【火线100天】(全国版)中考语文 第六部分 应考作文

第六部分应考作文
第33讲炼审题——立足根本树奇葩
审题，就像建房子打地基。

地基没打好，房子建得再好也会风一吹就倒。

同样的道理，审题没审好，作文写得再好也是开篇就跑题，可见审题是关系到文章成功与否的关键性步骤。

审题步骤：
1.读题：认真阅读题目，包括题目中的材料、提示性文字和写作要求。

2.审题：重点分析“题眼”。

“题眼”即文题中的关键词。

(1)审清题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。

如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。

(2)审清关键词的内涵。

有些题目，其关键词有比喻义。

审题时就要学会由“实”而“虚”，写作时方能做到紧扣题目。

如《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥匙”的含义。

“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。

(3)审清副词隐含的信息与要求。

“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。

如《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”到“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

(4)审清文字较长或句式复杂的题目的内在关系。

这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。

如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。

有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。

(5)从题目中审出详略安排方面的要求。

如《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。

可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁。

3.构思
构思时常用到“拓展题目法”，即在审清题意的基础上，在题目的关键词前面或后面加上适当的内容，这样，写作的思路就开阔了，内容就充实了。

如《向前走》，可这样拓展：谁向前走？(我、你、他、我们的民族)；是什么让我(我们)向前走？(希望、信念、责任、挑战……)；怎样向前走？(逆着风、昂起头……)；同时要注意题眼“走”，生活可以是一条直线，可以是一条曲线，也可以是一条射线。

生活与学习的准则是磨炼拼搏、自强不息，就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，走好生活与学习中的每一步，走向心灵，走向理想境界……这是主题升华之所在。

题目：去哪儿了
要求：①把题目补充完整后作文。

提示：时间、亲情、感动、梦想、青春、美丽……②文章要有真情实感。

③除诗歌外，文体不限，不少于600字。

【佳作示例】
时光去哪儿了
门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发……
——题记(文章采用题记的形式，新颖；题记内容巧引歌词，点题。

)
看完《爸爸去哪儿》这档节目，父亲总爱说自己老了，我在旁边静静地听着，端详着他的两鬓渐渐多起来的斑白头发，我才明白时间真的流走了。

小时候，父亲喜欢用他的胡子摩挲我的脸，我就会条件反射地躲开并使劲捶打他的脸，父亲却装出一副很享受的样子：“看我的女儿长大了，知道给我按摩了。

”紧接着，我就使出看家本领：“妈妈，爸爸又欺负我了。

”爸爸一看我向妈妈求救，立刻就蔫了。

是谁说的，一个家里，爸爸都怕妈妈！我算是领悟到了，然后就在一旁偷笑……
我和父亲的快乐只是定格在小时候。

是从什么时候开始我和父亲没有多的言语，除了每天的必要交流？我忘了，我想父亲也忘了。

是啊，时间在流走，却也在我和父亲之间筑起了
升上初三，我每天骑自行车去学校。

一次中午回家，车子罢工了，午饭时我提了一句“车子要退休了”，便自顾自地开始吃饭。

父亲一声不吭地丢下饭碗出去了，我以为他是出去看电视，便没在意。

直到父亲走进来对我说：“我以前真是低估我女儿了，把车子骑成那样，史无前例啊！”我心里一暖，感觉一下子回到了小时候。

“你一会儿怎么去学校？要不然我
贴着父亲的后背，耳边传来风呼呼的声音，贪婪地吮吸着父亲身上的温暖。

“抓紧了。

”父亲温厚的声音打断了我的遐想。

我看着父亲吃力地蹬着车子，心里泛起丝丝涟漪。

是啊，父亲老了，连骑车都开始费力了。

“爸，就到这儿吧，还有一段路我自己走。

”在一个大坡前我阻止了父亲的继续前进。

“哦，好吧。

你慢点啊，小心车。

”父亲说完扭头走掉。

我目送着父亲离开，一步，两步，三步，扭头！是的，父亲转了过来，我向他挥了挥手，便踏步离去。

【名师点评】“时光去哪儿了”应该是一个很大的命题，小作者善于从生活中的点滴小事着手，以小见大，把父亲变老作为题目很好的切入点，重点描写了小时候的温馨和长大后一起骑行的感悟两个片断，从中展现时光流走的秘密，这样处理详略得当，很好地突出了文章的主题。

另外，作者巧妙地引用了《时间去哪儿了》这首歌，分别作为题记和结尾，做到首尾照应。

中间以时间为顺序，讲述自己是如何享受与父亲在一起的时光，又是如何发现父爱，巧妙地把文章推向情感的高潮。

因此，审题到位，扣题紧是这篇文章的一大亮点。

第34讲炼点题——万绿丛中一点红
所谓点题，就是在恰当的地方用简明的语句点明题意，提示文章主旨，暗示文章脉络层次。

中考作文阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有短短一两分钟，阅卷老师不可能仔细推敲考生的作文，所以考场作文的点题就显得尤为重要。

