最新语文S版三年级语文下册17 游击队之歌(会认字、会写字)生字精品课件

2. 带着自豪感和自信心朗读全文。 三、课外延展、学以致用 1. 树立大语文观，注重信息的
交流大家搜集的历届奥运会会徽。 （展 示 搜集和能力的迁移。
课件第七屏）
2. 用学到的表达方法介绍这些设计巧妙 的 会徽。
板书设计：
舞动的北京
中国特色
奥运精神
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-16* 大使馆妈妈
1．法国伟大的作家雨果曾说： “ 慈母的胳膊是慈 爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？” “黎巴嫩文坛 以与母亲有关的名 骄子”纪伯伦也曾说： “人的嘴唇所能发出的最甜美 人名言为导语，在增长
的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’ 。 ” 了知识的同时也吸引孩 是啊， “ 妈妈” ， 是世间最亲密的称呼；母爱，是世间 子们的注意力。 最伟大的力量！ 今天我们学习的这篇课文，题目就是 “大使馆妈妈”。 （ 板书课题） 2．你对“大使馆”有什么了解？ 指名汇报搜集到的资料。 3．过渡： 课前要求学生预 习， 搜集有关“大使馆 ” 的资料。培养学生自 主 题目为什么叫做“大使馆妈妈”呢？让我们去文 学习的能力。 中寻找答案吧！ 二、初读课文
教学目标：
1.
默读课文， 从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱， 教育学生热爱祖国 ，
2. 理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈” 。 3. 会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6 个字。
报效祖国。
重难点分析：
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-16* 大使馆妈妈
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、谈话导入 设计说明
2
顺利突破文本的重难点。
说：小组内说说会徽是什么样的。 （名称叫“中国印·舞动的北京” ， 会徽
由两部分组成。上部分是一个椭圆形的中国 传统印章，上面是个向前奔跑、舞动双手迎 接胜利的运动员的图案。人物造型是用篆体 书写的一个新“京”字，下面是用毛笔书写
的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志。 ）
词
语
句
子
zhàn
卜部 上下结构 侵占 占领
这座城市被敌人侵占了。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
pīn
扌部 左右结构 拼搏 拼命
他在校运动会上努力拼搏，为班 级争光。
颗
几颗 颗粒
弹
子弹 炮弹
哪
哪里 哪个
炮
炮火纷飞 炮弹
占
侵占 占领
拼
拼命 拼音
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 舞动的北京
（1）读：用不同的记号画出描写会徽图案 读自悟、合作互动，兴趣盎然， 的句子和表示象征意义的句子。
1. 课件出示自读要求。 （ 展示课件第三屏） 2. 学生自由读文学习。 3. 检查初读情况。
自学不能盲目，教 师要做出要求，让学生 有目的、 有方向地学习。
3
议：你认为会徽的设计怎么样？你 找到
哪些中国的特色？ （中国的文字、篆体、毛笔书写、红色、 中国印章）
4
赏：会徽的设计怎样体现出“动感 与活
力” “ 文明与历史” “ 奥运与北京”？
5
演： 以志愿者的身份向大家介绍会徽 。
（表达方法的总结：怎样介绍才有条有
理？）
（总分总的介绍顺序）
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 舞动的北京
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册
课
板
文：16* 大使馆妈妈
块：教学设计—教案
设计思路：
本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。讲的是中国小伙子 “陈小龙” 在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱 祖国、报效祖国的信念。 本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和 价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。课前 安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。课堂上采取自 主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想 启迪，从而培养其语言感受能力。围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使 馆为‘大使馆妈妈’ ” ， 采用自主合作探究的方式展开学习。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
dàn
弓部 左右结构 子弹 弹药
游击队员个个都是神枪手，每一 颗子弹消灭一个敌人。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
nǎ
口部 左右结构 哪怕 哪个
游击队员都是飞行军，哪怕那山 高水又深！
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
pào
火部 左右结构 炮弹 花炮
我军发射炮弹，炮轰了敌军前沿 阵地。
拼
音
部
首
结
构
第17课 游击队之歌
会认字： 拼 音
sù
zhàn
宿 占
会写字： 拼 音
kē
dàn
nǎ
pào zhàn pīn
颗 弹 哪 炮占拼
拼
音
词
语
句
子
sù
宿营 宿舍
游击队员们经常在深山老林里宿营。
拼
音
词
语
句
子
zhàn
强占 占领
敌人占领了这座城池。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
kē
页部 左右结构 颗粒 一颗
我把一颗豆种到了泥土里，耐心 地等着它发芽、长大。