大青树下的小学ppt课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感受到了什么？
自豪、赞美！
古老的铜钟 凤尾竹
板书设计
大 上学路上：不同民族
特
青 树
来到学校：绚丽多彩
别 ：
下 上课：学习认真 小动物听课 友
的 小
下课: 开心玩耍
小动物看热闹
爱 团
学 环境：铜钟 大青树 凤尾竹 白墙 结
主题概括
本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的 校园生活，体现了我国各民族儿童之间的 友爱和团结，同时也抒发了作者的自豪与 赞美之情。
这所学校有哪些“特别”的地方？
朗读课文，疏通生字词。思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
来到学校
上学路上
上课
下课
感受新鲜
朗读第1自然段，画出有新鲜感的句子。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
下课后
上课的画面
两只小猴子躲在窗外 听小学生读书
铜钟敲响了 大家一起认真地朗读课文
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
想一想：小树、小鸟、蝴蝶、猴子为什 么都安静了，这样写有什么作用？
在我国西南边疆地区，有好多民族 聚居在一起，共同生活，和睦相处。不 同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 这样的一所民族小学，大家愿不愿意去 参观一下？
这节课，让我们一起来学习课文 《大青树下的小学》吧！
大青树下的小学
作者简介
吴然，1946 年生，原名吴兴然，云南人，中国作
家协会会员、云南省作家协会儿童文学委员会副主任。 曾获得中国作家协会第二、五届全国优秀儿童文学奖、 宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有《歌溪》《走月亮》 《珍珠雨》等。
课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状 态来表现窗外的安静，衬托出孩子们上课 时的专心，也表现了这所学校的特别之处。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤， 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热 闹。
作者运用拟人的修辞手法，把小鸟、松鼠写成了会 看热闹的人，从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。
古老的铜钟，挂在大 青树粗壮的枝干上。凤尾 竹的影子，在洁白的墙上 摇晃……
yàn bàn yánɡ
汉族 鲜艳 打扮 飘扬
shuāi jiāo fènɡ
jié
摔 跤 凤尾竹 洁白
理解词语
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】
对自己所不了解的事物觉得新 奇而感兴趣。
鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩 丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
是来自不同的民族。
有新鲜感的词语
坪坝
开着绒球花和太阳花的小路
这些词语让我们看到了比较新鲜的边疆风貌，也写出了 大青树下的小学周围山花烂漫，这是一所美丽的学校。
认一认
傣族
景颇族
阿昌族
你还知道哪些少数民族？
德昂族
思考：“大青树下的小学”给你留下了怎样的印象？
美丽——学生们鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。 热闹——有许多小学生，还有欢唱的小鸟。 与众不同——有不同民族的学生，他们穿戴不同。
这句话用了___拟__人__的修辞手法，描写了小动物聆听孩子 们读书的情景，突出了上课时_安__静__ 和_和__谐__ 的美，并且运 用了动___静__结__合__的描写反映出了民族小学的读书氛围。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜 艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
句子里哪个词直接说 “绚丽”的近义
明了学校的美丽？ 词就是——美丽。
你能用“绚丽多彩” “绚丽多彩”形
说一句话吗？
容色彩华丽。
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们
的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的
句子？
同学们向在校园里欢唱的
说说这些孩 小鸟打招呼，向敬爱的老师问
子的共同点 是什么。
好，向高高飘扬的国旗敬礼。 爱校园
作者用了哪些字表现他们的共同点？ 爱老师
爱祖国
过渡段
“当，当当！当，当当！”大青树 上的铜钟敲响了。
承上启下
品读课文
默读第3自然段，思考：在这一自然 段中，作者分了几个方面来叙述这所小学 的“可爱”？
上课时
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说
一段校园生活场景。 3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小
学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之 情，并受到民族团结的教育。
我会写
晨绒球汉艳 服 装 扮静停孔雀 粗
学认字
bà
坪坝
dú
朗读
hàn
哪些地方让你觉得新鲜？
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同 的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
运用“有……有……有……还 有……”句式，体现了这所里填写词语。
（ 飘扬 ）的国旗 （ 鲜艳 ）的服装 （ 欢唱 ）的小鸟 （ 古老 ）的铜钟 （ 敬爱 ）的老师 （ 粗壮 ）的枝干
2. 课内阅读。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
