校联系的工作基础。

3、要建立和健全学校的家长会议制度，定期召开学生家长代表座谈会、学生家长会议。

通过问卷调查、意见反馈、教育交流、学生情况汇报等不同形式，广泛征求社会、社区、家庭对于学校办学、学生管理、教育模式、教育方法等的意见与建议，促进交流和沟通，不断改进学校的教育工作。

4、每学期在期中、期终考试结柬以后，各个年段要认真组织召开专题家长会，专题家长会要从学生的实际情况出发，确立会议主题，安排会议的内容，制定解决问题的思路，要充分了解学生的表现、学习、发展的基本情况，做到一生一策，及
德育各种工作规章制度(1)4 德育工作制度
一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理
制度，提高德育工作的管理水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。

学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。

德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。

学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，和“本校
学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。

安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。

7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。

8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。

三、指导德育研究
定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。

四、创设校园德育宣传气氛。

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德
育宣传阵地：升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。

五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共
建文明学校。

有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。

六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。

为加强学校德育工作，使全校精神文明建设水平不断提高，特拟定学校德育考核制度，望全体师生遵照执行：
1、在学校党支部的统一部署下，建立校长及教导处为主的德育管理体制，建立德育工作领导小组，定期研究学校德育工作。

2、加强教职工道德教育，以《中小学教师行为规范》为本，制定、完善有关制度和政策，落实全员教书育人，服务育人，管理育人。

3、健全德育教育队伍，学校党支部、校长、工会、少先大队部和班主任等要制定德育工作任务，有落实，有总结。

4、学校要协助大队部建设好《小学生日常行为规范》的训练、检查等系列制度，以期不断地形成良好的校风校纪。

5、班主任老师要认真上好班队会课，做到班队工作有计划、有落实、有总结、有交流。

分管班主任工作的领导
要定期召开德育工作会议，定期检查班队建设、《班主任工作记录》，并有记录，入档。

6、各学科任课教师开学初要制定"学科渗透德育教育"的计划，在教学过程中加以实施，学期结束要有总结。

7、学校规定各任课教师要制定好"后进生帮教计划"，要有帮教措施，学校分管领导要定期检查帮教结果。

任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生，如有此现象，学校及时指出，严重者将追究责任，年终考核不得评为合格。

8、根据市县教育局文件精神，严格规范办学行为，提倡无私奉献，教师不得搞有偿家教。

9、学校分管领导要重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设，定期检查，向德育领导小组汇报。

10、学校德育领导小组的工作计划要积极开展以爱
国主义为核心的“五爱”教育活动，定期对学生进行普法教育活动，并做到检查、落实、记载入档。

11、要发挥家长学校委员会及警民共建部门的德育
作用，做到有计划、有目标、有落实，通过积极开展活动，加强学校的德育教育工作。

12、学校对教育工作开展的经费，本着节约原则，
予以全力支持。

组织建设制度
一、学校要成立德育工作领导小组，成员由校长、德育校长、德育主任、大队辅导员、教务主任、总务主任、班主任代表组成。

校长负总责，分管副校长、德育主任主抓，班主任具体抓。

二、（1）校长的职责是：对学校德育工作全面负责，协调德育机构和有关部门之间的关系，筹措德育经费，确保德育的重要地位。

（2）德育副校长的职责是：具体协助校长做好德育工作。

（3）德育主任的职责是：协助校长、德育副校长制定丢弃规划和学期工作计划，安排具体活动内容，协调校内外各德育途径之间的互相配合。

组织领导各班主任开展日常教育活动。

三、学校政治思想工作领导小组由党支部书记、校长、团委书记、各处主任和学年组长构成。

党支部要发挥政治核心和监督保证作用。

四、学校德育处要设专职德育副主任至少一名。

五、学校综合治理工作领导小组由校长、各处主任、校内外聘请的法制校长和家长代表组成。

德育处主任安全工作职责
1、负责协调、检查、督促班主任落实安全工作职责；配合安全副校长组织学校安全应急演练。

2、负责学生安全教育，指导、督促班主任加强对学生思想品德、法纪和安全教育，落实安全检查制度和不安全行为的处理，及时处理在师生中出现的不安全隐患。

3、做好通勤学生的安全教育与管理。

4、负责对学生课外活动、教室内外、寝室内外、运动场所的活动、晚自习后住校生活动进行安全监督；负责学校组织的各种集会和活动的安全防范工作。

网。