1.点题的方式
抒情点题、议论点题、总领句点题、描写点题。

2.点题的位置
点题的位置是灵活的，可以根据文章的结构安排或抒情的方式，放置于醒目的位置，形式多种多样，可以在以下位置点题：
(1)标题点题：即直接用文章的观点来做文章的标题。

这样的标题直接提示文章的中心，让阅卷老师一目了然。

如以“让”为话题的作文，考生拟“该让则让，不该让则不让”这个题目就直接点明了文章中心。

(2)篇首点题：即开门见山点题。

这种点题位置也能让阅卷老师快速把握文章的主旨，不会给阅卷老师“主旨不明确”的坏印象。

(3)篇中点题：即在文章叙述或论说过程中，以简洁精炼的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。

(4)篇末点题：即在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握文章中心，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。

(5)通篇点题：即综合运用前面提到的点题方法，在文章的不同位置反复点题，也就是标题、开头、中间、结尾都点题。

这种方法最保险。

提示：考场作文最好开篇点题或通篇点题，这样不至于让自己成为漏网之鱼。

(2014·赤峰)作文。

莫言说，回老家与侄子们交谈，他们竟然不明白“站着说话不腰疼”的含义，因为他们从没有弯腰割过麦子。

刘震云说，他姥姥割麦比别人快，诀窍就是弯下腰不直起来，直腰次数越多腰越疼。

正是“干活原本无技巧，能忍自然效率高。

人生态度千万种，一个熬字万事销”。

这个“熬”字很传神。

人生马拉松，很多要靠熬。

人生进进退退，熬住有作为，不轻易放弃自己的事情，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力，熬得住，才有柳暗花明。

(摘自《人民日报》2014年5月23日第5版) 请以“熬”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

不少于600字。

【佳作示例】
咬咬牙，坚持住
(巧化材料话题，以自己的命题来扣话题“熬”，可谓化大为小，化难为易。

)
时光荏苒，三年的时光转瞬即逝，坐在考场上，让我记起了往昔，那些青葱的岁月。

刚上中学的时候，我是以两个第一进入班级的，一个第一是我的成绩，另一个是我是班里最矮的人。

班主任疼惜我，把我安排在最前排，因为他希望看到他提出问题的时候会有一只高高的手举在他的眼皮底下，而我就是配合他的那个人。

同桌是个男生，只比我高一厘米，是男生里最矮的。

虽是同桌，但因总是得到老师的表扬，同桌对我很不屑。

其实他的数学有时候比我做得要快。

但是他平时调皮，课上的表扬总是不如我多，于是他就课下欺负我。

有几次都被班主任看到，可他溜得快，老师也没有说什么。

(交代“我”与同桌之间的小摩擦，为下文作铺垫。

)
这天课间，他的眼珠一转，坏水又来了。

他客客气气地跟我说，我们掰手腕吧。

我不掰，我怕掰不过他。

他冷笑道，怎么，掰不过我吧，这回也有不如人的地方了吧？哼！掰就掰，谁怕谁！我俩拉好架势，鼓起腮帮，像两颗钉子卯在课桌上。

同学们一见这架势，纷纷聚拢来，围成一圈，大家屏住呼吸，眼睛都集中在课桌中间的那两只紧紧握住的拳头上，男女生这时也分成两拨，互相加油起来。

刚开头，我还觉得能支撑一会。

可是，忽然我感觉同桌的劲越来越大，仿佛像座山似的，根本扳不倒。

我的手腕开始发麻，心里也莫名地慌起来，很后悔，为了那么点面子，不服输。

现在好了，大家都看着，这回糗大了。

我感到自己的脸慢慢发热，有只蚂蚁顺着脸爬下来，出汗了。

(细腻形象的描写，写活了人物，一个“爬”字极为传神。

)我的手开始倾斜……忽然，一个低沉的声音传了过来：咬咬牙，坚持住！我愣了一会，忽然想起这是班主任的声音。

莫名地，一股强烈的求胜心突然撞击我的心怀，不能在班主任面前丢面子。

我用眼瞟了同桌一眼，呵，他的小脸也是红红的，汗也流到了脖子上，他也不轻松，一下子，战胜他的心剧烈地跳动了起来，他不比我胖，也就比我高一厘米，平时提水的时候，也是一人一只桶，他虽是男生，但现在我们俩的力气应该不相上下。