自豪、赞美！
古老的铜钟 凤尾竹
板书设计
大 上学路上：不同民族
特
青 树
来到学校：绚丽多彩
别 ：
下 上课：学习认真 小动物听课 友
的 小
下课: 开心玩耍
小动物看热闹
爱 团
学 环境：铜钟 大青树 凤尾竹 白墙 结
主题概括
本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的 校园生活，体现了我国各民族儿童之间的 友爱和团结，同时也抒发了作者的自豪与 赞美之情。
这所学校有哪些“特别”的地方？
朗读课文，疏通生字词。思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
来到学校
上学路上
上课
下课
感受新鲜
朗读第1自然段，画出有新鲜感的句子。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
下课后
上课的画面
两只小猴子躲在窗外 听小学生读书
铜钟敲响了 大家一起认真地朗读课文
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
想一想：小树、小鸟、蝴蝶、猴子为什 么都安静了，这样写有什么作用？
在我国西南边疆地区，有好多民族 聚居在一起，共同生活，和睦相处。不 同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 这样的一所民族小学，大家愿不愿意去 参观一下？
这节课，让我们一起来学习课文 《大青树下的小学》吧！
大青树下的小学
作者简介
吴然，1946 年生，原名吴兴然，云南人，中国作
家协会会员、云南省作家协会儿童文学委员会副主任。 曾获得中国作家协会第二、五届全国优秀儿童文学奖、 宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有《歌溪》《走月亮》 《珍珠雨》等。
课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状 态来表现窗外的安静，衬托出孩子们上课 时的专心，也表现了这所学校的特别之处。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤， 做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热 闹。
作者运用拟人的修辞手法，把小鸟、松鼠写成了会 看热闹的人，从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。
古老的铜钟，挂在大 青树粗壮的枝干上。凤尾 竹的影子，在洁白的墙上 摇晃……
yàn bàn yánɡ
汉族 鲜艳 打扮 飘扬
shuāi jiāo fènɡ
jié
摔 跤 凤尾竹 洁白
理解词语
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】
对自己所不了解的事物觉得新 奇而感兴趣。
鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩 丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
是来自不同的民族。
有新鲜感的词语
坪坝
开着绒球花和太阳花的小路
这些词语让我们看到了比较新鲜的边疆风貌，也写出了 大青树下的小学周围山花烂漫，这是一所美丽的学校。
认一认
傣族
景颇族
阿昌族
你还知道哪些少数民族？
德昂族
思考：“大青树下的小学”给你留下了怎样的印象？
美丽——学生们鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。 热闹——有许多小学生，还有欢唱的小鸟。 与众不同——有不同民族的学生，他们穿戴不同。
这句话用了___拟__人__的修辞手法，描写了小动物聆听孩子 们读书的情景，突出了上课时_安__静__ 和_和__谐__ 的美，并且运 用了动___静__结__合__的描写反映出了民族小学的读书氛围。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜 艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
句子里哪个词直接说 “绚丽”的近义
明了学校的美丽？ 词就是——美丽。
你能用“绚丽多彩” “绚丽多彩”形
说一句话吗？
容色彩华丽。
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们
的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的
句子？
同学们向在校园里欢唱的
说说这些孩 小鸟打招呼，向敬爱的老师问
子的共同点 是什么。
好，向高高飘扬的国旗敬礼。 爱校园
作者用了哪些字表现他们的共同点？ 爱老师
爱祖国
过渡段
“当，当当！当，当当！”大青树 上的铜钟敲响了。
承上启下
品读课文
默读第3自然段，思考：在这一自然 段中，作者分了几个方面来叙述这所小学 的“可爱”？
上课时
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说
一段校园生活场景。 3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小
学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之 情，并受到民族团结的教育。
我会写
晨绒球汉艳 服 装 扮静停孔雀 粗
学认字
bà
坪坝
dú
朗读
hàn
哪些地方让你觉得新鲜？
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同 的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
运用“有……有……有……还 有……”句式，体现了这所里填写词语。
（ 飘扬 ）的国旗 （ 鲜艳 ）的服装 （ 欢唱 ）的小鸟 （ 古老 ）的铜钟 （ 敬爱 ）的老师 （ 粗壮 ）的枝干
2. 课内阅读。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶 停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。