我听从班主任的话，咬紧了牙，闭上了眼，死死地坚持着……
不知道是不是被我突然地加力吓到了，还是他也听到了班主任的那句话是说给我听的，同桌的手忽然摇动起来，我睁开眼，忽然从他脸上看到了一丝放弃，趁他分心，我鼓足了劲，突然用力，他的手臂突然间像崩塌的山，倒下去……
哦！赢了——女生高兴地跳起来！
“上课了——”同学们这才发现，早已超过了上课的时间。

班主任走上讲台，意味深长地说：“做事不能轻易说放弃，咬咬牙，坚持住，也许就能成功。

掰手腕如此，做其他事也是如此。

”(结尾用班主任的话语点题，由掰手腕延伸到其他，小事情得出大道理，升华了主旨。

)
【名师点评】文章采用倒叙开头，吸引读者。

然后叙述一次不同寻常的“掰手腕”，运用细腻的心理描写刻画人物，突出人物，安排老师的一句“咬咬牙，坚持住”这一细节，让其成为“我”转败为胜的关键。

文章结尾以班主任“咬咬牙，坚持住”对“我们”的教育作结，水到渠成，既突出了话题“熬”的意义，又使文章主题得到升华，是一篇考场佳作。

第35讲炼首尾——开篇结尾满眼春
古人谈写作：起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。

这句话意思是“文章开头应像鞭炮响声那样，引人注意；文章结尾应像撞钟之声，余音缭绕，令人回味”。

因此，考场作文要努力锤炼开篇和结尾。

1.开篇技巧
(1)巧用修辞，展示风采。

用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者欣赏的兴趣。

在开头适当运用比喻、排比、拟人等修辞手法可以使文章开头生动活泼，新颖出彩。

①巧博喻，形象开阔。

如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。

你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

(《一丝甘醇沁心田》)
②趣比拟，别开生面。

如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。

你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢!(《我叫把握》)
③作排比，造势磅礴。

如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的。

对人以和，待人用善，待人和善。

(《待人和善》)
④巧设问，引人深思。

如：团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那纯洁的双眼噙着泪水，你那无助的眼神充满了恐惧。

你在想什么？(《今夜星光灿烂》)
(2)开门见山，点明主旨。

记叙文或散文的主旨，要么抒情，要么议论。

充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境，具有生动、美妙、形象的艺术感染力。

用议论开头的文章，具有一定的力度，显示出作者冷静而深入的思考，能给读者以振奋之感，能启发读者认真而严肃地思考问题。

如：让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录下我的祝愿。

我永远感激您——我的父亲。

(《感谢父亲》)
(3)描写环境，烘托背景。

“一切景语皆情语。

”在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。

环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。

简单、实用、效果好，能极大地激发读者的阅读兴趣。

如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。

教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

(《心中筑起一堵墙》)
(4)人物描写，先声夺人。

写人记事的记叙文往往开头就让人物出现，从而先声夺人，给读者留下鲜明的“第一印象”。

如：“对，我恨死你了!以后别再来找我!”我大声地嚎叫着。

我知道，当时我一定像恶魔一样。

(《我懂得了珍惜友谊》)
(5)设置悬念，吸引读者。

这种开头方法，能抓住人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者阅读，效果很好。

如：有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。

但我有点恨我父亲。

(《脚步下的爱》)
(6)广泛引用，突出主题。

引用是一种很常用的文章开头法，即引用诗歌名句、歌词、古语、谚语等。

这种开头可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读兴趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。

如：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”人生旅途中，我们都要经历大风大浪。

虽说艰辛，但也有成功后的喜悦。

让我们一起品味人生之路吧！(《品味人生之路》)
（7）巧用题记，提示主题。

题记是指写在题目下面，正文之前的文字。

巧用题记开篇，既可以起到提纲挈领的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。

巧妙拟写题记，能为你树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花。

如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记(《把黎明的美丽带给曾失落的我》)
注意：拟写题记要求：①应展示主要内容，揭示文章内涵；②要开宗明旨，简洁明了，语言精美，富有文采。

2.结尾技巧
好的结尾的特点：简洁、明快、干净利落。

(1)首尾呼应，凸显主旨。

作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出，衔接自然。

如：(首)都说生活的船不能没有理想的帆，
都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。

生活的理想就是为了理想的生活。

(《把梦想带给花季》)
(2)言为心声，呼唤号召。

即在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。

如：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。

当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。

要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

(《把爱心带给他人》)
(3)巧妙发问，引人深思。

即文章的结尾要言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。

如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。

如：不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。

何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人？何必要熄灭风中的烛光？何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？(《哈哈镜中的我》)
(4)引用佳句，多姿多彩。

即引用诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。

如：想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（《阅读身边的人》）
(5)抒情议论，气势不凡。

即文章结尾用优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，这样能使文章结尾气势不凡，强劲有力。

如：其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包容一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。

(《从天空想到的》)
(6)景物烘托，情景合一。

结尾把情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，让人回味无穷。

如：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。

太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

(《雨中品读》)
(2014·广东)阅读下面的文字，按要求作文。

女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。

勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼……同学们，什么是你致胜的魔杖呢？
请结合自身的经历与体验，以“是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于500字；④文中不得出现真实的姓名和校名。

【佳作示例】
坚持是我致胜的魔杖
忍耐和坚持是痛苦的，但它会送给你好处。

——题记(巧用题记开篇，既起到了提纲挈领的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。

) 我生来似乎与体育无缘，没有一点运动细胞，体育课对我来说就是灾难课。

别的倒可以撑过去，唯独那跑步。

该死的，不知道是谁发明了这项800米的长跑，更要命的是这项长跑运动属于中考范围。

害得我一轮到上体育课，心里就发毛，要知道，长跑可是我的致命弱点。

(欲扬先抑，为下文蓄势。

)
怕什么来什么。

下午体育课，我们正在做准备活动，体育老师一脸的严肃：活动结束后练习800米跑步。

顿时，全身的鸡皮疙瘩冒了出来。

(细节描写，突出“我”怕的程度。

)做准备活动时，我一直心不在焉，有气无力，担心着即将到来的长跑。

“啪”的一声，我的肩上落下了一只有力的手掌，转头一看，体育老师正对着我，无处可逃了，硬着头皮硬撑吧。

800米练习开始了，虽是练习，可老师却要计时，还说，谁要是没达标的话，那后果要自负。

(继续渲染紧张气氛，突出跑前“不堪一击”的“我”。

)
人家一个个站在起跑线上，我的脸上不由得因紧张过度而流下汗来。

我们都做了准备，身子微微向前倾斜，左右两脚都稍微拱起，两只耳朵竖得高高的。

“预备——跑！”老师一声令下。

一个个似离弦的箭射了出去。

我奋力挤进队伍中间，使出了吃奶的劲，快步向前跑。

同学们双手前后摆动着，两腿像机械曲柄伸缩，在微风中，在沙尘中，同学们像是一匹匹初试蹄劲的骏马，昂首挺进。

(运用比喻、对比，写出了“我”与同学们的差距之大。

)第一圈，我还能跟住队伍，可是到了第二圈，我就慢慢地退了下来，后面的同学一个个从我身边掠过，霎时，我有种想停下来的念头。

正在这时，我听见不远处传来老师大声地喊叫：“不能停，冲过去！加油！”
可是我的腿已经不听使唤，步伐迈得越来越慢。

嗓子眼像有一千根刺，干痛发热。

(运用描写和比喻写出跑步中的“我”已濒临崩溃。

)忽然，我感觉有个身影跑在我的左侧，那个影子一边跑还一边说：你甘愿当着这么多同学停下来吗？你甘愿做不及格的那个人吗？时间还来得及，拐过这个弯，前面就是最后的直道，冲过去！我陪着你跑！
我想及格，我不想做逃兵，蓦地，不知哪里来的一股力气，我奋力向终点冲去。

测试的结果出来了，我达标了。

泪水顺着脸颊滑下来，但我告诉你：那不是伤心的泪水，那是幸福的泪水。

生活中还有很多的800米等着我去冲刺，但我已不再惧怕，因为我已经拥有了致胜的魔杖。

(结尾照应开头的题记，点睛之笔，升华文章的主旨。

)
【名师点评】文章通过叙述自己一次800米测试的经历，体会到坚持是战胜失败的法宝，从而为自己的人生找到致胜的魔杖。

此文可谓从小处落笔，写出真实感受，并悟出深刻的道理的佳作。

文章中作者细腻地描写了自己坚持中的心理起伏，语言生动形象，特别是首尾运用技巧，比如开头的题记、结尾的点睛，都恰到好处地提升了本文的分值档次，由此可见，考场作文锤炼其开篇和结尾是非常必要的。

第36讲炼选材——百花齐放春意闹
生活精彩纷呈，“鲜花”处处皆有，美就在身边，就看我们是否拥有一双发现美的眼睛。

有的人善于发现，精于采摘，挑选出一两朵，把自己打扮得恰到好处。

有的人却视而不见，概不入眼，两手空空，还高喊“世上无花”。

我们要勤观察，会捕捉，善选择，精采摘，体验“五彩缤纷的事”，认识“个性独特的人”，欣赏“绚丽多姿的景”，抒发真挚火热的情。

1.选择有真情实感的材料。

从亲身经历或观察中得到材料。

自己亲身经历的事情，有自己的切身感受，最容易表达真情实感，这样写出的文章感人，而且任何人的经历都不可能与别人雷同，所以，选择这种材料便能给人耳目一新的感觉。